《琵琶行》解讀與探究

《琵琶行》解讀與探究

預習提示

白居易在朝廷任左拾遺、翰林學士期間，屢次向皇帝上書言事，剖析朝政，揭露官吏腐敗，還寫了大量的諷刺社會政治的詩歌，像《賣炭翁》等，因而得罪了很多權貴大臣。唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟有勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手。當朝權貴便抓住這個把柄肆意攻擊，又誣陷他不顧母親看花墜井而死，竟然寫了「新井」和「賞花」的詩，終以越職言事和「大逆不道」的罪名將其貶為江州司馬。五年後，憲宗去世，穆宗即位，才被調回長安。《琵琶行》即是他被遣江州時所作。

這首詩記敘詩人謫居江州時，月夜送客江邊，巧遇琵琶女一事。

詩中塑造了兩個人物形象：一個是琵琶女的形象，另一個是詩人自己的形象。前者為主，後者為賓。

琵琶女年輕時色藝雙絕，名噪教坊，富貴子弟爭著獻寵，生活中充滿了歡樂；然而這是以色取悅於人換來的，其中未嘗不含著悲苦。待到年長色衰，又值社會發生動亂，「門前冷落鞍馬稀」，身懷絕技的瑟琶女，不得已「嫁作商人婦」，「轉徙於江湖間」，過著凄清孤獨的生活。這個形象深刻地揭示了封建社會中眾多才藝高超的藝人被侮辱、被損害、被埋沒的「不得志」的悲慘命運。

詩人的自我形象，著重表現他的「天涯淪落」之恨。詩的開頭寫秋夜潯陽江頭的蕭瑟景象和餞別宴上的「醉不成歡」，都暗示了這種心情。琵琶女的演奏不僅道盡了她本人心中的「無限事」，其實也勾起了詩人對往事的回憶。聽了琵琶女的自敘身世，他的「恨」終於奔涌而出，唱出了「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」這個主題。然後盡情地傾訴他「謫居卧病」、懷才不遇之時凄涼、鬱悶的心情。

詩的結句「江州司馬青衫濕」，是「同是天涯淪落人」的形象說明。江州司馬之淚，是同情琵琶女淪落之淚，也是傷感自己遭貶之淚。

《琵琶行》是我國詩壇上享有盛譽的一篇名作，特別對音樂的描寫，備受稱頌。一經問世，即廣為流行。白樂天去世後，唐宣宗曾寫詩曰：「綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮雲不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。」（《唐摭言》卷十五）由此可見白居易影響之大。

學習這首詩，重點是音樂描寫。音樂是無色無味無形、非常抽象的東西，用文字進行描寫，要使讀者如聞其聲、如臨其境，難度很大，而白詩卻寫得非常成功。其奧秘主要就在於他豐富的想像力，詩中運用大量生動形象的比喻，狀難寫之景如在目前。因此，我們學習本課，同樣要展開想像的翅膀，潛入詩的境界，不僅體會音樂的趣味無窮，而且體會詩歌語言的美妙絕倫。

詩歌都是以情動人，這首詩雖然是敘事詩，但也是借事抒情。不僅琵琶女「弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志」，每撥動一弦都動了真情，而且聽琵琶女演奏的人，也個個「掩面而泣」、淚下沾襟，至於詩人更是「泣下最多」「青衫濕」。詩有情，人更有情，所以，誦讀本詩一定要投入感情，做到聲情並茂乃至涕淚交加。如此，方可化詩人的才思為自己的才思，化詩歌的語言為自己的語言。

課文解讀

元和十年，予左遷^①九江郡^②司馬^③。（唐憲宗元和十年，我被貶職到九江郡當司馬。①左遷：貶官、降職。②九江郡：隋置，唐代叫江州或潯陽郡，治所在今江西九江。③司馬：州刺史的副職，唐時常以謫官充之，有職無權。）明年^①秋，送客湓浦口^②，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲^③。（第二年秋季的一個夜晚，到湓浦口送別一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚鏗鏗是京都流行的樂音。①明年：第二年。②湓浦口：湓江流入長江的地方，在今九江西面。湓浦，又叫湓江，今名龍開河，源出江西省瑞昌縣清湓山，東流經九江入長江。湓，pén。③京都聲：指唐代京城長安流行的樂曲聲調。）問其人，本長安倡女^①，嘗學琵琶於穆、曹二善才^②，年長色衰，委身^③為賈人^④婦。（問那個人，才知道她原本是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人當老婆。①倡女：歌女。②善才：唐時著名琵琶師。《樂府雜錄·琵琶》：「貞元中有王芬、曹保，保其子善才，其孫曹綱，皆襲所藝。」後用以對琵琶樂師的通稱。③委身：託身。這裡是嫁的意思。④賈人：商人。賈，ɡǔ。）遂命酒^①，使快彈^②數曲。（我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾隻曲子。①命酒：吩咐擺酒。②快彈：痛痛快快地彈。）曲罷憫然^①，自敘少小時歡樂事，今漂淪^②憔悴，轉徙於江湖間。（她彈奏完畢，十分憂傷。自己敘述了年輕時侯的歡樂情景；可是如今呢，漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖間輾轉流離！①憫然：憂愁的樣子。憫，mǐn。②漂淪：漂泊淪落。）予出官^①二年，恬然^②自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫^③意。（我從京城貶職出來，已有兩年，隨遇而安，自得其樂。聽了她的話，深有感觸，這天晚上，才感覺到被貶謫的酸苦。①出官：京官外調出任地方官吏。②恬然：淡泊寧靜的樣子。恬，tián。③遷謫：左遷貶謫。謫，zhé，降職。）因為^①長句^②，歌^③以贈之，凡^④六百一十六言^⑤，命曰《琵琶行》。（於是撰寫了這首長詩送給她，共計六百一十六字，題為《琵琶行》。①因為：於是寫。②長句：指七言詩。唐代的習慣說法。③歌：作歌。④凡：共。⑤言：字。）

