硬筆書法的學術定位（任平）

1、硬筆書法的性質

硬筆書法是書法的一種。

硬筆相對於軟筆而言。在書法使用的工具里，所謂軟筆就是指中國的毛筆，而硬筆有很多種，鋼筆、鉛筆、粉筆、圓珠筆、竹筆、羽毛筆等等，都是硬筆，如果將直接刻寫也看作是書寫的方式之一，一些刀、錐、石也可以算做硬筆。 書法是中國特有的一門藝術，它是從漢字書寫中衍生出來的。因此，這門藝術一直與實用有著密切的關係。

漢字書寫的歷史和漢字產生、演變的歷史一樣長。如果從最早的漢字體系——甲骨文算起，已經有四千年左右的歷史。對甲骨文的研究表明，甲骨文既有直接刻在龜甲獸骨上的，也有用軟筆書寫後再刻的。軟筆寫不必說，即使直接刻，也不妨視為「書寫」。這裡，我們將書寫定義為用手拿著工具（甚至直接用手），通過描摹、勾畫、刻畫，顯現出文字元號的行為。當然，這是對書寫所作的較寬泛的定義——不論工具是硬質的還是軟質的，也不論載體是硬質的還是軟質的。如果工具和載體都是硬質的，那麼要留下痕迹就必須用「刻」的行為，如果工具是軟質的，則必須藉助於某種介質——顏料或墨，來完成留下文字痕迹的行為。雖然「書」的古文字寫法上面部分是毛筆的象形，其本義可能是指毛筆的書寫，但廣義的書寫，是可以包括「刻寫」的。

在歷史上，用文字元號交流信息，是使用毛筆還是使用硬筆，完全根據交流時的條件和環境而定。一要看工具、載體的發明製作進入到了哪個階段，二要看交流時用什麼工具、載體最便利，一切服從交流需要，往往並無選擇的餘地。所以從整個「書寫」的歷史來看，是不必太在意軟筆、硬筆問題的。事實上軟筆、硬筆在漢字書寫的歷史上都起過作用，或許有一個使用歷史孰長孰短的問題，但沒有地位高低的區別。

但書法成為一門藝術，卻與軟筆的作用分不開。書法具有獨立的藝術品格，並不在於漢字的象形性，如果強調和誇大漢字的象形性，就會朝著圖畫化、裝飾化的方向走去，雖然也具有形式美，但最終只能成為繪畫和裝飾的附庸。漢字書法最主要的魅力來自豐富多變的線條。線條將中國人對自然人生的感悟、性格特點和情緒變化一一表現出來，而線條又依照漢字的構造來決定分布和走向。線條可以是奔放的，凝重的，剛健的，柔美的，但又是有序的、有度的。其形態變化和走向服從漢字形體構造的制約。這就是書法線條的魅力，也是書法「難」的地方。這種既有豐富變化又有序有度的筆畫線條，並不是那麼容易把握的，要掌握並自如運用，就要學習「筆法」。書法的筆法應該來源於對毛筆的掌控，漢楊雄說：「唯筆軟則奇怪生焉。」毛筆的提、按、頓、挫，運行時的順、逆、疾、遲，都會產生各種形態的線條。這種線條的豐富性，是書寫者得以抒發感情，傳達藝術感覺，和欣賞者得以領略書法之美的主要原因。

但是話又說回來，毛筆書法藝術的形成既然源於書寫行為，而「書寫」的歷史又是硬筆、軟筆共同走過來的歷史，漢字的結構之美和筆法的形成，也有硬筆的功勞。所以，書法藝術的形成與硬筆還是有一定關係的。

一般書法教材或論著中，提到書法，就是指毛筆書法。這在一定意義上是不錯的，但這隻限於對書法的狹義的定義。廣義的書法應該是指：按一定法則書寫漢字，或按法則寫成的漢字。前半句是指作為「行為」的書法，後半句是指作為「作品」的書法。那麼這個法則是什麼？就是歷史遺留下來的筆法、章法，章法包括了結體和布局。這些法則的合理運用，是構成「書法美」的必經之途。

