色彩的理論知識

一、色彩的理論知識

培養孩子敏銳的色彩觀察力和對色彩的意識，意識形成後，伴隨著他們的成長及對色彩有意和無意的觀察，眼睛對色彩的分析逐步提高，為孩子未來從事與色彩相關的工作提供一個視覺基礎。

現將基本的色彩知識總結如下，希望家長和老師共同努力，為孩子對色彩的辨析有一個正確的引導。

1、原色

理論上指不能調和出來的色彩叫原色。三原色指：大紅、檸檬黃、鈷藍；原色又稱為第一次色，或稱為基色。原色的色純度最高，最純凈、最鮮艷。可以調配出絕大多數色彩，而其他顏色不能調配出三原色。

（1）三原色不能通過其他的有色材料混拼而成的顏色。能配合成各種顏色的基本顏色。也叫基色。這三種顏色的組合，幾乎形成幾乎所有的顏色。

（2）光線會越加越亮，兩兩混合可以得到更亮的中間色：yellow黃，cyan青，magenta品紅（或者叫洋紅、紅紫）。三種等量組合可以得到白色。

顏料中的原色是紅、黃、藍，藍和黃可以配成綠，紅和藍可以配成紫，黃和紅可以配成橙。

色光中的原色是紅、綠、藍，紅和綠可以配成黃，紅和藍可以配成紫。

2、間色

任意兩個原色相混合所得的新色稱「間色「。紅+黃=橙，藍+黃=綠，紅+藍=紫，等量相加產生的橙、綠、紫為標準，但三個原色混合的比例不同，間色也隨之產生變化（當我們把三原色中的紅色與黃色等量調配就可以得出橙色，把紅色與藍色等量調配得出紫色，而黃色與藍色等量調配則可以得出綠色。在專業上，由三原色等量調配而成的顏色，我們把它們叫做間色。當然三種原色調出來就是近黑色了。間色 又叫"二次色"。它是由三原色調配出來的顏色，是由2種原色調配出來的。紅與黃調配出橙色；黃與藍調配出綠色；紅與藍調配出紫色，橙、綠、紫三種顏色又叫"三間色"。在調配時，由於原色在份量多少上有所不同，所以能產生豐富的間色變化。

3、複色

任意兩間色相混合所得之色，稱之為「複色「。橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍灰，等量相加得出標準複色；兩個間色混合比例不同可產生許多純度不同的複色。

4、色彩的對比

當兩種或兩種以上的色彩放在一起，由於相互影響的作用顯示出差別的現象，稱為色彩對比。

色彩對比的重點，是認識色彩對比的特殊性。色彩的千差萬變形成了色彩的多種對比關係。

因明度差別而形成的色彩對比稱為明度對比。

明度對比，明度對比為主構成的色調。由於明度對比程度的不同，這些調子的視覺作用和感情影響各有特點，一般為：高明度基調給人聯想到的是晴空、清晨、朝霞、曇花、溪流、女人用的化妝品等。這種明亮的色調給人的感覺是輕快、柔軟、明朗、嬌媚、純潔。如應用不當會使人感覺疲勞、冷淡、柔弱、病態。中明度基調給人以樸素、穩靜、老實、莊重、刻苦、平凡的感覺。如運用不好也可造成呆板、貧窮、無聊的感覺。低明度基調 給人的感覺沉重、渾厚、強更剛毅、神秘。也可構成黑暗、陰險、哀傷等色調。

明度對比強時如：「高長調、低長調、中間長調「給人的感覺光感強，體感強，形象的清晰程度高，銳利，明白。明度對比弱時 如：「高短調、中間短調、低短調「給人的感覺光感弱，體感弱，不明朗，模糊，含混，平面感強，形象不易看清楚。明度對比太強時如最長調有生硬、空洞、簡單化的感覺。

5、同種色

顏色產生不同明度變化，稱同種色。如將翠綠色加白或加黑出現的許多深淺不同的綠色，這深淺不同的綠色為同種色。

6、同類色

兩種以上的顏色，其主要的色素傾向比較接近，如紅色類的朱紅、大紅、玫瑰紅，都主要包含紅色色素，稱同類色。其他如黃色類中的檸檬黃、中鉻黃、土黃，藍色類的普藍、鈷藍、湖藍、群青等，都屬同類色關係。

7、類似色

在色環上任意90°角度以內的顏色，各色之間含有共同色素，故稱「類似色」。

8、鄰近色

在色環上任一顏色同其毗鄰之色稱為「鄰近色「。鄰近色也是類似色關係，僅是所指範圍縮小了一點。從同類色、類似色、鄰近色的含義來看，都是含有共同色素。採用此類色彩配合給人以統一而調和的感覺。

