聽音樂，學詩詞

　　古詩中的樂府詩最早就是配合音樂來表現的，宋詞更是離不開音樂。所以在古詩詞教學中，如果配合音樂來進行，會得到事半功倍的效果。記得在一次古詩文誦讀課上，學生背誦了蘇軾的《水調歌頭》後，我為學生播放了王菲演唱的《明月幾時有》，當時，我只是想讓學生在欣賞音樂中去體會作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學生的興緻很高，要求學唱這首歌，於是也讓他們學了。後來有好些學生要求聽聽其他的古詩詞改編成的流行音樂，基於以上情況，我有了一個思考：讓學生領略詩歌和音樂完美結合的神韻，體悟詩歌和流行音樂互相融合的精妙，增強對詩歌藝術的親和力。

　　設計理念

　　古往今來，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能。孔子說：「興於詩，立於禮，成於樂。」雨果也說過：「開啟人類知識寶庫的鑰匙有三把，即數學、文學和音樂。」

　　書聲琅琅，樂音裊裊。於誦讀古詩中凈化心靈，於詩情畫意中陶冶情操。既在背誦中鞏固舊學，又在溫故中感悟新知。

　　設計思路

　　我市小學生從一年級開始古詩文的誦讀積累，一到四年級階段，好多同學積累背誦了一二百首詩詞。在熟讀成誦的基礎上，對這些詩詞的意境和表達的感情有了淺層次的理解。孩子們喜歡音樂，所以我打算上一節詩、歌欣賞活動課，我選了四首詩詞，即《送孟浩然之廣陵》（李白）、《楓橋夜泊》（張繼）、《水調歌頭》（蘇軾）、《虞美人》（李煜），這四首詩詞學生已在古詩誦讀時間裡背熟，並初步懂了詩詞的意思，這節課通過與音樂的結合欣賞，更進一步領會詩詞所描繪的意境和作者表達的思想感情。

　　探究課題

　　如何讓流行音樂和古詩詞完美地融合呢？

　　解決的方法

　　讓音樂與古詩詞更好地融合，在欣賞音樂的同時加深對古詩詞的理解，更深刻地體會作者所表達的感情，領悟音樂之美與詩詞之美。本著這種目的，我選用了「賞音樂，學古詩」這一節詩歌欣賞活動課作為嘗試。

　　課前準備

　　（１）學生分為四組查找資料，練習朗誦，準備誦詩、說詩、賞詩。

　　（２）教師查找資料欣賞,並製作多媒體課件。

　　課型：欣賞活動課

　　教學過程

　　一、播放古典音樂，師生深呼吸，清除雜念，凈化心境，進入狀態。

　　二、導語激發，板書課題。

　　1、我們生活在一個詩的國度，我們中華民族自古就有詩人的儒雅風度。《詩經》大家知道嗎？那「關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑」應該知道吧？（學生笑）老師知道笑的同學已初步理解了這首詩的意思。《詩經》離現在已有近三千年歷史。幾千年的文化長河流淌到了今天，我們的血液里也開始有了文化的積澱，我們的舉止言行間也蘊含了些許詩人的氣質。今天我們就借這個機會來展示一下我們的詩人氣質與詩人才華。

　　從入學到現在，我們利用古詩文誦讀時間也積累了不少古詩。（《中華古詩文精品》小學低、中年級讀本里就有150多首。會背70首以上的舉手，掌聲送給他們。會背150首以上的請舉手，掌聲也送給他們。真是了不起啊!

　　俗話說：「熟讀唐詩三百首」（生接：不會作詩也會吟）好，我們先來吟一吟，熱熱身。（板書「吟」）

　　（2）、語境背誦。--------吟

　　●清明節剛過，清明時節，細雨紛紛，思念親人，借酒澆愁，此情此景，我們會吟（生接）「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」

　　●中秋之夜，月圓之時，床前窗邊，望月思鄉，此情此景，我們會吟（生接）「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」

　　●重陽佳節，獨處異鄉，兄弟分離，，登高望遠，此情此景，我們會吟（生接）「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」

　　●新年來到，鞭炮聲聲，喜氣洋洋，而且似乎觸摸到春的氣息，此情此景，我們會吟（生接）「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。」

　　三．賞音樂，學古詩

　　詩詞使人文雅，音樂使人靈秀。今天好多古詩詞都被譜上樂曲演唱，還有的改編成了流行歌曲。今天就讓我們走進詩和音樂結合的境界，去領略詩詞雅韻。這節課作為古詩學習的拓展課，也是同學們課外欣賞古詩詞的展示課，我們把活動分為四部分：

　　（一）唐詩欣賞　（二）欣賞唐詩新唱並談感受　（三）詞的欣賞　（四）欣賞詞的新唱並學唱《明月幾時有》。

　　（２）活動過程

　　活動（一）唐詩欣賞　

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《楓橋夜泊》

　　唐詩欣賞組2組，每組講解一首，各派２人，一人朗誦，一人說詩，（說作者說背景說詩意說詩情均可）本組其他同學可補充說詩，其他組同學對唐詩欣賞組作點評，並評出優勝組。

　　活動（二）全體同學欣賞唐詩新唱《煙花三月》《濤聲依舊》並談感受。（側重對詩歌感情的進一步理解）

　　活動（三）詞的欣賞：《水調歌頭》《虞美人》

　　詞的欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說詞，本組其他同學可補充說詞，（說作者說背景說詩意說詩情均可）其他組同學對詞欣賞組作點評，並評出優勝組。

　　活動（四）欣賞詞的新唱,並學唱《明月幾時有》《幾多愁》。

　　（聽一遍跟唱一遍，男女同學比賽唱）

　　（在活動過程中，教師進行適當的引導）

　　（３）教師總結

　　四．詩詞新唱還有很多，請看屏幕：　　　　（屏幕出示詩詞新唱歌曲目錄）

　　詩詞新唱目錄:

　　歌名　　　　原唱　　　　詩題名　　　　作者

　　獨上西樓　　鄧麗君　　　　相見歡　　　　李煜　　

　　滿江紅　　　　羅文　　　　滿江紅　　　　岳飛

　　鄉愁四韻　　羅大佑　　　　鄉愁四韻　　　　余光中

　　出塞曲　　　　蔡琴　　　　出塞曲　　　　席慕容

　　五．結束語：

　　賞音樂，學古詩，讓我們更進一步理解了詩詞所描述的意境和表達的感情，讓我們在美妙的音樂中結束這節詩詞欣賞課。（回放《明月幾時有》）

　　教後反思

　　將流行音樂融入詩歌教學，不但能激發學生學習詩歌的興趣，提高學習效率，而且能使學生受到思想的感染和情操的陶冶，並使詩歌潛入心扉。整節課學生思維很活躍，無論是賞詩，還是評價同學和談自己聽歌的感受，都能讓我感受到這一點。