在這樣一個定義的涵蓋下，毛筆書法、硬筆書法、篆刻，甚至一些「電腦書法」，都是書法。這裡的電腦書法不是指將現成字型檔里的字形調出來，而是指用筆法和構型的意識，創造出一些藝術化的字形來，雖然在電腦上進行，要藉助某些軟體，但其觀念和方法還是秉承「書法」的。篆刻更不必說，無論是直接刻於印石，還是先書印稿再刻，都可視為「按一定法則書寫漢字」。

我們還是回到硬筆書法。既然存在著廣義的「書法」，那麼硬筆書法自然可以包括漢字書寫歷史上所有使用硬筆而又講究法則的書寫行為。比如甲骨文中刻寫較好的那部分，歷代刻在石上、磚上的一些精彩之作。但「硬筆書法」也有一個普遍為大家認可的狹義的概念，就是指鋼筆、鉛筆在近代中國開始使用之後，在書寫中逐漸形成自己的法則，寫出具有藝術品質的作品。使用這些「硬筆」的書寫行為和成果，我們成為「硬筆書法」。狹義的硬筆書法，在中國僅有百餘年的歷史。

書法是從書寫實踐中升華出來的一門藝術。在毛筆書法的歷史上，純粹的具有文人賞玩性質的書法藝術，在魏晉時才有少量出現，明清時代則由於廳堂懸掛的需要，也有從視覺藝術效果出發的書法創作。但社會上絕大多數的書寫行為都是以實用為目的的。由於毛筆書法的普及，能很熟練地掌握「筆法」的人非常多，古人的大量實用之作，在今天看起來都有著並不低俗的藝術水平。所以，今天所謂的「書法史」，在相當大的程度上只是前人的「書寫史」。實用的書寫之作與藝術的書法創作界線很難劃分，而後者往往是今人的判定。

毛筆書法的實用性與普及化是少數優秀書法藝術家脫穎而出的豐厚土壤，但也是它未能成為一個獨立的藝術門類的致命之處。近百年中國人的日常書寫普遍以硬筆取代了毛筆。在毛筆漸漸退出實用的領域以後，反而在藝術的領域有了更大的發展機緣。人們開始將毛筆書法看成「大美術」的一部分，看作視覺藝術的一個品種。於是就從理性上對其審美特性、技法要素、批評話語體系等進行分析探討，與之相應的書法藝術教育也漸漸具有獨立的性質，於是「書法學」的學科體系也趨向於形成。

硬筆書法的命運似乎也有著相似的軌跡。由於「新文化」運動的興起，由於國民掌握文字人數的大幅度增加，由於鋼筆、鉛筆、圓珠筆等工具的實用與便捷，由於時代步伐的快節奏進行，硬筆已經成為日常最普及的書寫工具。事實上存在著一種「硬筆文化」。凡是與文化相關的生產和產物，人們總是帶著挑剔的眼光和審美的要求，儘管有人是自覺的，有人是不自覺的。硬筆書寫也一樣，誰都希望既實用便捷，又美觀養眼。於是，在數億人從事硬筆書寫這豐饒的土壤上，又產生了一批技藝水平高超的硬筆書家，產生了一批將法則和靈感結合得恰到好處的優秀硬筆書法作品。

然而科學技術發展的速度真是很快。毛筆在漢字書寫史上占統治地位近兩千年，而硬筆在漢字書寫史上唱主角的歷史遠不會那麼長。如果按照現在青少年使用電腦打字大量代替手寫的情況發展下去，硬筆的壽命可能只有毛筆的幾百分之一。這是不可抗拒的，因為人們總是會選擇最便利的信息交流方式。但是，跟毛筆書法的歸宿一樣，硬筆書法進入純視覺藝術領域的機遇也終將到來。

目前將硬筆書法定位為一種純視覺藝術為時尚早。全國億萬人民在日常的工作、學習、生活中，仍然普遍地使用硬筆寫字，能用電腦代替所有書寫的人，其數量還遠遠不足以讓打字全面代替書寫。還從來沒有一所小學在教孩子識字時就不讓他們用筆而直接用電腦的。將漢字書寫得正確、清楚、美觀，是政府一再要求國民做到的，而近年又更為強調。教育部、文化部、國家語言文字委員會以及中國書法家協會，都將提高漢字書寫水平視為弘揚中華優秀文化、繼承民族優良傳統、提高國民素質、提高工作效率的重要工作來抓。