詩前的小序介紹了長詩所述故事發生的時間、地點以及琵琶女其人，和作者寫作此詩的緣起，實際上它已經簡單地概括了後面長詩的基本內容。我們學習時要認真閱讀詩前小序，並跟詩一一對照，把彼此對應的部分找出來，例如序文中第二句(「明年秋……錚錚然有京都聲」)跟詩的第一段對應；第三、五句（「問其人……委身為賈人婦」、「曲罷憫然……轉徙於江湖間」）跟詩的第三段對應；第六句(「予出官二年……有遷謫意」)跟詩的第四段對應。目的是了解故事的梗概。這對整體感知這首詩十分必要。

白居易貶到潯陽之後，在政治上逐漸走向消極，開始揉合儒家的「樂天知命」、道家的「知足保和」和佛家的出世思想，作為自己的精神寄託和「明哲保身」的法寶。他抵湓城不久，即於香爐峰與遺愛寺之間，建一草堂。這個草堂，前有奇松數十株、修竹千餘竿，青羅為牆板，白石為橋道，流水周於舍下，飛泉落於檐間，紅榴白蓮，羅生池砌（《舊唐書、白居易傳》），欲以此貶官閑居，「左手引妻子，右手抱琴書，終老於斯，以就平生之志。」 （《九江史話》）他自述被貶為司馬後的心情：「州民康、非司馬之功；郡政壞，非司馬之罪，無言責，無事憂。」故詩序中寫道：「予出官二年，恬然自安」。

潯陽江^①頭夜送客，楓葉荻^②花秋瑟瑟^③。（秋夜我在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花在秋風裡瑟瑟抖動。①潯陽江：長江流經潯陽郡境內的一段。②荻：多年生水邊植物，形狀像蘆葦，秋天開草黃色花。③瑟瑟：這裡形容微風吹動的聲音。）主人^①下馬客在船，舉酒欲飲無管弦^②。（主人和客人一同下馬，然後上船，設宴餞別，拿起酒想要喝，卻沒有音樂助興。①主人：白居易自指。②管弦：借代音樂。管，笛、簫之類的管樂；弦，琴、瑟、琵琶之類的弦樂。）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（酒喝得爛醉，但是一點也不痛快，凄凄慘慘地將要分別，茫茫的江水裡倒映著一輪明月。）

