十三歲前媽媽改變孩子的一生(13)

第60節：智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個性(15) 方法二：告訴孩子，自己的事情自己做要培養孩子的責任心，父母就要在孩子的學習、生活中糾正他的不良習慣，讓孩子學會自己的事情自己做。在生活上，媽媽應該讓孩子明白，自己的事情就應該自己去做。如媽媽可以鼓勵孩子自己洗小手絹、自己收拾書包、自己打掃房間。另外，媽媽還可以讓孩子做一些力所能及的家務，如媽媽可以規定，周末刷碗的工作由孩子負責，並從頭到尾引導孩子把廚房打掃乾淨，以此來培養孩子的責任感。在學習上，媽媽一開始就應該讓孩子明白，學習並不是為家長學，而是孩子自己的事情。因此，在孩子做作業時，媽媽沒有必要一直在孩子旁邊陪著，要讓孩子學會獨立思考問題、獨立解決問題。方法三：讓孩子意識到自己的責任，並為其負責生活中，我們常常會遇到這樣的情況，孩子走路摔倒了，趴在地上哭，這時媽媽會急忙跑過去把孩子扶起來，並對孩子說："這路真壞，把我們家寶寶絆倒了，媽媽打它。"說著向地面用勁踢兩腳，孩子看了，又笑了起來。看上去，媽媽當即把孩子哄住了，但卻給了孩子一個暗示：跌倒了怪路，孩子完全沒有責任。這很容易使孩子產生一種思維慣性：凡有錯誤都怪別人，自己完全沒有錯。這樣的孩子做事往往會推卸自己的責任。因此，當孩子犯了錯誤時，媽媽首先要讓孩子意識到自己的責任，然後再幫助孩子解決問題。小新不小心把同桌的文具盒弄壞了，雖然同桌一直說沒關係，但小新總覺得心裡過意不去，便對媽媽說明了情況。媽媽說："小新，你是個好孩子，媽媽鼓勵你給同桌買一個新文具盒，媽媽也會幫你。但是，你必須明白，弄壞同學的文具盒是你自己的責任，你也必須為此付出一定的代價。買文具盒的錢媽媽先幫你出，但是媽媽會從你的零花錢里一月扣兩元，直到把買文具盒的錢扣完為止，你願意嗎？"小新點頭同意了。每一個媽媽都不會缺少買文具盒的錢，但是，小新媽媽的做法不但讓孩子意識到了自己的錯誤，並且讓孩子通過行動彌補了自己的錯誤，從而讓孩子明白：每個人都是平等的，儘管你很小，但也要為自己的行為負責。方法四：給孩子表現"責任"的機會7歲的磊磊出門從來不用媽媽費心，磊磊媽媽從來不會像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊："慢點，看車！"有時，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說："媽媽，我領著你"，生怕媽媽迷路和發生危險的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時，磊磊都會為媽媽拿購物籃，出來時還會幫媽媽拎東西。看著磊磊小小年紀就這樣有責任感，鄰居們就問磊磊媽媽："你是怎樣教育孩子的呢？"這時，磊磊媽媽就會很自豪地說："我總會在小磊磊面前"示弱"，每次出門的時候，我會告訴他："媽媽不認識回來的路，你回來時要給媽媽帶路呀"；去購物時，我就會對他說："媽媽力氣很小，拿不動了"，他就會主動過來幫忙……每次回到家後，我都會向他的爸爸大大誇獎一番："咱們家磊磊表現真不錯，現在都是大男子漢了"，現在我們母子倆在一起，他就像一個小紳士一樣照顧我。"第61節：智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個性(16) 有時，媽媽在孩子面前就應該表現得"弱"一點，給孩子一些表現自己"責任"的機會，當孩子的表現真的很不錯時，媽媽要給予孩子積極的肯定。當孩子得到肯定和受到表揚時就能體會到成功的喜悅，從而便會增強成功感和自豪感，養成一直負責到底的好習慣。個性六：樂觀而積極現象一：一位老師經常擔憂地說："有些學生總是很悲觀，一次沒考好，就認為以後都不會考好；讓他們分析問題，他們總會看到事情不好的一面；甚至帶他們去看電影，看完電影讓他們談談自己的感受，他們往往只是關注電影的負面內容。孩子的生活環境和家庭條件都不錯，真不知道引起他們悲觀的原因是什麼！"現象二：小強是個有自尊心的孩子，但在父母面前卻有些抬不起頭來。爸爸媽媽都是名牌大學的畢業生，他們對小強的學習要求標準很高，但小強的學習成績在班裡卻總是處於中上等水平。為此，小強總覺得有一種悲觀的情緒纏繞著自己，感覺無論自己如何努力，也達不到爸媽的要求。專家分析