硬筆書法現在的定位，仍然應該是一門與實用關係密切的藝術。從事硬筆書法研究、教學和組織活動的人，不能忘記為實用服務、為提高廣大群眾的漢字書寫水平而努力這樣一個宗旨。當然，普及和提高是一種辯證的關係。越普及越容易產生高水平的作品，而高水平的作品始終是引領大眾書寫水平的航標。

在高水平的硬筆書法作品中，也有與實用形式貼近的和相對脫離實用形式、以追求藝術表現為主的兩種類型。這兩種類型都以追求藝術品質為創作指向，不存在檔次高低的問題。這些藝術水平較高的硬筆書法作品，不僅成為人們臨摹、欣賞的對象，也成為美化環境、豐富文化生活的一個新品種，同時也漸漸走上了藝術市場。

總的來說，硬筆書法屬於和日常書寫相關的一門藝術，它是廣義的「書法」中的一個分支。雖然它的表現技法大多來自毛筆書法，但他是一個獨立的、有個性的、有自身存在價值的品種。

2、硬筆書法學的建立及其基本內容

硬筆書法既然是書法中的一個有獨立意義的品種，那麼關於它的審美特徵、表現技法、批評理論、教育思想等等，應該有自己個性化的體系，對於這個體系的闡述和討論，就是「硬筆書法學」的任務。

硬筆書法有沒有進入到建立「學」的階段？

對於這個問題，毛筆書法界和硬筆書法界的人士都多少有所質疑，或者在認識上尚不清楚。

首先我們要看到硬筆書法和毛筆書法的異、同關係。

在「依照一定的法則書寫漢字」這一大前提下，硬筆書法和毛筆書法在許多方面是一致的。它們的造型依據都是漢字。漢字書寫中的幾個要素：筆畫的形態、筆畫的走向、筆畫運行的秩序、偏旁部件的搭配和整體的取勢等等，在硬、軟二種書法中都起著主要作用。毛筆書法在技法上已經形成了一套成熟的體系，硬筆書法在很大程度上可以參照運用。但毛筆書法的線條變化豐富，硬筆書法線條形態相對變化較少，所以通過線條表現「情韻」便有所不同，後者的情韻更集中地表現在由單純的線條構成的字的體態，以及用硬筆才能表現出來的線條的力度與質感之中。找到相同之處和相異之處，我們對於硬筆書法作體系上的闡述就不會那麼困難了。

其次我們要看到硬筆書法近百年來的創作實踐和近二十幾年來的轟轟烈烈的群眾性活動的開展，尤其是一大批硬筆書法家的湧現，一大批高水平的堪稱專業化的創作成果，一系列具有學術水平的研討和論著的出現，而硬筆書法教學的規模已大大超過了毛筆書法的教學，硬筆書法甚至有了廣泛的國際交流活動。這一切成績告訴我們，硬筆書法本身的發展已經要求理論工作者在學術上對之應有一個系統化的闡述，建立硬筆書法學的條件已基本成熟。

「學科化建設」是教學科研單位經常掛在嘴上的一個說法。一般來說，「學科化」是將某一種技藝從實踐的、經驗的狀態上升到理論的、科學的層面，「建設」只是一種努力的過程，也說明「學科」是要靠許多「建築構件」搭造起來的。學科化建設的完成，在高校科研系統里有一個形式上的認定，是由國家行政機構履行的。當然學科認定上由層次、大小之分。國務院學位委員會和教育部學科目錄上有「一級學科」、「二級學科」「三級學科」的明確規定。例如「藝術」是一個一級學科，「美術」是它下面的二級學科，美術裡面又包含著美術理論、美術史、油畫、雕塑、國畫等三級學科，「書法」一直在學科目錄中無所適從，也長期未列入學科目錄之中，近年好不容易進入了「美術」下面的三級學科名單。碩士點是必須建立在二級以上的學科里的，所以嚴格地說，目前我們所有的書法碩士，是美術學碩士點中「書法方向」的碩士，至於博士就更不用說了。這樣看來，「硬筆書法」要在國家學科目錄中佔有一席之地，還比較遙遠。但是「學科化建設」也常常可以從比較寬泛的意義去理解，凡是要將一門知識、一種技藝體系化，並對它的理念、經驗作一番學術的提升，建立一定的理論和批評標準、教學規則等等，使其學術特性和學術個性更加彰顯，這就可以看成是一種「學科化建設」。 只要上述幾個方面都有言之成理的個性化的闡述，「學科化建設」就已經初見成效。