9、補色

色環中任何兩色混所得的新色與另一原色互為補色，也稱余色。如綠與紅、黃與紫、藍與橙，皆屬補色關係，綠的補色是紅色，紅的補色是綠色。

10、冷暖對比

用冷熱差別而形成的色彩對比稱為冷暖對比。

冷暖本來是人體皮膚對外界溫度高低的觸覺。太陽。爐火、火炬、燒紅的鐵塊，本身覺度很高，它們射出的紅橙色有導熱的功能，其光所及，將使空氣、水和別的物體溫度升高，人的皮膚被它們射出的光照所及，亦能覺得溫暖。大海、蒼天遠山、雪地等環境，是藍色光照最多的地方，藍色光會導熱，而大海、蒼天。雪地有吸熱的功能，因而這些地方的溫度比較低，人們在這些地方會覺得冷。『這些生活印象的積累，使人的視覺、觸覺及心理活動之間具有一種特殊的，常常是下意識的聯繫。視覺變成了觸覺的先導，無論光源色還是物體色，在生理上或心理上都會由於意識的慣性而引起相應的條件反應。

日本色彩學家曾作過一個實驗：將一個工作場地塗上青灰色，另一個工作場地塗上紅橙色。然後比較工作場地的客觀溫度條件，即使物理上的溫度相同，勞動強度也一樣，但色彩影響了人的生理與心理，兩地的感覺反應就不一樣。在青灰色工作場地工作的員工，於華氏59「時感到冷，但在紅彩色工作場地工作的員工們，溫度自65F降到52F時。仍然不覺得冷，這是一個很有趣的例子。

由此，人們產生一個對冷暖色彩比較抽象。似是而非，不易言傳的概念，同時又把冷曖看作是萬能的，把握色彩技巧的鑰匙。

從色彩心理學來考慮，我們把桔紅的純色定為最暖色，它在色立體上的位置稱為曖極，把天藍的純色定為最冷色，它在色立體上的位置稱為冷極，並用冷暖兩極的關係來劃分色立體上茶餘備色的冷暖程度與冷暖差別。凡近暖極的稱暖色；近冷極的稱冷色。與冷極距離相等的各色，冷的程度相等；與暖極距離相等的各色，暖的程度相等；凡與兩極距離相等的各色，稱為冷暖的中性色。由此可知，紅、橙、黃等同暖色，藍綠、藍、藍紫等同冷色，黑。白、灰。彩、紫等色，都屬中性色。

如果根據冷暖關係把色立體劃分為十幾個階段，那麼，凡差別十個階段以上的稱冷暖強對比，差別三個階段以內的稱冷曖弱對比，其餘的稱中等程度的冷暖對比，兩極色的對比稱冷暖最強對比。

從色彩心理學來說，還有一組冷曖概念。那就是白冷黑暖的概念。因此，在色立體上接近白的色塊有冷的印象，接近黑的色塊有暖的印象。一般的色彩混人白色會傾向冷，加黑會傾向曖。

平常說的色彩冷暖，一般並非指單一的橙藍之冷曖，也非指單一的黑白之冷暖，而是二者的綜合。但是，二者的綜合不是均等的，似以橙藍之冷暖為主導。因此冷暖對比的對比越弱，冷暖的傾向趨平緩，對比越強，刺激力量愈強。

11、色彩的三要素

色彩具有三種基本要素：明度、色相、純度

A、明度

明度指色彩的明暗程度。以光源色來說可以稱為光度。

對物體色來說可稱亮度，深淺度等。在無彩色類中，最高明度是白色,最低明度是黑色。在白、黑色之間存在一個系列的灰色，一般可分為九級。靠近白色的部分稱為明灰色；靠近黑色的部分稱暗灰色。在有彩色類中，最明亮是黃色，最暗的是紫色，這是因為各個色相在可見光譜上，振幅不同，對於眼睛的知覺的程度也不同而形成的。黃色，紫色在有彩色的色環中，成為劃分明暗的中軸線。任何一個有彩色滲入白色，明度會提高，滲入黑色明度則會降低，滲入灰色時，依灰色的明暗程度而得出相應的明度色。

B、色相

色相指色彩的相貌。色彩的相貌是以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的。

光譜色為基本色相。不同色相是不同波長給人的一種感覺。基本色相的秩序以色相環形式體現，稱為色環。色環分別可作為六色相環，九色相環，十二色相環，二十色相環等多種色彩秩序。

C、純度

純度指色彩的鮮、濁程度。純度也稱為艷度、彩度、鮮度或飽和度。

凡有純度的色彩，必有相應的色相感。各色相最高純度、色的知覺度。

不同，明度也不同。高純度的色相加白或加黑，將提高警惕或降低色相的明度，賜教也會降低這它們的純度。如果加適當明度的灰色或其它色相，也可相應地降你色相的純度。美國色彩家孟謝爾的純度色標把色相的純度、明度分別用數字加以標定，這樣能明晰地分出色彩的各自不同純度差別。