孩子為什麼越大越不不聽話

中國有著幾千年的封建社會的歷史，即使是到了2000年的今天，「長者為尊」的思想意識還是根深蒂固地存留於許多人的心中。比如，在我們的家庭教育中，有一個話題，可以說是「老生常談」了。那就是有很多家長朋友老是抱怨孩子不聽話，幾乎天天都會有人給我打電話，問我怎樣才能讓孩子聽話一些。我也經常問一些家長朋友：「您說，您的孩子為什麼不聽您的話呢？」卻很少有人能夠認真地回答我，為什麼呢？因為大家很少去認真思考孩子為什麼會不聽說，人們想的更多的還是怎樣才能讓孩子聽話。我曾經先後和300多個中學生討論過這樣一個問題：「你是一個聽話的孩子嗎？」結果，有220個孩子十分肯定地回答：「不是！」，47個孩子比較勉強的說：「是」或者「應該是吧」，還有33個孩子選擇了「我不想回答這個問題」。

因為「孩子是我生的，是我養的」，所以，許多父母就不由自主地認為：「既然是我的孩子，就必須聽我的話」，否則便不是好孩子。我認為，這種觀念真的應該有所改變了，因為孩子「聽話」與「不聽話」並不能說明他是不是「好孩子」。一般說來，孩子「聽話」的原因會有許多種，比如，膽小自卑的孩子，可能比較聽話；缺少主見的孩子，也可能比較聽話；比較懂事、非常體諒長輩的孩子，也會比較聽話。而孩子「不聽話」的原因也不盡相同，比如，沒規沒矩、沒大沒小的孩子，就肯定是不聽話的孩子；而一個比較明辨是非的孩子，如果他認為大人的某句話是不對的，也往往不會盲目地服從；那些有獨到見解的孩子，也常常可能會以自己的新見解來反駁前輩的傳統觀點。因此，做父母的一定要具體分析一下孩子「聽話」或者「不聽話」的原因，然後因勢利導，使孩子的個性得到不斷的完善。但是，非常遺憾，由於「長者為尊」的傳統觀念的影響，使成千上萬的家長朋友們老是因為孩子們的不聽話而耿耿於懷。

然而，與父輩們「長者為尊」的思想意識相衝突的是兒童青少年們恰恰正處在一個充滿逆反心理的「對抗期」。逆反心理是指孩子產生與事物發展背道而馳的一種心理狀態，由此會作出一些反應：「你要我這樣，我偏要那樣」，所以作為家長應當了解一下孩子的這種心理，才能更好地解決孩子不聽話的問題。否則，就會加重親子之間的矛盾衝突。比如，兒童青少年有這樣幾種逆反心理就是我們常常可以見到的：

第一、超限逆反。同一刺激物對孩子刺激時間過長，強度過大，反覆太多，就會誘發孩子產生逆反心理。孩子反感父母嘮叨便是這種情況，比如：孩子放學回家後，父母就督促孩子「別忘了做作業」；孩子放下書包，洗手吃飯，剛端起碗，父母又不耐煩地指責孩子不學習「光知道玩」。這時，孩子即使本來正想去學習的，但是由於父母一嘮叨，他們就可能會因為心裡反感而偏不去學習了。所以家長在教育孩子時一定要避免機械的重複，最好變換不同的方式，以免孩子出現厭煩的情緒。

第二、情境逆反。當孩子處於某種消極情緒時，往往對父母的說服、引導予以抑制。比如：孩子在學校與同學鬧彆扭，帶著一肚子的不高興回到家，這時，父母要他掃地，他就很可能會說：「我偏不掃！」。而平時呢，這個孩子還可能是非常勤快、非常聽話的。其實，我們大人的行為也常常會受情緒的影響，更不用就孩子了，所以父母應該隨時觀察孩子的情緒狀態，把握好教育孩子的時機。

第三、平衡逆反。如果一個孩子與父母或者其他長輩存在嚴重隔閡，這個孩子就可能會從心裡反感長輩對他的管教。比如：有些家長自己整天打麻將，什麼事也不管，卻要求「認真學習、不許貪玩！」而結果呢？他的孩子不僅不肯認真學習，還招來一群孩子也一起在家裡玩。因為孩子心裡是這樣想的：「哼！憑什麼不讓我玩！你整天在家裡玩，我為什麼就不能玩？」所以家長應該與孩子建立良好的親子關係，並以身作則，使言行受到孩子的尊敬，才能更地教育好孩子。

第四、自主逆反。每個人都有獨立的傾向，當孩子感到其自主的地位受到侵害時，就會產生逆反心理。一些處於「心理斷乳期」的青少年表現的尤其突出。因為他們已經有了一種成人意識，特別渴望別人能夠信賴和尊重他們。所以父母在教育孩子時千萬不能老是以命令的口氣要求孩子做什麼，也不要老是訓斥他們。特別是有他人在場的時候，一定要給孩子保留一份自尊。即使你是出於關心和愛護他的目的，也要採取商量的口氣，充分尊重孩子的興趣與願望。

第五、禁果逆反。人們往往對禁止的事物產生好奇，並引起探究反射，這在孩子身上表現得尤為明顯。比如，父母在臨出門的時候告訴孩子：「你一個人在家裡要好好的做功課，千萬不要打開這個盒子！」結果呢？父母一走，他立刻就去把盒子打開了，因為他想探究一下：「這盒子裡面到底有什麼東西？為什麼爸爸媽媽都不讓我打開它呢？」。再比如，我們對上了中學的孩子說：「你可不許打扮得不三不四，你看鄰居家的小國穿的象什麼樣子？那哪還叫衣服？」可是，過了沒有多久，這個孩子就穿了一件和小國一模一樣的衣服。所以父母禁止孩子某些行為時，一定要說明充足的理由，讓孩子信服，另外對於孩子的某些要求不要一味的不允許，可以採取疏導的方法，合理的要求，原則上要接受，不合理的要求不一定都要拒絕，如果拒絕，則要耐心細緻地講道理。有時如果不會有太大的危害，明知會失敗也不妨讓孩子嘗試一下，嘗試後失敗了，有時孩子自己就會主動放棄了。

總之，孩子不聽父母的話，有可能是我們對他的教育方式不太合適。如果我們在對孩子進行教育時採用科學的方法和較為策略的手段，這樣才能達到良好的效果。反之，如果我們在今天這個時代還要求我們的孩子時時處處都必須聽我們的話，那結果只能是讓孩子更加不聽我們的話。