詩首段六句交代了時間，一個楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風的夜晚。交代了地點，潯陽江頭，也就是序中所說的湓浦口。交代了人物和事件，詩人給朋友送別。離別本身就叫人傷感，何況又是在「楓葉荻花秋瑟瑟」的秋夜？酒宴前再沒有個歌女侍應，當然就更加顯得寂寞難耐了。 「醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月」，給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構成一種強烈的壓抑感，為下文琵琶女的突然出現創設了恰當的氛圍。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。（忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身。）尋聲暗^①問彈者誰，琵琶聲停欲語遲^②。（循著聲音悄悄地詢問什麼人彈琵琶，琵琶聲停止了，彈琵琶的人想說話卻遲遲沒有出聲。①暗：這裡是悄悄的意思。②欲語遲：想回答又有些遲疑。）移船相近邀相見，添酒回燈^①重開宴。（移動船隻靠近那個人邀請他相見。添上酒又掌好燈，重新擺起酒宴。①回燈：重新掌燈。意即使燈芯加長，燈光更亮。）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（再三呼喚，她才羞答答走出船艙，還懷抱琵琶半遮著臉面。）[這裡八句描寫琵琶女的出場：聲音從水面上飄過來，一下子就吸引了主人和客人的注意，「主人忘歸客不發」，由此想見樂音的美妙。由於這時是夜間，又由於他們聽到的只是一種聲音，不知道聲音來自何處，也不知演奏者是什麼人，所以這裡的「尋聲暗問」四個字傳神極了。接著「琵琶聲停」表明演奏者已經聽到了來人的呼問；「欲語遲」與後面的「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」前後照應，表明這位演奏者也有一肚子「天涯淪落之恨」，不便明說，也不願見人。詩人正是抓住這一點，用肖像描寫來表現她的難言之痛。這段琵琶女出場過程的描寫楚楚動人，未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內心之隱痛，為後面的故事發展造成許多懸念。]轉軸撥弦^①三兩聲，未成曲調先有情。（擰轉軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調，已經充滿了感情。①轉軸撥弦：調弦校音的動作。）弦弦掩抑^①聲聲思^②，似訴平生不得志。（每彈一弦都在嘆息，每發一聲都露悲傷，好像在訴說著她平生的不得志。①掩抑：低沉抑鬱。②思：悲傷、哀傷。）低眉^①信手^②續續^③彈，說盡心中無限事。（低著頭隨順著手連續不斷地彈啊彈，彷彿在盡情訴說心中那無限的傷心事。①低眉：低頭。②信手：隨手。③續續：連續。）輕攏^①慢捻抹復挑，初為《霓裳^②》後《六幺^③》。（輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。開頭彈的是《霓裳》，後來彈的是《六幺》。①攏：攏、捻、抹、挑，這四者都是彈奏琵琶的指法，前二者用左手，後二者用右手。攏，叩弦；捻，揉弦；抹，順手下撥；挑，反手回撥。②霓裳：即《霓裳羽衣曲》，據說開元時從印度傳入，原名《婆羅門》，經唐明皇潤色並改此名。白居易還有《霓裳羽衣舞歌》，對此有較詳細的描寫。③六幺：琵琶曲名。也作《綠腰》，原名《錄要》，以樂工進曲錄其要點而得名，是當時流行的曲調。幺，yāo。） [這裡前七句概寫琵琶女自由彈奏的樂曲，最後一句引出下面重點描寫的樂曲霓裳、六幺，讓讀者粗略體會琵琶女演技的高超。其中「轉軸撥弦三兩聲」，是正式演奏前的調弦試音； 「低眉信手續續彈」，寫熟練的彈奏技巧。攏、捻、抹、挑，是彈奏琵琶的手法。而「弦弦掩抑聲聲思」、「似訴平生不得志」、「說盡心中無限事」緊扣了一個「情」字, 寫曲調的悲愴，概括了琵琶女借樂曲所抒發的思想情感。]大弦^①嘈嘈^②如急雨，小弦切切^③如私語。（大弦恢宏粗重，嘈嘈之聲，好像是夏日急風驟雨，小弦和緩悠細，切切之音，好像是情人夜半私語。①大弦：指琵琶四弦（或五弦）中最粗的弦，小弦指細弦。②嘈嘈：形容聲音濁雜粗重。③切切：形容聲音輕細急促。）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤^①。（大弦小弦交錯而彈，嘈嘈切切的聲音錯雜成一片，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。①大珠小珠落玉盤：分別比喻樂聲的濁重和清脆。）間關^①鶯語花底滑^②，幽咽^③泉流冰下難^④。（一會兒間間關關，清脆如黃鶯在花叢下歡快地婉轉鳴唱；一會兒幽幽咽咽，艱澀低沉就像清泉在冰層下時斷時續地流淌。①間關：鳥鳴聲。②滑：形容樂聲宛轉流暢。③幽咽：低泣聲，這裡形容堵塞不暢的水流聲。④冰下難：以泉水在冰層下流動受阻形容樂聲艱澀低沉、嗚咽斷續。）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫^①歇。（像冰下的泉水又冷又澀不能暢流．弦似乎凝結不動了，弦聲愈來愈低沉．以至停頓。①暫：突然、一下子。）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（另外流露出一種潛藏在內心深處的愁恨，這時候沒有聲音，卻比有聲音的更加使人心馳神往。）銀瓶^①乍^②破水漿迸^③，鐵騎^④突出刀槍嗚。（突然間好像銀瓶撞破，一聲巨響，水漿四濺；驟然間彷彿殺出一隊鐵騎，喊聲震天，刀槍轟鳴。①銀瓶：汲水器。②乍：突然。③迸：濺射。④鐵騎：帶甲的騎兵。）曲終收撥^①當心畫，四弦一聲如裂帛。（樂曲終了，琵琶女用撥子對著琵琶中心劃一下，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。①撥：撥子，彈奏弦樂所用的工具。）東船西舫^①悄無言，唯見江心秋月白。（東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心銀波里閃耀。①舫，fǎnɡ，船。）[這裡十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的疾風暴雨，再到最後一划的戛然而止，詩人在這裡用了一系列的生動比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。這裡有濺落玉盤的大珠小珠，有流囀花間的間關鶯語，有水流冰下的絲絲細細，有細到沒有了的「此時無聲勝有聲」，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽者時而悲凄，時而舒緩，時而心曠神怡，時而又驚魂動魄。「東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白」，這兩句寫琵琶女的演奏效果。]

