「我已經催了你100次了，怎麼還是那麼慢？」（聰明爸媽這樣做）

囧：我只是倒數第三

寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。冬天的小種子埋進了土裡，也鑽進了孩子的衣帽間，有點涼，孩子們都更加貪睡了。女兒今年4周半，正是上中班的年紀，幼兒園就在家門口，步行100米，可是孩子並沒有早早的來到幼兒園，經常她到幼兒園的時候，其他小朋友已經齊刷刷坐好了。

我問：「寶貝，當你看見大家都已經到了，你去的那麼晚，有沒有羞羞的感覺？」

女兒說：「沒有啊。後來還有兩個小朋友，我是倒數第三！」

孩子小腦袋一歪，看似輕鬆的樣子，但是目光中略過一絲試探，她在觀察我的反應，這件事情，媽媽的態度更重要，而不是事實本身。這也就是孩子在學前階段，建立起來的認可感，更多是來自父母和老師的態度。

怎麼處理呢？想起女兒以前上的小班幼兒園，每天還要坐車去，可是孩子幾乎沒有遲到過，而現在幼兒園近了，每天去的卻晚了。這明顯是養育者的原因，而不是孩子的問題。

買個鬧鐘，上個發條

我理了理思路，早或是晚，也就是我們常說的時間概念，孩子並沒有直觀的感受。在上幼兒園這件事上，她每天感受到的就是爸媽希望她能早到，然而這只是我們的希望，因為每天負責女兒起床上學的是奶奶，奶奶以睡好、吃好為第一要務，並認為兩者不可兼得。

這樣的養育矛盾在我們家庭中普遍存在，我們沒法改變奶奶的態度，奶奶面對孩子早上的磨嘰，習慣了去遷就和口頭的催促，而女兒心裡淡定的很，她知道只要自己一放聲大哭，奶奶馬上就順從了……

我說：「寶貝，我們買個鬧鐘吧，放你的房間。」

女兒：「鬧鐘，太好了，我要自己選，我們在網上買嗎，我要小兔子的！」女兒充滿期待。

就這樣，經過共同甄選，我們選了一個紅蘋果鬧鐘。

然而，我買鬧鐘的初衷並不是讓鬧鐘喊醒女兒，而是讓她感覺到時間的流逝。讓她學會觀察鬧鐘的三個指針：秒針會快速的轉動，是鬧鐘世界裡永遠的冠軍；分針會一圈一圈的打轉，井然有序不快不慢；短胖的時針淡定自如，它轉完一圈也就意味著一天結束了。而寶貝，你要明白一天的時間是有限的，我們要在規定的時間內做規定的事情，比如按時睡覺，準時到幼兒園！

起初，女兒只是喜歡鬧鐘的樣子，有時會對著鬧鐘發獃。時不時冒出一句話，「媽媽，現在8點多了嗎？」她開始關注時間。

當然，對於分針的換算自然是不知道的，根據孩子的思維發展規律，她還處著名兒童心理學家在皮亞傑所說的前運算階段，涉及數學的抽象思維並沒有啟動，分針已經涉及到乘法運算，超出孩子這個年齡的理解範圍，我只要求孩子能認出時針的數字。

之後，我們約定好去做一件事情，如果是上午9點，那麼女兒會問：「那我們8點鐘起來嗎？」孩子開始有時間的概念，而我也會和孩子談論一些我的事情。諸如「今天媽媽上班差點遲到了，再晚5分鐘，我就晚了。好險啊！」這時，女兒就會一本正經的說「就像小朋友上幼兒園，也不能遲到！」

耶！我知道一切都在向好的方向發展。

通過日常溝通，讓孩子明白遵守時間對每一個人都很重要，媽媽如此，爸爸也是如此！我們都不喜歡愛遲到的孩子，並且也要求自己做個遵守時間紀律的人。

當然，世界上最遠的距離就是從知道到做到，期許未來不如體驗當下。

九點之前，一定上床

有一天，我和女兒說，「媽媽有一件很重要的事情和你說」。我把她帶到房間，拿著鬧鐘對說：「寶貝，當你看到這個時針指到8之前的時候，你必須上床了，這樣我可以給你講兩本書；如果這個時針轉到了9，你還沒上床，那麼今天就一本書也不能講啦。」

