成績亮相，每個家長腦子裡閃過的問題都是孩子的名次。孩子的排名真的那麼重要嗎？

聽說了嗎？

期末考試結束，相信很多家長都會向孩子的班主任了解一下孩子這次在班級及在整個年段的排名，看看需不需要家長為孩子做些什麼。結果，大多班主任都會告訴大家，學校不允許對學生進行排名，因此也沒辦法提供給家長。

大多家長肯定有些失落。一般來說每位科任老師手裡都有一份排名，沒想到老師把孩子的隱私保護得那麼好。

家長朋友們，你們在乎孩子的成績排名嗎？對這個問題，你怎麼看呢？

為防止單純用考試成績作為衡量中小學生總體情況的唯一標準，促進孩子全面發展，不許對學生進行排名的規範相繼出台，要求中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績或按考試成績給學生排名次，也不允許以考試成績或升學率給教師排名次或作為評價與獎懲教師的主要標準。

這樣的規律無疑是為了學生更加全面的發展的，可是現實中，有的家長十分支持，但有的家長遇到孩子的分數問題就無法淡定了。

我們來看看部分家長的觀點：

1、有的家長說：不知道成績排名，就不知道孩子的學習表現

這些家長一般認為不公布成績不好，如果學校既不公布孩子名次也不公布成績，那麼家長就不知道孩子在學校的表現如何，孩子也不知道自己的知識掌握的如何，不能給自己一個客觀正確的定位。雖說學校倡導家長弱化對孩子和名次的重視程度，但現在很多升學的關鍵環節，還是將學生成績作為錄取依據的嗎？所以，要開展素質教育僅僅不公布成績和名次是不夠的。

2、有的家長說：淡化分數觀念，不以考試論英雄

這些家長認為學校這樣做是正確的，只看考試成績來評價孩子是不對的，應該從多方面來評價孩子，所以，除學習成績之外，學校應該注重學生的全面發展。他們還認為這樣做的目的就是為了淡化分數觀念，不以考試成績論英雄，是素質教育的需要。不公布分數是一種進步，家長應該慢慢適應。

作為家長，也作為老師，談談我對成績排名的想法

1、老師的心裡要有桿稱：關注每個學生的發展

從當前來看，不公布分數和名次可能會令一些家長緊張和擔憂，所以百般詢問孩子的成績，但從長遠來看，這是從只注重學生學習成績到注重學生全面發展的轉變，是素質教育的必經過程，需要有足夠的耐心。

不公布名次並不代表沒有了學習記錄，其實老師心中有桿秤，並據此調整教學方式和教學重點。孩子們心中也有一桿秤，知道誰的學習好，自己的大概位置。不一定非得把成績曬在那。特別是一些敏感的孩子不會因階段性的成績落後而沮喪，甚至失去信心。

2、家長要有清醒的認識：學習最重要的是興趣和習慣

家長應該有一個清醒的認識：每個孩子都是最優秀的，孩子的發展不是一條軌道，特別是現代社會，只要發揮自己所長都會找到一條適合自己發展的路徑。我們首先應該弄清楚排名次的意義是什麼？考試不是為了懲罰學習不好的學生，其作用在於發現教師教學中的薄弱環節以及學生學習、掌握情況。

一時成績不好的孩子，最需要來自教師、家長的幫助、理解，而不是指責和冷淡，那樣只會讓孩子逐漸喪失學習的興趣和自信心，最終真的成為學不好的學生。

其實沒有孩子不重視自己的考試成績，考好了全家高興，考不好可以吸取經驗，為下次成功打好基礎。作為家長還得學會耐心等待，幫助孩子走出困境，而不能以一時成敗論將來，論英雄。

除了了解孩子的成績和排名，家長還有許多事情要做。單純盯著孩子成績，不去和孩子一起規劃學習、培養學習習慣，那真是本末倒置、緣木求魚了。

3、教育的目的是什麼？獲得幸福的人生

我們要清楚我們教育的目的是什麼——是培養孩子成長獲得幸福的人生，還是做競技性訓練？

競技性比賽總會有輸家，但是孩子的成長沒有勝敗。人生的成功沒有統一試卷、沒有標準答案，只要給他們自信和健康的心理素質，每個孩子都會以屬於自己的獨特方式綻放絢爛。單純以成績作為評判標準正逐步從基礎教育中退出，隨著高考改革的到來，以後高考的選拔也不會完全靠分數。這些都是當下正在快速發生改變的事情。

所以提醒那些視分數如命的家長，不能把思想還停留在過去，不能停留在我當年怎麼樣，要抬頭看路，學習教育的最新理念。

暑假來了，讓孩子多參加社會實踐，多飽覽大好河山，充分感受這個世界，也引導孩子愉快的拿起書本，自由自覺地汲取人類歷史上的豐厚智慧，在輕鬆和歡喜中獲得知識，不自覺間，你會發現一個你不認識的孩子，你會發現原來孩子不再是嚴肅的埋頭書海中的樣子，其實他們有那麼多想像、那麼多熱情、那麼多興趣，而這些才是支撐他們人生成長的原力。

孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最後開的花，與最早開的花一樣美麗！相信每個孩子都會有一個適合自己的滿意的成長。