樂觀既是一種積極的生活態度，也是一種性格。當孩子學會用樂觀積極的心態對待生活時，他的未來就會充滿燦爛的陽光。每個家長都希望自己的孩子能夠擁有樂觀的個性。然而，現實生活中有很多孩子，小小的年齡便習慣了用悲觀的眼光看世界。就像上面那位老師說的一樣，遇到事情，孩子已經習慣了向悲觀的方面思考。事實證明，這與孩子從小接觸的環境和他所受的家庭教育有著直接的關係。欣欣的父母都是公務員，由於每天的工作煩瑣而忙碌，他們回到家後總是不停地抱怨："我們辦公室的小王太懶了，每天去五六次廁所，每次都是半個小時，總是想方設法偷懶。""我們領導也太勢力眼了，小董剛給他送了兩條煙，他就把他提升了一級。""我們單位的小任也是這樣的，沒事就給領導獻殷勤，又是端茶，又是遞煙，看到他那個樣子就覺得噁心。"……在這樣的環境中長大，欣欣從小就學會評論人了："老師喜歡漂亮的小朋友，不喜歡我"、"老師偏心……"家長的情緒很容易傳染給孩子，有時，就是日常生活中一句隨意的話都會影響到孩子。如早晨醒來，媽媽看到外面正在下雨，便隨口說了一句："這該死的天氣，又下雨了！"就是這一句話，就會讓孩子產生消極、悲觀的想法：下雨天很讓人煩。但是，面對下雨的天氣，如果媽媽說的是："太好了，下雨了，小草、小花們又能喝到水了。"這時，媽媽就會給孩子一個樂觀的暗示：下雨對植物很有好處，雨水可以讓植物茁壯成長。第62節：智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個性(17) 孩子的個性以及對待生活的態度，就是這樣在父母的影響下一點點地培養起來的。父母用悲觀的態度對待生活，那孩子肯定不會看到生活中光明的一面；如果父母總能在困境中看到希望，那再大的困難在樂觀的孩子面前也會顯得微不足道。給媽媽的建議

樂觀是成功的催化劑。樂觀的孩子總認為自己是幸運的，即使遭遇挫折，他還是堅信自己有能力改變現狀，他們會拿出自己最好的狀態與挫折做鬥爭，直到把挫折打敗。因此，樂觀的性格是孩子應對人生中悲傷、不幸、失敗、痛苦等不良事件的有力武器。如果孩子無法樂觀地面對人生，就會意志消沉，對前途喪失信心，而且長此以往，還會損害身心健康。遇到這種情況，媽媽不要著急，只要你正確地引導，孩子樂觀的性格是可以培養的。

方法一：媽媽首先要做個樂觀的人

媽媽在教育孩子的過程中，自己首先要做樂觀的人。每個人在工作、生活中都會遇到各種困難，媽媽如何處理困境會直接影響孩子的做法。我們每一個人都不喜歡加班，尤其是有了孩子的女性，周末的時候總想陪孩子多待一會。然而，偶爾也會有周末加班的情況，遇到這種情況，很多人都會對孩子抱怨："該死的，今天媽媽又要加班去了，不能陪你了。"其實，你在說句話的時候，已經對孩子的情緒造成了影響，他會覺得你不願意去加班，但是又不得不去，因此，即使周末有爸爸陪伴，孩子也不會快樂。但是，此刻，樂觀的媽媽就不會這樣說了，她會說："寶貝，媽媽工作很忙，要去加班了，晚上回來陪你玩。"這時，孩子就會覺得媽媽很能幹，從而產生自豪感。其實，在平時，媽媽就應該多向孩子灌輸一些樂觀主義的思想，讓孩子明白，困難是短暫的，人生的道路總體是平坦的。方法二：及時排除不良情緒對孩子的干擾

每個孩子都會碰到不稱心的事情，即使天性樂觀的孩子也是如此。當孩子遇到困境時，媽媽要多留心孩子的情緒變化，如果孩子悶悶不樂，媽媽無論多忙，也要擠出一點時間和孩子交談，指導孩子排除心理障礙，使悲觀情緒、不良情感及時得到化解。小星剛從學校回來就悶悶不樂地回到自己的房間，並把房間的門關上。媽媽感覺他不對勁，便在吃晚飯時問小星："小星，今天學校有什麼高興的事呀？""沒有高興事，但是有傷心事。"小星不高興地回答。"為什麼呀？什麼傷心事，能告訴媽媽嗎？"媽媽問道。"今天老師讓同學們選一個人當班長，同學們大多數都選了高越，只有少數的幾個人選了我！"小星傷心地說。