這是課文第二段，可分三層。第一層寫琵琶女出場，第二層概寫琵琶女演技，第三層是課文重點，具體描寫琵琶女演奏《霓裳羽衣曲》《六幺》。音樂藝術是聽覺藝術，用文字把這看不見摸不著的抽象藝術形象化表達出來，是非常不容易的事情，而這首詩最成功的地方恰恰就在這裡。詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時的心態，因而從寫琵琶女的調弦動作入手，用「未成曲調先有情」說明她迅速進入樂曲中的境界。然後分兩個階段寫她的演奏內容。開始演奏的大概是她根據當時的心緒選定的一支曲子，因為詩人從那「掩抑」的琴聲中聽出了愁苦和「平生不得志」的訴說。與此同時，詩人又描寫了她的演奏姿態，從「低眉信手續續彈」中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的，雖是淡淡幾筆，卻有引人入勝的魅力。接著細緻具體地寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個有代表性的樂段，並運用生動的比喻同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想像中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發展變化。第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，「大弦嘈嘈如急雨」，既用「嘈嘈」這個疊音詞摹聲，又用「如急雨」這個比喻使它形象化。「小弦切切如私語」亦然，既用「切切」這個疊音詞摹聲，又用「如私語」這個比喻使它形象化。「嘈嘈切切錯雜彈」，再現了「如急雨」、「如私語」兩種旋律的交錯出現，再用「大珠小珠落玉盤」作比，視覺形象與聽覺形象就同時顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇聞，表現了急切而愉悅的情調。第二樂段旋律繼續變化，出現了先「滑」後「澀」的兩種意境。「間關」之聲，輕快流利，而這種聲音又好像「鶯語花底」，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。「幽咽」之聲，悲抑梗塞，而這種聲音又好像「泉流冰下」，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。由「冷澀」到「凝絕」，是一個「聲漸歇」的過程，詩人用「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲」的佳句描繪了餘音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。讓讀者在尋味「幽愁暗恨」之時，期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是「銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴」，那「幽愁暗恨」在「聲暫歇」的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終於迸濺出來，把「凝絕」的暗流突然推向高潮。就在你心悸魄動之際，「曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛」，演奏戛然而止。一曲雖終，而迴腸盪氣、驚心動魄的音樂魅力，卻並沒有消失。詩人又用「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」的環境描寫作側面烘托，讓讀者和詩人一樣都沉浸在美妙無比的回味之中，餘音繞梁，三日不絕。

從詩的音律來看，這段描寫用韻也很講究。全段十六聯，前後換韻十二次。或一聯一換，或兩聯一換，而且平仄韻相間，仄聲韻又以入聲韻居多；平聲韻綿長悠揚，入聲韻短促清晰，形成抑揚起伏的音韻旋律，恰到好處地展現了人物坎坷不平的人生命運與起伏回蕩的怨憤之情，收到以聲傳情、聲情並茂的藝術效果。

沉吟^①放撥插弦中，整頓衣裳起斂容^②。（她沉吟著收起撥片插放在琴弦中，整理好衣裳，站起來收斂起面部怨恨的表情。①沉吟：默默深思的樣子。②斂容：這裡指收斂深思時悲憤深怨的面部表情。斂，liǎn。）自言本是京城女，家在蝦蟆陵^①下住。（她訴說，「本來是京城裡的女子，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。①蝦蟆陵：在長安城東南曲江附近，是歌女聚居的地方。舊說董仲舒葬此，門人經過這裡，都下馬步行，所以叫下馬陵。後人誤傳為蝦蟆陵。蝦蟆，háma。）十三學得琵琶成，名屬教坊^①第一部^②。（十三歲就學會了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。①教坊：唐高祖時設置的宮內教練歌舞的機構，唐玄宗又設內教坊和左教坊、右教坊。②第一部：意思是最優秀的一隊。歌舞隊、樂隊古代都稱部。）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘^①妒。（每彈罷一曲，都令藝術大師們嘆服，每次梳妝打扮完畢，標緻的容貌都被同行歌妓們嫉妒。①秋娘：唐代歌伎常用的名字，這裡是對善歌貌美的歌伎的通稱。）五陵年少^①爭纏頭^②，一曲紅綃^③不知數。（五陵少年，爭先恐後地贈送禮品，彈完一曲收到的紅綃不知其數。①五陵年少：指京城富貴人家子弟。五陵，指漢代的長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，都在長安城北，是漢朝王公貴族的聚居處。②纏頭：古代賞贈給歌人舞女的絲織品。③紅綃：紅色綾緞。）鈿頭銀篦^①擊節^②碎，血色羅裙翻酒污^③。（打拍子敲碎鈿頭銀篦，吃美酒潑臟紅色羅裙，一點也不可惜。①鈿頭銀篦：上端鑲著金花的銀質發篦。鈿，diàn，金花。篦，bì，梳發用具。②擊節：按照樂曲節拍敲打，即打拍子。歌舞時打拍子原本用木製或竹製的板，現在興之所至，竟拿貴重的鈿頭銀篦擊節，極言其放縱奢華，忘乎所以。節，節拍。③翻酒污：潑翻了灑菜被玷污。）今年歡笑復明年，秋月春風等閑^①度。（年復一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。①等閑：隨隨便便，看得很平常。）弟走從軍阿姨^①死，暮去朝來顏色^②故^③。（兄弟從了軍，阿姨辭別了人世，無情的時光，奪去了美艷的紅顏。①姨：教坊中管歌女的頭目。②顏色：這裡是容貌的意思。③故：陳舊、衰老。）門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。（門前冷冷清清，來往的車馬，越來越稀少，年紀大了，只好嫁給一個商人做老婆。）商人重利輕別離，前月浮梁^①買茶去。（商人只注重賺錢，不珍惜感情，常常輕易別離；上個月又去了浮梁，買茶做生意。①浮梁：唐天寶間改設的縣，治所在今江西景德鎮北浮梁。當時是個茶葉貿易中心。）去來^①江口守空船，繞船月明江水寒。（他離開江口，留下我獨守這空船，唯有繞船的明月，寒涼的江水與我為伴。①去來：偏義詞，無「來」的意義。）夜深忽夢少年事，夢啼妝^①淚紅闌干^②。（深夜裡忽然夢見少年時代的往事，在夢中哭泣，搽了胭脂的臉上流滿了一道道紅色的淚痕。①妝：這裡指臉上的胭脂粉。②闌干：縱橫錯亂的樣子。）

