高效課堂的101個細節

高效課堂的101個細節

偶然的機會讀到了高效課堂的101個細節，細細看來，著實符合當前高效課堂建設的實際，摘錄來一起共賞，也許對我們的高效課堂建設大有裨益。

課堂是一個「生命有機體」——關於課堂的思考

1．課堂是一個「生命有機體」

2．課堂「生命體」的基本結構

3．優化課堂必須從細節人手

4．優化細節需要深入課堂

5．既要深入課堂，又要跳出課堂

賦予課堂「生命」的意義——明確課堂教學目標

6．系統思考

7．優先考慮學生

8．指向學習結果9

9．戒除空喊「口號」

10．尊重課型

11．構建「樹狀」目標體系

12．避免「主幹」節外生枝

13．分層要求

14．分步要求

尊重課堂「成長」的規律——優化課堂教學策略

15．尊重課堂「成長」的規律

16．關注學生的思維差異

17．讓學生了解學科思維方式

18．敞開學生注意的「主窗口」

19．讓學生帶著目標學習

20．引導學生自我設計

21．依據認知規律設計教學環節

22．為學生設計合適的「登高」台階

23．教學活動要指向目標

24．教學內容要「前鋪後墊」

25．追求熟練而不要僅滿足於理解

26．授予明確且具體的任務

27．調製「雞尾酒」教學法

28．做指揮而不要做演員

29．「放長線，釣大魚」

30．精練課堂「指令」

讓課堂充滿「智慧」——豐富課堂教學方法

31．重視教學方法的設計

32．發揮引入環節的多重功能

33．讓學生做好「內」「外」熱身

34．將重點放到鞏固環節

35．指導學生用探究性思維來學習

36．指導學法避免走「兩極」

37．當堂複習

38．高效複習的三個基本途徑

39．高效複習的時間安排

40．善用圖表

41．提問的六種方式

42．討論教學要「五臟俱全」

43．讓學生學會合作

44．布置課後作業要「三思而行」

45．習題設計的五個要點

讓課堂充滿「活力」——開發課堂教學活動

46．課堂上時刻「胸懷目標」

47．重視課堂活動開發

48．熟悉常見的教學活動

49．發揮活動的多重功能

50．教學活動切忌「隔靴搔癢」

51．平衡課堂活動

52．把握學科活動的特點

53．保護「弱勢」學生

54．為「特殊」學生「量體裁衣」

55．預防過度競爭

56．做充分準備

57．不要把「責任」踢給學生

讓課堂充滿「陽光」——追求課堂教學藝術

58．帶著「陽光」進課堂

59．充滿激情

60．避免不雅的肢體語言

61．讓學生熟悉課堂教學

62．在學生面前不妨「吹吹」自己

63．讓學生快速進入學習狀態

64．樂于欣賞

65．在學生面前不要「急風暴雨」

66．不要「追漲殺跌」

67．克服偏見

68．聯繫學生的生活體驗

69．課堂上與學生保持適當的距離

70．課堂上不要盲目走動

71．為學生創造機會

72．講課要「眼觀六路，耳聽八方」

73．課堂氣氛不必追求「熱鬧」

74．提問的九個「不要」

75．勇敢承認自己的錯誤

76．課堂調控的九個「要有」

77．評價要「三多」、「三少」

78．為學生預留時間

79．為學生預留空間

80．80．並行「作業」

讓課堂擁有「清澈」的語言環境——錘鍊課堂教學用語

81．遠離粗話

82．戒除多餘話語

83．讓話語具有親和力

84．將音量「調」到最佳

85．控制好課堂節奏

86．教學中的五種語氣

87．規範使用學科術語

88．慎用網路語言

89．讓語言「高尚」起來

90．掌握課堂語言的四個特點

91．添加語言「調料」

92．學會幽默

讓技術成為課堂的「僕人」——應用現代教育技術

93．不要「迷失」學生

94．發揮電子教案的優勢

95．整合數字化學習資源

96．探究數字化學習方式

97．構建數字化學習模式

98．避免數字化學習「浮躁」

99．尋找數字化學習的切入點

100．回歸數字化學習的「本旨」

101．排除數字化學習的障礙。

細細玩味，跟自己的教學實踐相結合，發現這些觀點說法其實與我們的實際教學有很多相似之處，多揣摩，多反思，多比較，豈能沒有收穫。