怎樣讓漢語暢行天下？

06-05

芙瑞邁爾很明顯，當英語熱在世界各國，尤其是在作為發展中的國家我國形成一項重要的產業時，由此可知英語在當今國際社會所佔的主導地位和獨行天下的磅礴氣勢。實際上，也許作為一門語言，只要其母語國極其強大，就永遠不會存在任何衰退或逐漸被淘汰的跡象。而作為英語，之所以在當今世界如此甚囂塵上不可一世，恰正是因為其母語國極其強盛發達的結果。其次還有日語和德語等。而作為一個國家，究竟怎樣才能發達和強盛呢？筆者曾為此專門寫過一篇題為「良好的行政管理是社會發展最高效的生產力」中已經做過一些解釋和說明了。即為了本國早日步上良性健康高效快速的發展道路，中國必須在行政管理的體制、機制、制度和模式上大下功夫，否則，由於來自不科學不高效不精簡不廉潔的行政方面的干預、干涉和無謂的阻撓，中國又何時才能達到這種特彆強盛與發達的地步呢？其次便是學習，即學好數學、物理、化學、天文等各門能夠幫助人類認識自然、利用自然、改造自然的最關鍵的也是最核心的科學知識，也許只有學好這些知識，並在實踐中不斷檢驗好，未來的中國在科學技術領域內才能夠真正有本錢自救而迅速步上良性健康的發展道路。而目前，恰正是由於這種過分且極度旺盛的英語潮，被各種部門過多的強調和要求著，被評職稱的部門死死的把關著卡死著，於是，無論是誰，你還不得不硬著頭皮，苦下心來拼著老命把英語學習好。於是，便無形中把屬於英語的產業給掀起來了，而無形中把專業技術的，真正對人類能夠有所創造和貢獻的最實用的科學技術的知識給淡化了，甚至還不屑一顧不值得一提了。於是，各種專家學者往往在一起，僅僅只拼英語的功夫和水平的高低，於是，那些僅僅專業攻讀英語，本來對其他專業一竅不通的英語專才們，便大撈其油水，並搶盡佔盡這個本來就有限資源的社會裡的許多有利條件和優越的地位。以前曾經是，學好數理化不如一個好爸爸，現在竟然變成了學好數理化不如掌握一門好外語。於是，大家便都寧可不用學好專業，但不能不把外語首先學精通。當學生在考大學選專業時，選外語專業的學生便愈來愈多，而有的專業，如物理、化學、數學等，便成了最冷門的專業了。實際上這種現象，早已經在許多大學普遍存在著，且越來越嚴重，但誰又顧慮到這些方面，並為此及時地大聲疾呼和吶喊了？也許正如某些人所說的，學習英語，是為了更加便利地學他人之長補自己之短；學習英語，還使中國人才和中國企業迅速走向世界，與國際社會看齊，等等。當然，作為被聯合國規定為國際通用語言的英語，尤其作為聯合國的一個成員國和常務理事國，中國人更應該學習英語。可是，而導致的眼下這樣幾近盲目和愚蠢透頂的學習英語的泛濫風氣與浪潮，難道不是對國人的一種最好的嘲弄、恥笑和譏諷嗎？其實作為一門語言，即使英語被聯合國規定為國際通用語言，也不至於如此盲目片面且非常偏執地要求全民學英語吧？更何況，有的人恰恰沒有學習語言的任何天賦，而僅僅只是鑽研某門科學技術的天資與怪才，難道我們也要這些人非得把英語學好不成？當然，別的例子我們尚且不論，就說已連續多年被評為世界首富的比爾·蓋茨吧，難道他本人在精通掌握計算機編程的情況下，也精通掌握了至少一門以上的外語了？假若他是中國人，還依然是當今世界的首富嗎？當筆者也了解了一點世界頂尖級科學泰斗們的一些生平事迹之後，便也知道了牛頓、愛因斯坦，也包括當今的科學泰斗霍金等究竟是怎樣一種人時，於是便敢這樣斷言，掌握一門或多門外語其實並不象那些一直倡導必須要學好外語的人所說的那麼至關重要，而真正重要的應該還是怎樣才能學好一門專業，並把這項專業突破到世界頂尖級。我想，如果我們中國的在某項專業領域內天資聰穎、天賦很深、且嗜專業如命的人不被強迫學習外語而耽擱和浪費了那麼多的時間的話，他們也許一定會為這個世界創造更多更豐富多彩的奇蹟和壯舉的。可是，今天的中國知識分子都不可避免地被全部要求掌握至少一門以上的外語所累著，於是，他們中有很多精英確實便沒有出頭之日了。而這英語，又究竟是一種什麼樣的東西呢？據報道，目前全球以英語為母語的人口僅僅只有4億多，而將英語列為官方語言的也只有4億人口。可是作為沒有被聯合國規定為國際通用語言的漢語，在被一個擁有世界人口五分之一的超級大國全面使用著，這使用的人口恐怕遠遠就不是這麼小的數字吧？並且，由於英語所用的國度不同，以及在本國內所處地方不同，還被劃分為標準英語和許多地方方言英語。尤其在英國，真正會使用標準英語的人口在過去僅占其5%的人口。在美國，竟然有3100萬人在家說非英語，其中一半以上說的是西班牙語。