讀書講故事是女兒的睡前福利，以往無論多晚，女兒都可以和我親子共讀，即使她遲遲不上床，也覺得故事書是一定要看的。有可以講兩個故事的誘惑，也有一個都不講的威脅，女兒很認真的看著我，「那我以後都要早點上床，就可以講兩個故事了？」「是的，這是約定，我們都要遵守哦。」女兒若有所思的點了點頭。

沒成想，當天晚上就奏效了。

晚上在8點之前，我做了一個提醒，「如果20分鐘內洗漱好，就可以講兩個故事哦！」在水池邊慢慢漱口的女兒馬上加緊速度，唰唰唰的跑到房間，「那我要趕緊上床！」，呼呼的就爬到了床上。

回想起前幾天晚上，全家人叫她早點洗漱的情景，孩子玩著滑板車根本不予理睬，面對大家的說教和指責，還哇哇大哭了一場。

和孩子硬碰硬，我們收穫的就是孩子的嚎啕大哭，孩子受挫，家長無助！如果我們開始對孩子發脾氣了，那就是最糟的解決方法。摒棄一般的說教和嘮叨，讓孩子承擔自己行為的後果，看故事書就是一個很好的例子，選擇孩子關注的事情給予獎勵或懲罰，以此激勵孩子時間觀念的培養，久而久之就會成為一種習慣。

女兒現在可以準時上床，我再也不用像以前那樣去催促她洗漱，孩子時不時還會突然想起來，拿著鬧鐘，大聲說：「快9點啦，我要趕快趕快！」通過一段時間，女兒上幼兒園的時間並沒有提前很多，因為奶奶沒有過早的喊她，但是孩子可以做到一喊就起，不哭不鬧，洗漱、吃飯井然有序，奶奶也感覺到了空前輕鬆。

而我做到了讓孩子準時睡覺，並且只要我和爸爸在家，女兒上幼兒園至少會比往日提前30分鐘，周末我們參加活動，女兒甚至會比我醒的早，喊我起床，每次我都會給女兒大大的鼓勵，並誇讚她是家裡的「小鬧鐘」。

讓內在小宇宙爆發 做孩子的伯樂

我不禁感慨孩子的變化真大，而最讓欣慰的是一種星星之火正在燎原，這就是從外在約束力到內在驅動力的轉變，就像一個雞蛋從外面破開，那只是食物，從裡面破開則是一個嶄新的生命。而我們家長需要做的，不就是保護和激發孩子的內在原動力嗎？時間觀念如此，喜愛讀書，主動學習，富有責任感和勇於探索，這些都是孩子原本的潛能，保護還是扼殺，這把劍就在父母手中。

嚴冬不肅殺，何以見陽春。眼下的寒冬，正讓自然萬物經歷著冬的煎熬，孩子們在自然成長的道路上也經歷著一次次考驗和蛻變。幸運的是，孩子學前直至小學低年級階段，只要方法得當，他們還會視父母的話為「聖旨」，充分尋求父母的認同，這是多麼美好的時光。

喜歡羅伊·克里夫特的《愛》，她是一首情詩，表達了情人之間的無限寬容和欣賞，而她也更像一首親子詩，前部分表達了父母對孩子的摯愛和坦然，後部分表達出一個充分被信任被認可的孩子的無限潛能。

不信，你聽：

我愛你，不光因為你的樣子，還因為，和你在一起時，我的樣子。我愛你，不光因為你為我而做的事，還因為，為了你，我能做成的事。我愛你，因為你能喚出，我最真的那部分。我愛你，因為你穿越我心靈的曠野，如同陽光穿透水晶般容易，我的傻氣，我的弱點，在你的目光里幾乎不存在。而我心裡最美麗的地方，卻被你的光芒照得通亮，別人都不曾費心走那麼遠，別人都覺得尋找太麻煩，所以沒人發現過我的美麗，所以沒人到過這裡。

——羅伊·克里夫特的《愛》