中國孩子最缺乏的,原來是死亡教育!

今天有一個小小的繪本故事

一邊惹出你的眼淚,一邊讓你深深欣慰

1

前不久發生了一件事搞得我很尷尬。

過年期間我們一家在奶奶家住了幾天,初六告別時,四歲的女兒對爺爺奶奶大喊:「爺爺奶奶再見!祝您們永遠快樂,永遠幸福,永遠不會死!」

我趕緊糾正她,要說祝爺爺奶奶身體健康,長命百歲!

她按我的要求說了,然後下電梯的時候,她問我:「長命百歲是什麼意思?」我說,就是永遠都不會死去。

呃……好打臉!

2

我們忌諱談「死」字,不僅是在過年這麼喜慶的場合,生活中我們一般也對死亡避而不談。但是,這並不能阻止孩子對死亡的好奇。

我小時候問爸爸,什麼是死亡?爸爸告訴我說,就是睡著了,並且永遠不會醒來。嚇得我一度不敢睡覺。

有個朋友的孩子問媽媽,什麼是死亡?她說就是去天上,而且再也不能回到地面上來,結果她有一次出差坐飛機,把孩子嚇得哇哇大哭,說什麼也不讓她飛到天上去。

還有一個朋友,她孩子8歲多了,越是不理解死亡越是胡思亂想,後來她知道了死亡就是永遠地離開,不存在了,她就非常擔心媽媽會死去,總是莫名其妙地突然抱住媽媽,流著眼淚說媽媽不要離開我。

我們越迴避,孩子越好奇,最可怕的是,我們從小成長在一個忌諱死亡的民族,我們也並不是很理解死亡的意義。

這樣的問題在一些歐美國家就不會存在,因為他們很早就有對孩子的死亡教育。

3

丹麥的作家寫過這樣一個繪本《爺爺變成了幽靈》,講的是一位爺爺突發心臟病猝死,死後,他捨不得自己的小孫子奧斯本,就變成了幽靈,在夜晚來到了小奧斯本的房間,小奧斯本見到爺爺後非常驚喜,每天晚上都和爺爺玩耍,他看著爺爺從牆壁上穿來穿去,聽爺爺發出幽靈的叫聲,但是爺爺很不開心,他說他死前忘記了一件事。

小奧斯本努力地幫爺爺回憶他忘了什麼事,他們想起去遊樂場坐過山車,想起在花園裡種過一棵大樹,想起一起去看電影看到最後呼呼大睡,最後,爺爺突然想起來,他對小奧斯本說:「我忘記和你說再見了!」

「再見!」爺爺和小奧斯本都哭了,繪本面前的我們也感動不已。

這是我聽過的最溫馨的關於死亡的故事。它也讓我們開始正視生命,正視死亡,讓我們意識到生命有始有終,如同花開花謝。

死亡教育不僅出現在歐美國家的繪本中,也出現在他們的學校教育里,很多學校專門設置了死亡教育課,觀察植物的枯萎,為死去的小動物開追悼會,為故去的親人做紀念冊,甚至到殯儀館躺到棺材裡親身體驗死亡。

一位牧師說過:只有體驗過死亡,才能理解生命所賦予我們的意義。

4

中國人忌諱談死亡,對孩子更不會有關於死亡的教育,導致我們的孩子對死亡沒有起碼的敬畏。

8歲男孩因為作業問題被父母訓斥,鎖門自殺。

14歲男孩周末貪睡,被母親掀被子,一氣之下從12樓跳下。

15歲少年因為遭受同學凌辱留下血書自盡。

20歲女留學生不堪光鮮生活下的重重壓力,選擇結束自己的生命

……

這樣的新聞屢見不鮮。

死亡在中國孩子的眼裡,是抵抗家長的手段,是逃避生活的退路,是掙扎,是吶喊,是報復,唯獨沒有害怕!

5

對死亡無懼,是因為對生命不尊重,是因為不知道生命的意義是什麼?

曾經有一個16歲的讀者對我說,他學習不好,無論怎樣努力都學不好,他覺得愧對家長,愧對家族,常常會有輕生的念頭。

很多父母都有這樣一個悖論,可以為孩子付出一切,可以為孩子去死,但是,他們卻不能接受孩子平庸地活著。

孩子一定要優秀,一定要出人頭地嗎?如果他只是一個普通的孩子呢?如果他無論怎樣努力都考不出成績,這輩子都成不了學霸,你還愛他嗎?你還會對他表現出愛意嗎?

浮躁的社會,急功急利的家長,重重壓力下的孩子不知道生命的本真在哪裡,也不知道自己的價值在哪裡,所以,死亡在家長嘴中,極盡避諱,但在孩子眼裡,並不可怕。

喬布斯說,死亡是最偉大的發明。

17歲時,喬布斯接受了死亡教育,明白了生命的意義,而後的33年,每天都「向死而生」,把每一天都當成生命里的最後一天,去完成自己最想做的事。所以,他才能一次又一次創造科技的奇蹟!

我們應該讓孩子知道什麼是死亡,因為我們要讓孩子知道什麼是生命。我們的孩子可以不成為喬布斯,不成為學霸,不成為社會精英,但一定要成為他自己!

下一次,當孩子問我們,什麼是死亡時?你想好怎麼回答了嗎?別逃避,正視死亡,就是尊重生命,我們談論死,是為了珍視生!

-END-

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