這是課文第三段，寫琵琶女自述身世。除第一句過渡外，這一段又可分為兩層。第一層（「自言本是京城女」至「秋月春風等閑度」）十二句，極寫琵琶女昔日的紅極一時。第二層（「弟走從軍阿姨死」至段末）十句，寫琵琶女時過境遷，飄零淪落。這段敘述言簡而意豐。正像在「邀相見」之後，省掉了請彈琵琶的細節一樣；在曲終之後，也略去了關於身世的詢問，但「沉吟」的神態，暗示與詢問有關，這反映了她欲說還休的內心矛盾；「放撥」、「插弦中」，「整頓衣裳」、「起」、「斂容」等一系列動作和表情，則表現了她克服矛盾、一吐為快的心理活動。「自言」以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌，與「說盡心中無限事」的樂曲互相補充，完成了女主人公的形象塑造。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重^①唧唧^②。（我聽了琵琶聲已經嘆息，又聽了這番話語更加歔欷。①重：更加。②唧唧：嘆息聲。）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！（我和她同樣是淪落在天涯海角的失意人，偶然相逢便如知己，何必問是否曾經相識呢！）我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。（我自從去年辭別了繁華長安京城，貶官閑居，一直卧病在潯陽城。）潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹^①聲。（潯陽這地方荒涼偏僻，沒有音樂，一年到頭，也聽不見管弦奏鳴。①絲竹：弦樂器和竹管樂器，這裡泛指音樂。）住近湓江地低濕，黃蘆^①苦竹^②繞宅生。（居住在湓江附近，低洼潮濕，第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。①黃蘆：指發黃的蘆葦。②苦竹：蕭滌非《杜甫詩選注》引《齊民要術》「竹之丑者有四：曰青苦、白苦、紫苦、黃苦」之後認為：「所謂惡竹，當指此類。」）其間旦暮聞何物？杜鵑啼血^①猿哀鳴。（這地方從早到晚，聽見的都是什麼？除了杜鵑哀啼，就只有猿猴悲鳴。①杜鵑啼血：傳說杜鵑鳥啼叫時，嘴裡會流出血來，這是形容杜鵑啼聲的悲切。）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾^①。（即使是春江花朝秋江月夜那樣美好的光景，我也常常只能取酒獨酌獨飲。①獨傾：獨自飲灑。）豈無山歌與村笛？嘔啞^①嘲哳^②難為聽^③。（難道說沒有山歌？也沒有村笛？嘔啞嘲哳，那聲音實在難聽！①嘔啞：óuyā，擬聲詞，形容單調的樂聲。②嘲哳：zhāozhā，形容樂聲雜亂難聽，也作「啁哳」。③難為聽：難聽．聽不下去。）今夜聞君琵琶語^①，如聽仙樂耳暫^②明。（今晚上聽了你彈奏的琵琶樂曲，像聽了天上的仙樂，耳朵也頓時清明。①琵琶語：指琵琶上彈出的曲調．②暫：突然、一下子。與上文「耳暫歇」中的「暫」同義。）莫辭更坐彈一曲，為^①君翻作^②琵琶行。（請不要推辭，重新坐下再彈一隻曲子，我替你譜寫歌詞，題目就叫作《琵琶行》。①為：wèi，替、給。②翻作：寫作。翻，按曲填寫歌詞。）

第四段寫詩人感慨自己的身世，抒發與琵琶女同病相憐之情。作者由於諍言直諫而遭受打擊，從長安貶到九江，心情很痛苦。當琵琶女彈出哀怨的樂曲、表達心事的時候，就已經撥動了他的心弦，發出了深長的嘆息。聽完琵琶女自訴苦難身世、更激起情感的共鳴：「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」。同病相憐，同聲相應，同氣相求，忍不住落下千古失落者之淚，觸發了一見傾心之情。「我從去年辭帝京」起以下十二句，敘述了詩人貶官九江以來孤獨寂寞的遭遇。這段文字，作者敘事的手法很高明。寫琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，則不寫往昔卻詳寫而今，這就是所謂「以彼之詳，補此之略」。這是因為琵琶女昔日在京城裡的寵幸情況和詩人在朝廷任官有某些相通之處，同樣，詩人被貶以後的處境和琵琶女「年長色衰」的處境也有某些類似之處。這樣寫，兩者的形象相互映襯，相互滲透，相互補充，相得益彰，能更貼切地表現「天涯淪落人」的同病相憐。這段文字，作者還善於調動景物描寫，襯托自己被貶之後孤苦寂寞的感情，住處「地低濕」，周遭「黃蘆苦竹」，表現他內心的悲苦；「杜鵑啼血猿哀鳴」，彷彿在傾訴詩人內心的哀怨。而山歌與村笛，「嘔啞嘲哳難為聽」，在這裡詩人找不到知音，所以「春江花朝秋月夜」，即便是這樣美好的時光，也只能「取酒獨傾」，表現了他的孤苦難熬。

