英國老師怎樣幫助EAL孩子學英語

倫敦是個國際大都市，很多學校的孩子來自不同的國家，講不同的語言，那麼怎樣幫助這些孩子更快地融入到生活和學習中是所有老師都非常重視的，作為老師我們都會為這些EAL（English as Additional Language英語為第二語言）孩子設計不同的教學方案，以下並不是具體的方案，如果大家有興趣以後再慢慢補充，這裡說說英國政府對老師在教EAL學生時提出的要求，我覺得這些方法也是國內的父母在和孩子一起學英語時必須要注意的，所以寫出來和大家一起探討一下。當然這些EAL孩子整日處在充滿英語的環境中，他們理所當然地學地更快點，而國內的孩子學英語的環境沒有這麼優越，那麼就要靠家長和老師不斷地創造這樣的環境，盡量讓孩子多聽，多講，多唱，多讀！

據調查，孩子英語進步最快的辦法是和講英語的同學和老師多交流，因此老師也必須根據孩子的具體情況來進行教學，比如有些孩子（特別是中國孩子）不會區分使用he or she, him orher，或把它們混起來。這個對一些沒有人稱代詞說法的語言很正常，像中文雖然對人稱代詞有不同的寫法，他，她，它，可它們讀法是一樣的，所以中國孩子特別難辨別he or she。那麼在上課的時候我們會通過玩遊戲或講故事來幫助他們明白及區分he and she. 我們一般會選擇或編一個有Mr（先生）and Mrs （女士）或有a boy（男孩）或girl （女孩）的故事，對著一個男孩子說he說了什麼，發生了什麼事（故事自己編），指著一個女孩說she又說了什麼，有發生了什麼事，在說的時候特別重點讀出he和she。

模仿是教孩子學一門新語言非常重要的一個手段。孩子在能夠自如輸出使用英語前必須經常聽到大量的有具體意義的生活情境英語，而這些都必須要求家長和老師在很自然的情況下鼓勵他們。有一點很重要，家長必須要注意，就是孩子在講錯了的時候，千萬不要馬上說「這個單詞說錯了，不是這麼說而要這麼說」等等評論，而是不動聲色地將正確的說法說給孩子聽。櫻桃小女兒以前還不會區分see 和saw，經常把自己的眼睛遮起來說」Mummy, can you saw me?」我不會馬上指出她的錯誤，而是很自然地告訴她：「I can』t see you」然後我把自己的眼睛遮起來，很慢地對她說「Baby, can you seeme?」說的時候我特別突出see這個單詞，她就馬上意會到了，馬上說「Can you see menow，mummy?」 就這樣我們不斷地玩這樣的遊戲，漸漸地她就改正了，但有時候她忘了，我就又開始說一遍正確的給她聽，但從來沒有說過，這樣說不對，要這樣說。

不動聲色地修改孩子的錯誤對孩子學習一門新語言具有積極意義。例如，一個孩子說「I goed to the park」作為老師或父母我們要明白孩子所要表達的意思，只要稍稍改變一下錯誤語法就行了，你們可以這麼說：「You went to the park…did you go withyour sister?」 清晰確切地闡述句子和片語是非常重要的，我們在和孩子講話時不要故意非常誇張大聲，而要清晰，語速中等，使用恰當的肢體語言和表情來表達我們的意思。

所以不斷地鼓勵孩子很重要，但這種鼓勵不要給孩子產生巨大的壓力，要不動聲色地改正孩子的錯誤而不能單刀直入地指出孩子的錯誤，把孩子的錯誤放大了，久而久之孩子很容易泄氣，不敢再張嘴說英語了，而其中緣由自然不必多說了。

對於剛學英語孩子的孩子提問問題是很講究的，這點一定要注意，盡量避免經常提這樣的問題：『What is this?』 或『What color is this?』如果他們知道這些問題然後用英語回答你，當然對提升自信心有幫助，但過量地使用這種封閉式提問（Closed questions: What isthis?）會限制孩子的學習，使他們的想像力不能很好的展開，如果孩子經常回答不了，那種挫敗感是可想而知的了。相反地開放式提問（Open endedquestions）如：『Why is he crying?』可以給孩子提供延伸利用語言的機會。當你和孩子一起玩的時候，你可以沒事找事和他聊天，你可以說：」Can you give me the scissors,please? （請幫我遞一下剪刀好嗎）」如果他給對了，你可以說：「Yes those are what I need(這就是我想要的)」或「Oh, that』s the stapler, I don』t needthat yet, here are the scissors(噢，這是訂書機，我現在還用不到，這才是剪刀)」這種提問的方式你才能更有效地發現孩子是否已經明白你講什麼，如果他不知道你在說什麼，你就可以拿給孩子看你想要的東西然後很自然地教會他們不知道的知識，一舉兩得。

不斷地重複這一點也很關鍵，不僅僅是在講故事，唱歌時需要不斷地重複讓孩子更加明白，還要不斷地重複確認孩子自己講話的意願和嘗試，只有這樣不斷地讓孩子知道你對他們的談話感興趣，他們才會滔滔不決地繼續和你說話！記住，一定要和孩子有眼神交流，當孩子在用英語和你說話時，你一定要非常專註聽他講什麼，就算只聽到一個單詞，你也要重複一遍聽到的這個單詞，讓他知道你確實在聽，然後再根據他的意思半猜半蒙重新表達一下他的意思。如果實在是一個單詞也沒聽出來你也要裝的很感興趣，不斷地點頭，誇張地睜大眼睛說「really, isn』t that fabulous, I can』tbelieve it」！孩子被你的興緻一感染，更加激動，說不定就能口落懸河了呢。下次你再讓他說英語，他能不開口嗎？

父母在和孩子一起做一件事情時可以用描述性的語言演示說明一下，讓他們明白你們做這件事用英語可以怎麼表達，例如，你可以對孩子說：「I』m putting the apple on the plate,now you can help me cut it」. 或者當一個孩子在做某件事情的時候，你在旁邊描述他的動作.

親身經歷的事情是對語言學習最有效最有意義的語言情境，如和孩子一起煮飯，一起去購物都可以提供很好的機會介紹一些新知識或再次確認學過的知識。日常生活對英語學習也很有意義，你可以不斷地重複地和孩子說說每一天的天氣(sunny, cloudy, rainy, windy等)，再延伸說說關於天氣的一些名詞如：sun, cloud, rain, wind, rainbow,thunder等等，英語程度更好的父母還可以解釋一下雨怎麼來的，彩虹怎麼形成的，等等，這些都是最好的第一手的學習資料！

遊戲，音樂，故事，閱讀這些都是英語學習的好方法，一直都在說這個，這裡就不在舉例說明了。總而言之，父母要給孩子足夠的耐心與支持，精心篩選的學習資料，承認他們的努力付出，鼓勵他們的進步表現，並和孩子一起學，還要學在孩子之前，這樣才能給孩子提供更好更優質的幫助（對不起，又給爸爸媽媽們施壓了）！

孩子需要大量的時間來思考，反饋和吸收身邊的語言環境，那麼請給孩子足夠的時間和空間讓他們消化這些知識，使之成為內在的能量！

記住，學英語或者任何語言都沒有捷徑！
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