第63節：智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個性(18) "大多數同學選高越做班長，說明高越身上優點比你多。你要向他學習，然後比他更積極地表現，說不定下學期，同學們都選你了！"媽媽引導小星。"可是，我現在就想當班長！"小星有些著急了。"現在你在同學們中間沒有太大的威信，就算你當了班長，同學們也不會服你的。如果你用這段時間好好表現自己，下學期不要說班長，而且還會被評為三好學生呢，你說是不是？"媽媽問道。"嗯，好像是。"小星同意了媽媽的看法，開始高興地吃起飯來。媽媽一定要注意觀察孩子的情緒，只要孩子願意與媽媽溝通，媽媽就要引導孩子把心中的煩惱說出來。這樣，煩惱很快就會消失，孩子也會恢復快樂。當然，媽媽也可以幫助孩子克服一些困難，教給孩子以正確的態度和措施來保持樂觀的情緒，這些都是促使孩子擺脫消極情緒的好方法。方法三：允許孩子自由地表現悲傷孩子在遇到困境時，往往會表現出悲傷。此時，媽媽應該允許孩子自由地表現悲傷。如果孩子在哭泣的時候，父母要求孩子停止哭泣，孩子就會把心中的悲傷積聚起來，久而久之，反會造成孩子的消極心理。小葉剛上小學不久，就發生了一件讓她傷心的事情。她從小就非常要好的夥伴小艷在班上結識了一個外地轉學來的同學，從此，小艷與新同學的關係非常好。小葉就這樣遇到了友誼挫折。小葉非常傷心，她向媽媽哭訴了自己遇到的情況。誰知，媽媽並不理解小葉的想法，反而呵斥道："這麼一點小事值得大驚小怪嗎？真是沒用的人！"媽媽的呵斥讓小葉更加傷心。從此，她變得鬱鬱寡歡，不管遇到什麼事情也不對媽媽說了。等媽媽意識到小葉的變化時，小葉已經變得非常悲觀了。對於孩子表現出的悲傷或軟弱，媽媽千萬不要呵斥，應讓孩子盡情地發泄心中的鬱悶，只要孩子發泄夠了，自然會恢復心情的平衡。如果孩子需要幫助，媽媽應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。很多事實都證明，隨時可以從父母那裡得到堅定支持的孩子，會認為生活可以信賴，人生充滿機會。即使生活中偶然出現艱難、失望的境遇，他們仍然能對生活保持積極的態度。個性七：活潑開朗，善於交際現象一：靜靜是個很愛"靜"的小女孩，在學校里，凡是有集體遊戲、集體活動，她寧可在旁邊看著大家玩也不參加；班級中輪到值日，她總是借故請假，對集體的工作不熱心；在學校的各類評比檢查中班級獲得了榮譽，同學們興奮不已，她卻顯得很冷漠；同學之間相處時，靜靜也總是一個人獨來獨往，和同學難得講上一句話。第64節：智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個性(19)現象二：英英媽對孩子可謂關懷備至，除了上學以外，幾乎不離左右。結果現在英英對媽媽很依賴，在家裡，媽媽走到哪裡她跟到哪裡；在學校，除了老師安排之外，英英從來不去與別的同學主動接觸；有時在樓下，別的小朋友約她一塊玩，她都不情願，專家分析每個家長都希望自己的孩子活潑開朗、善於交際，但是，有很多孩子在生活和學習中卻不合群、不愛交朋友。其實，這是孩子性格孤僻的一種表現。這種性格的形成除了與遺傳有一定的關係之外，很大程度上與後天的成長環境和教育方法有關。飛飛和龍龍為了一點小事發生了爭鬥，結果飛飛被推倒在地，"哇哇"大哭起來。飛飛媽見了非常生氣，把飛飛拉回家，從此限制其與同伴來往。小孩子們在一起玩耍，發生衝突是很正常的現象，孩子吃點小虧也是在所難免的事情。媽媽因為怕孩子"吃虧"、"受氣"，而限制孩子與同伴交往是很不理智的做法。這樣只會使孩子變得不合群，缺乏人際交往能力，進而慢慢形成內向、懦弱、孤僻的性格。有時，家長對孩子的過度保護也是孩子性格孤僻的原因。就像現象二中的英英一樣，家長對孩子學習、生活的過度參與和保護，只會使孩子對家長過於依戀--家長在身邊就沒事，一旦離開其視野範圍，孩子就會表現出不同程度的痛苦，不能獨立處事，甚至是排斥與其他人接觸。由此可見，家長對孩子的"過度"疼愛只會讓孩子出現交往心理缺陷。並且隨著年齡的增長，這種癥狀愈發明顯，孩子也會因此而變成一個性格孤僻的人。另外，有時家長無意識的一個習慣就會對孩子的性格造成影響。小龍的父母都是醫生，平日里都很愛乾淨。因此，小龍很小的時候，他們就教導孩子："不要去草地里去玩"、"不要玩沙子"、"不要玩水"；小龍上小學了，他們就這樣教育孩子："不要和那些臟孩子們出去"野""、"不要帶你的那些同學來家裡玩，這些孩子都不懂事，會把家裡搞得亂七八糟的"……因此，現在小龍變得特別孤獨，而且還特別不喜歡與別人接觸。也許小龍的父母也沒有意識到，自己小小的"潔癖"會讓孩子變得性格孤僻。其實，孩子在很小的時候，便有人際交往的需求，當他們慢慢地長大，直到上幼兒園、上小學，孩子的這種需求會越來越強烈。在這種情況下，如果孩子的交往需求受到壓抑，他們不僅會因此而感到孤獨，而且還有可能形成怨恨、苦惱、焦慮等消極的情緒，這對孩子的性格發展和身心健康都是不利的。因此，做媽媽的一定要把握好孩子們的心理，給他們足夠的機會讓他們融入屬於他們的世界。
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