1980年的普查發現，洛杉磯有45萬多孩子在家講西班牙語，其中1/4的兒童不會講英語。在紐約市，在家既不講英語也不講西班牙語的居民有50多萬人，其中有6.4萬人不會講英語。在華人聚居的各大城市的唐人街（中國城），即使你一句英語都不會講，購物、就餐和交談也完全不會發生問題。由於地理上的阻隔和時光的流逝，美英兩國在語言上的差異越來越大，從而演變出具有美國特色的美式英語。而美國英語又被分為四大類，第一類是美國人創造的新詞如cafeteria等；第二類是被美國人賦予了新的含義的英國舊詞，如corn、cracker等；第三類是已被英國人淘汰的美國常用詞如offal、adze等；第四類是來自印第安語和其他非英語移民語言的外來詞，如canyon等。並且，許多非英語國家的人講的英語都帶有濃重的口音，比如阿拉伯人、希臘人和德國人的英語就很難聽懂。而且許多國家都十分重視本國語言的保存、發展和推廣，據說，在1996年，互聯網上85%以上的內容都是用英語登錄的，而目前越來越多的國家採用了本國語言，這使互聯網上的英語所佔比例下降到了60%，而且呈繼續下降的趨勢。既然英語已經面臨如此多的挑戰、遭遇和尷尬，我們還為什麼繼續這樣用全民的代價而一直這樣麻木且幾近迷信地學習英語呢？很明顯，中國的不發達、不先進、不繁榮富強，僅僅只靠全民把英語學好，這不但正在阻礙和羈絆著中國最先進的生產力的良性健康的發展，而且最終也產生不了多少非常積極的且極為高效的效用和價值。應該說，中國的落後，這是由於許多方面的因素造成的。當然其中最重要一個方面就是幾千年的封建思想和觀念對國民思想的最嚴重侵蝕和腐化，以至在我國建設社會主義已經半個多世紀的今天社會，這種陳腐而又僵化的思想與觀念依然植根於許多地方的黨政領導幹部的頭腦中，而極其嚴重地荼毒和傷害著社會主義社會的基石——廣大人民的根本利益著。另外，就是「十年文化大革命」的浩劫。中國要自強要發展，中國人應該充分利用自身資源優勢，第一，無論古今，中國人民永遠都是極其聰明智慧的，那麼就應該完全徹底地釋放和發揮個體的每一位中國人的特長和專業技術，讓其在自身特長和專業技術領域內取得世界級的輝煌成就和成果。第二，中國的人口眾多，就應該面向國際社會，對外大量輸出勞動力，讓中國人到外國去，讓中國人把外國的許多好東西也順便帶回來。第三，就是在學習語言方面不必這麼捨本逐末，只要本國語言學得好，就應該在專業上多要求一些。而不是一味地英語。而真正學好英語後由於畢竟沒有掌握其他某門專業技術，這又有何用？當然，除了那些願意把英語當作自己的一項專長和愛好專業學習的人除外，對其他人實在不必這麼苛求。最近筆者偶爾看到央視正在主持著一個節目，那就是五洲同樂，我感覺這個挺不錯。因為，如果讓漢語暢行無阻，流行天下，中國人就應該多放棄一些外語的學習，而把祖國語言學習好，並在各個國家去當漢語老師，把世界各國人民逐步漢語化了。而央視已經在這一方面開了一個好頭，那麼就應該把此種讓外國人比賽說漢語的活動繼續保持下去，並發揚光大，而做得更精彩，難道誰還會說，漢語在當今世界果真那麼軟弱嗎？畢竟中國人口眾多，假若把每一位中國人都訓練成人類的精英，難道這個世界還不是漢語的天下？固然，要充分保證實現這一切，還必須需要中國的行政管理體制、機制、制度和模式從根本上大變革，使黨政領導幹部真正且永遠以人民公僕的職業精神而全心全意地服務於大眾，於是，中國便真正成為具有社會主義性質和味道的理想國家了。假若中國的自身建設都這麼好，難道漢語還會遜色於英語嗎？尤其是作為象性文字和方塊字的漢語，也許真正懂得漢語的意義和價值的國民還不太多，但那些學習漢語的外國專家學者，當他們對漢語有所茅塞頓開的時候，他們都紛紛這樣說：「漢語，真是人類最奇妙最有魅力的一門語言啊。」更何況，漢語本來就是東方板塊的公共語言，是統一了戰國七雄的語言精華。而英語雖然被聯合國列為國際通用語言，但他畢竟不是歐洲板塊的公共語言。尤其當英語遭遇以上挑戰和遭遇時，如果沒有政府過多的強調、限制和規定，他還能象漢語這樣強勢且極具生命力地強大地發揚光大嗎？更何況，也正如魯迅先生說的，優良傳統的中國文化，本身具有極其強大的同化作用的，比如在歷史上對蒙古人、滿族人的同化等。當然，只要我們的政府與人民一起共同努力，漢語也同樣可以走遍天下，甚至也可以把這個世界上的大多數民族的人民，也慢慢有所同化了的。可是，誰又會說不能呢？也許只有那些硬是把英語列為國民考大學、靠研究生、靠職稱的重點科目的偏執狂們。否則，誰又有這個資格和能力呢？即使那些已經靠教英語賺成大款的急先鋒們，他們又能怎樣呢？