所謂「學」是一種既成的理論闡述。本來，「學」的所有內容都已隱含在實踐經驗之中。只是沒有顯現出來，理論工作者的任務，就是客觀地、理性地將規律性的東西抽繹出來，將帶有本質特徵的內容揭示出來，並且運用一定的理論方法對之分析、評價，最終將這些理論認識構築成一定的體系，並指出發展的趨勢和各種可能性。

有人擔憂，硬筆書法才搞了那麼幾十年，藝術界對之不以為然甚至不加認可的又大有人在，是否可能建立「硬筆書法學」？是否建立「硬筆書法學」的時間還遠遠沒有來到？其實這些顧慮大可不必。雖然，目前完整詳細的《硬筆書法學》還未問世，但實際上許許多多的人已經在做「學」的工作了。無形的或關係鬆散的「硬筆書法學」已經存在了。可以這麼說，成百上千的硬筆書法理論文章、批評文章，就是「硬筆書法學」大廈中的一塊塊磚、一間間房子。再說，理論只有不斷更新才是常青不衰的。藝術事業的不斷發展，實踐經驗的不斷積累，要求理論不斷出新。如果沒有一本《硬筆書法學》是一種缺陷，一種遺憾；如果只有一本《硬筆書法學》也同樣是一種遺憾，因為，不要幾年，它的色彩就會由鮮艷變成灰暗，它的學術價值和對實踐的指導作用也只會逐年遞減。只要環視一下其它的學術領域和藝術門類，哪一「學」是非要到完全成熟之後才寫的？完全成熟的標準是什麼？完美的「學」又是怎樣的？二十世紀可以寫一本《藝術學》，二十一世紀對藝術及相關的問題有了新的研究成果，包括否定前人的觀點，又可以寫一本《藝術學》；而在二十世紀之內，僅《藝術學》又何止一種？《文學史》又何止一種？《教育學》又何止一種？同研一學，各人可以有各人的方法、角度，各寫各的「學」，這樣才顯出學術和藝術的繁榮，人類智慧才能的豐富多彩和積極進取的精神。

但是真正建立一種「學」，是不容易的事。不是所有的拼湊之作都可以稱為「學」的。對於「學」，首先要有一種宏觀的認識，要有一個「體系」的概念，要有一種「文化生態」的意識。我們現在嘗試建立「硬筆書法學」，應該認識到硬筆書法在書法中是什麼位置，在藝術中是什麼位置，在當今文化生活中是什麼位置。有哪些經濟、政治、文化的因素在影響著硬筆書法的眼前狀況和未來前途？我們應該用一種科學、理性的眼光來認識硬筆書法的實際價值，來考察它的體系、範疇。再者，就是對具體材料的取捨、觀點的論證，都要採取審慎的態度，從微觀上體現出嚴謹治學的精神。《硬筆書法學》不再是一般培訓班用的教科書，它應該是對硬筆書法的科學的闡述，理性的剖析。在「硬筆書法學」的大課題下，可以有一系列的專題的研究及論述：硬筆書法史，硬筆書法美學，硬筆書法技法綜論，硬筆書法批評學，硬筆書法教育學，硬筆書法文化生態論，等等。每一個這樣的題目都可以成為一部專書，合起來成為「硬筆書法學」的一套叢書。什麼叫「建立學科體系」？這樣的成果如果誕生，可能不盡完美，但做的就是學科建設的工作。現在我們先嘗試做一本簡要的、導論式的《硬筆書法學》，只能算是拋磚引玉，在觀念上、框架上提出一些初步的、不成熟的意見，或有對諸多賢哲啟發之處，便可以竊喜了。

（本文是暫名為《硬筆書法學》的引言部分）2006/12