感我此言良久立，卻坐^①促弦^②弦轉^③急。（聽了我的話有所感動，長久地站立，回身坐下，再轉緊琴弦撥出更加激越的樂聲。①卻坐：退回原處，重新坐下。卻，退。②促弦：把弦擰緊。促，緊、迫。 ③轉：更、越。）凄凄不似向前^①聲，滿座重聞皆掩泣^②。（音調凄涼，跟剛才彈奏的《霓裳羽衣曲》《六幺》情調完全不同，滿座的聽眾，一個個都忍不住掩面哭泣。①向前：以前、剛才。②掩泣：掩面哭泣。下面「泣下」的「泣」是「眼淚」的意思。）座中泣下誰最多，江州司馬^①青衫濕。（這當中哪一個流下的眼淚最多？江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫！①江州司馬：作者自指。青衫，黑色單衣。唐代官職低的服色為青黑色。自此詩以後，人們常用「司馬青衫」形容悲傷凄切的情感。）

第五段，故事結束，「我」的訴說，反轉來又撥動了琵琶女的心弦，琵琶女再次緊弦定調，演奏了一支更為悲惻的曲子。使所有聽者唏噓成聲，多情的詩人淚濕青衫。這第三次演奏雖然簡略，卻是又一次掀起了高潮。如果說第二次演奏後,「東船西舫悄無言，惟見江心秋月白」，聽眾被深深吸引，沉醉在美妙的音樂境界中。而第三次則是「滿座重聞皆掩泣」，聽眾就不是一般的陶醉，而是強烈的共鳴。「司馬」句是高潮中之高潮，戛然而止，產生巨大的藝術撞擊力，能催人淚下。這結尾文字雖然簡略，卻是以少勝多。

特色鑒賞

這首詩的寫作特色很鮮明：

其一，把歌詠者與被歌詠者的思想感情融而為一，說你也是說我，說我也是說你，命運相同、息息相關。琵琶女敘述身世後，詩人以為他們「同是天涯淪落人」；詩人敘述身世後，琵琶女則「感我此言良久立」，琵琶女再彈一曲後，詩人則更是「江州司馬青衫濕。」風塵知己，處處動人憐愛。

其二，詩中描寫音樂，手段極其高超，而且又都和寫身世、抒悲慨緊密結合，氣氛一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。

其三，作品語言鏗鏘，設喻形象。「如急雨」、「如私語」、「水漿迸」、「刀槍鳴」、「珠落玉盤」、「鶯語花底」。讀來如聞其聲，如臨其境，而且轉關跳躍，簡潔靈活，所以整首詩膾炙人口，極易背誦。諸如「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」；「別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲」；「門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦」；「夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干」；「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」，等等都是凝練優美、叩人心扉的千古流傳的佳句。

問題探究

《琵琶行》最大的成功就是關於音樂的描寫。詩不僅用了「嘈嘈」「切切」這樣的象聲詞逼真地模擬樂音，更主要的是運用了一連串的比喻進行形象的描寫。例如，用「急雨」比喻大弦的「嘈嘈」聲，「私語」比喻小弦的「切切」聲。用「大珠小珠落玉盤」比喻大弦小弦交錯彈奏的樂音。詩還用「間關鶯語花底滑」 比喻曲調的流轉，「幽咽泉流冰下難」比喻曲調的凝澀，用「銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴」比喻曲調的高亢雄壯。這些描寫都把琵琶的聲音描寫得淋漓盡致，使讀者如聞其聲，讓我們欣賞了一場絕妙的音樂表演。

《琵琶行》難能可貴之處還在於，不僅描寫了一位卓越的音樂表演家，而且描寫了一位卓越的音樂鑒賞家。白居易不僅能聽出琵琶女彈藝的高超，而且能聽出曲調中隱含的感情。僅僅「轉軸撥弦三兩聲」，便聽出「未成曲調先有情」。從「弦弦掩抑聲聲思」、「低眉信手續續彈」這樣的連續演奏中，聽出琵琶女「似訴平生不得志」、「說盡心中無限事」。即便琵琶女短暫的歇拍，他也聽出：「別有幽愁暗恨生。」到了最後，竟然聽出「凄凄不似向前聲」，在「滿座重聞皆掩泣」之時，詩人熱淚縱橫「青衫濕」。

這使我們自然想起了有關「知音」的傳說。《呂氏春秋·本味篇》載：俞伯牙鼓琴志在高山，鍾子期曰：「善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山」。一會兒俞伯牙鼓琴志在流水。鍾子期曰：「善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。」我們也可以說，白居易是琵琶女的知音。

今天，我們賞讀白居易的《琵琶行》，從某種意義上說，也是要做詩人的「知音」。詩人說，他聽出了琵琶女彈奏中的「情」，這個「情」是什麼？琵琶女是怎樣藉助她的樂曲抒發了內心的「情」？詩人又為什麼能聽出其中的「情」呢？請你根據詩中有關的音樂描寫對此進行深入探討。

探究思路：

探討這個問題，要明白詩描寫了幾次演奏，每次演奏的具體背景，特別要把詩所敘述的琵琶女和詩人的身世經歷與琵琶旋律的變化對應起來進行分析。

詩共描寫了三次演奏，第一次是獨守空船的琵琶女，在凄清的月色中，借一曲琵琶排解寂寞；詩人是時送客江頭，醉不成歡，哀怨悲涼的琵琶聲，撥動著他蓄滿愁慘的心弦。第二次是琵琶女應詩人請求演奏，用「說盡心中無限事」的樂曲，譜寫了一曲扣人心弦的悲歌。那「似訴平生不得志」的琵琶聲，激起了詩人內心的情感波瀾，情不自禁地發出「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的感嘆。第三次是琵琶女聽了詩人自述身世之後，用「凄凄不似向前聲」的音樂，傷已傷人；詩人用「江州司馬青衫濕」的淚水，哭人哭己。

這三次演奏有明有暗，有詳有略。其中明寫詳寫第二次，也是最重要的一次。詩人首先抓住琵琶女「猶抱琵琶半遮面」的出場神態，表現出人物內心的難言之痛，暗示著她不同尋常的身世；接著以「未成曲調先有情」的校弦試音動作，突出其演奏的一個「情」字；然後在描寫其「低眉信手」「輕攏慢捻」等彈奏動作、神態的同時，用「弦弦掩抑聲聲思」、「似訴半生不得志」、「說盡心中無限事」概述了琵琶女借樂曲所抒發的思想情感。此後十四句，具體描摹琵琶聲。詩人巧妙地運用多種手法，濃墨重彩地描寫了樂音的變化。表面看，這似乎是純音樂意境的描寫；究其實，則別具匠心。那起伏多變的旋律，將琵琶女個人的「平生不得意」、「心中無限事」融入其中，譜寫了她坎坷一生的遭遇。「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤」，正是她飲譽長安，歡笑連年的寫照。那時，她年輕美貌，才高藝絕，引來多少「五陵年少」的歡呼喝彩，而個人沉浸其中簡直飄然若仙，欣喜若狂了，用「大珠小珠落玉盤」來表現此情此景再也恰切不過！「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難」，可視為她一生的轉折，前者一帆風順，後者則路途坎坷，前者青雲直上，後者一落千丈。爾後，「冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇」，是她家敗人衰、淪落江湖，欲哭無淚的悲慘境遇的寫照。「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲」，是長期鬱積的怨憤在心頭翻滾，而銀瓶乍破、鐵騎突出、「四弦一聲如裂帛」是琵琶女對這不公平的社會的憤怒控訴，心中的怒火猶如火山般猛然爆發。這段繪聲繪色的音樂描寫再現了千變萬化的音樂形象，通過音樂形象的千變萬化，逼真地描述琵琶女的身世，展現了琵琶女起伏回蕩的心潮，為下面的訴說身世作了音樂性的鋪墊和渲染。真正是千古絕唱。

詩人能夠成為琵琶女的知音，一方面是由於詩人有很高的音樂修養，另一方面也是最主要的一方面，是由於詩人有著和琵琶女類似的身世。詩人也曾經歷過名揚京師、高朋滿座的輝煌，後來因為上書直諫，遭讒獲罪，如今卧病潯陽，孤苦伶仃。同病相憐，同氣相求，琵琶女指間跳躍的千變萬化的音符，不僅匯成了她自己起伏跌宕的心潮，也激蕩起詩人對自己平生遭際的回憶與感傷，琵琶聲在善奏者與善聽者的心靈互動中，自然地成為承載人物情感的媒介。

訓練提高

1.給下列加點字注音釋義:

①賈人 ②憫然 ③恬然 ④斂容 ⑤鈿頭銀篦

答:

2.根據上下文解釋下列加點字的意義:

①左遷 ②銀瓶乍破 ③東船西舫 ④去來江口守空船 ⑤終歲不聞絲竹聲 ⑥又聞此語重唧唧

答：

3．指出下面句中古今意義不同的詞語:

①明年秋，送客湓浦口。②使快彈數曲。③因為長句，歌以贈之。④弦弦掩抑聲聲思。⑤暮去朝來顏色故。⑥如聽仙樂耳暫明。⑦為君翻作琵琶行。⑧卻坐促弦轉急。

答：

4．賞析詩中重要語句，回答問題：

（1）「予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意」。詩中最能表現「遷謫意」的詩句是：

A．醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

B．夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

（2）「低眉信手續續彈，說盡心中無限事。」這「無限事」指的是：

A．少小時歡樂，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。

B．平生不得志。

C．「去來江口守空船」的凄涼事。

D．夜深忽夢的「少年事」。

（3）「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。」「淪落人」指的是：

A．少小歡樂，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。

B．身懷絕學，報國無門，請纓無路。

C．遠辭帝京，孤處僻地潯陽城。

D．不得志。

（4）「凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。」對「向前聲」和現在聲理解正確的是：

A．「向前聲」指「水上琵琶聲」。現在聲的特徵是旋律更急促。

B．「向前聲」指「霓裳」「六幺」。現在聲的特徵是更加聲情並茂。

C．「向前聲」指「山歌與村笛」。現在聲的特徵是旋律更急促，情調更凄楚。

D． 「向前聲」指「霓裳」「六幺」。現在聲的特徵是旋律更急促，情調更凄楚。

5．關於這首詩的結構，一般是按故事情節的發展劃分段落層次，但是也可以從音樂的角度劃分段落層次。請你從這兩個不同的角度用文字分別寫出它的段落提綱，也可用圖表標示出來。

答：

6．詩人是朝廷命官，而琵琶女僅是一名歌妓，處於社會的最低層，兩人的社會地位相差懸殊，但詩人卻引琵琶女為知己，認為自己與琵琶女「同是天涯淪落人」，你認為他為什麼會發出如此感慨？

答：

7．詩中有哪些景物描寫？這些描寫對表現琵琶女的形象有什麼作用？

答：

8．詩的第二段連續用了八個比喻描寫音樂，請找出這八個比喻句。它們分別描摹了音樂的哪一特徵？音樂的旋律有什麼變化？請根據你的理解填充下面表格。

9．怎樣描與聲音呢？我們從《琵琶行》中，可以學到許多方法。概括起來說是：（1）直接描摹其聲音，例如 、 、 、 等；（2）巧妙地運用比喻，這又可分為兩種，一種是以聲喻聲，使用大家熟悉的、類似的聲音作比喻。例如 、 、 、 、 等。另一種就是通感，將聽覺形象轉化為其他感覺，如視覺、味覺、觸覺等，例如 、 等；（3）從側面描寫，主要辦法：一是寫聽者的感受，例如 、 、 等，二是用環境烘托，例如 、 等。你在掌握了這些方法後，能不能也學著寫一段描寫音樂的文字？題目可以是《一曲動人的歌》。

解析與答案

1．解析:「賈」多音字，「憫」「恬」易讀錯字，「斂」「鈿」「篦」難讀字。

答案：賈gǔ，經商。憫mǐn，憂愁。恬tián，寧靜。斂liǎn，收斂。鈿diàn，金花。篦bì，梳發用具。

2．解析：題中列出的詞語在上下文中都可找到釋義的依據：①下文有「始覺有遷謫意」、「謫居卧病潯陽城」。②下句有對文「鐵騎突出」。③「東船西舫」是同義並列片語。④「去來」主語是商人，商人已於「前月浮梁買茶去」。⑤與「潯陽地僻無音樂」對文見義。⑥與「我聞琵琶已嘆息」對文見義。

答案：①遷謫，貶職。②突然。③船。④偏義詞，只有「去」之義，無「來」之義。⑤代指音樂。⑥嘆息聲。

3．解析：閱讀古詩和文言文要特別留神古今形同異義之詞，防止用今義釋古義。

答案：①「明年」，今義與「去年」、「今年」相對而言。古義是過了一年，即第二年。 ②「快」，今義「快速」，古義「暢快」。③「因為」，今義表原因，常與「所以」呼應。古義是片語「於是就」。「長句」，今義指字數多的句子，古義是七言詩。④「思」，今義「思想、思考」，古義「怨恨」。⑤「顏色」，今義指「紅黃藍白黑」等色彩，古義是片語「顏面神色」。⑥「暫」，今義「暫時」，古義「一下子」。⑦「翻」，今義「翻滾、翻動」，古義「依照曲譜填寫」。「行」，今義是「行為」「品行」，古義指「歌行體」的詩歌體裁。⑧「轉」，今義動詞「轉動，輾轉」，古義副詞「更」。

4．解析：（1）注意「感斯人言」與詩中「我聞琵琶又聞此語重唧唧」相應，故知C項正確。A項是別離意；B項指的是琵琶女，弄錯對象；D項在「是夕」之前，時間錯亂。（2）重在本質。A項是對現象的概括；C、D項不全面；（3）必須同時適合琵琶女和詩人。A項只適合琵琶女，B項只適合白居易，C項只是現象。（4）注意詩的前後照應，分析是否全面。

答案：（1）C。（2）B。（3）D。（4）D。

5．解析：從故事情節的角度，可按故事的「發端-發展-高潮-結局」的思路考慮，從音樂的角度，則要分析琵琶女一共彈奏了幾次樂曲，據此劃分段落，概括段意。下面列出結構圖示的答案，文字表述從略。

答案：

課文結構示圖

（一）從內容的角度

（二）從音樂的角度

6．解析：本題旨在用對比的方法研讀「序」及全詩，特別是詩的第三、四兩段，然後進行綜合分析。

答案：因為兩人有許多的相同點。具體見下表：

因為白居易與琵琶女有類似的遭遇，白居易才從琵琶曲中聽出了琵琶女的哀怨，以至淚濕青衫，發出了「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的無限感慨。

7．解析：景物描寫是本詩的重要表現手法，品味它們在詩中的重要作用，有助於提高我們的詩歌鑒賞能力。

答案：本詩前三段中都有關於「江」和「月」的描寫：第一段寫詩人及客人在「茫茫江浸月」的情境中聽到了琵琶女的演奏，為之神往；第二段用「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」，暗示詩人和客人都沉浸在美妙無比的樂音之中，從側面表現琵琶女彈藝的高超；第三段以「去來江口守空船，繞船明月江水寒」，從側面烘託了琵琶女的形象，使讀者能具體地想像出她「漂淪憔悴，轉徙於江湖間」孤單寂寞的悲慘生活。

8．解析：比喻是描寫音樂的主要手法，運用這一手法需要豐富的想像力。所以對詩中的比喻要反覆琢磨體會。

答案：

9．（1）嘈嘈、切切、間關、幽咽。（2）如急雨、如私語、鶯語花底、珠落玉盤。鐵騎突出、銀瓶乍破。（3）主人忘歸客不發、滿座重聞皆掩泣、江州司馬青山濕。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。《一曲動人的歌》答案略。