中國孩子最缺乏的，原來是死亡教育！

今天有一個小小的繪本故事

一邊惹出你的眼淚，一邊讓你深深欣慰

1

前不久發生了一件事搞得我很尷尬。

過年期間我們一家在奶奶家住了幾天，初六告別時，四歲的女兒對爺爺奶奶大喊：「爺爺奶奶再見！祝您們永遠快樂，永遠幸福，永遠不會死！」

我趕緊糾正她，要說祝爺爺奶奶身體健康，長命百歲！

她按我的要求說了，然後下電梯的時候，她問我：「長命百歲是什麼意思？」我說，就是永遠都不會死去。

呃……好打臉！

2

我們忌諱談「死」字，不僅是在過年這麼喜慶的場合，生活中我們一般也對死亡避而不談。但是，這並不能阻止孩子對死亡的好奇。

我小時候問爸爸，什麼是死亡？爸爸告訴我說，就是睡著了，並且永遠不會醒來。嚇得我一度不敢睡覺。

有個朋友的孩子問媽媽，什麼是死亡？她說就是去天上，而且再也不能回到地面上來，結果她有一次出差坐飛機，把孩子嚇得哇哇大哭，說什麼也不讓她飛到天上去。

還有一個朋友，她孩子8歲多了，越是不理解死亡越是胡思亂想，後來她知道了死亡就是永遠地離開，不存在了，她就非常擔心媽媽會死去，總是莫名其妙地突然抱住媽媽，流著眼淚說媽媽不要離開我。

我們越迴避，孩子越好奇，最可怕的是，我們從小成長在一個忌諱死亡的民族，我們也並不是很理解死亡的意義。

這樣的問題在一些歐美國家就不會存在，因為他們很早就有對孩子的死亡教育。

3

丹麥的作家寫過這樣一個繪本《爺爺變成了幽靈》，講的是一位爺爺突發心臟病猝死，死後，他捨不得自己的小孫子奧斯本，就變成了幽靈，在夜晚來到了小奧斯本的房間，小奧斯本見到爺爺後非常驚喜，每天晚上都和爺爺玩耍，他看著爺爺從牆壁上穿來穿去，聽爺爺發出幽靈的叫聲，但是爺爺很不開心，他說他死前忘記了一件事。

小奧斯本努力地幫爺爺回憶他忘了什麼事，他們想起去遊樂場坐過山車，想起在花園裡種過一棵大樹，想起一起去看電影看到最後呼呼大睡，最後，爺爺突然想起來，他對小奧斯本說：「我忘記和你說再見了！」

「再見！」爺爺和小奧斯本都哭了，繪本面前的我們也感動不已。

這是我聽過的最溫馨的關於死亡的故事。它也讓我們開始正視生命，正視死亡，讓我們意識到生命有始有終，如同花開花謝。

死亡教育不僅出現在歐美國家的繪本中，也出現在他們的學校教育里，很多學校專門設置了死亡教育課，觀察植物的枯萎，為死去的小動物開追悼會，為故去的親人做紀念冊，甚至到殯儀館躺到棺材裡親身體驗死亡。

一位牧師說過：只有體驗過死亡，才能理解生命所賦予我們的意義。

4

中國人忌諱談死亡，對孩子更不會有關於死亡的教育，導致我們的孩子對死亡沒有起碼的敬畏。

8歲男孩因為作業問題被父母訓斥，鎖門自殺。

14歲男孩周末貪睡，被母親掀被子，一氣之下從12樓跳下。

15歲少年因為遭受同學凌辱留下血書自盡。

20歲女留學生不堪光鮮生活下的重重壓力，選擇結束自己的生命

……

這樣的新聞屢見不鮮。

死亡在中國孩子的眼裡，是抵抗家長的手段，是逃避生活的退路，是掙扎，是吶喊，是報復，唯獨沒有害怕！

5

對死亡無懼，是因為對生命不尊重，是因為不知道生命的意義是什麼？

曾經有一個16歲的讀者對我說，他學習不好，無論怎樣努力都學不好，他覺得愧對家長，愧對家族，常常會有輕生的念頭。

很多父母都有這樣一個悖論，可以為孩子付出一切，可以為孩子去死，但是，他們卻不能接受孩子平庸地活著。

孩子一定要優秀，一定要出人頭地嗎？如果他只是一個普通的孩子呢？如果他無論怎樣努力都考不出成績，這輩子都成不了學霸，你還愛他嗎？你還會對他表現出愛意嗎？

浮躁的社會，急功急利的家長，重重壓力下的孩子不知道生命的本真在哪裡，也不知道自己的價值在哪裡，所以，死亡在家長嘴中，極盡避諱，但在孩子眼裡，並不可怕。

喬布斯說，死亡是最偉大的發明。

17歲時，喬布斯接受了死亡教育，明白了生命的意義，而後的33年，每天都「向死而生」，把每一天都當成生命里的最後一天，去完成自己最想做的事。所以，他才能一次又一次創造科技的奇蹟！

我們應該讓孩子知道什麼是死亡，因為我們要讓孩子知道什麼是生命。我們的孩子可以不成為喬布斯，不成為學霸，不成為社會精英，但一定要成為他自己！

下一次，當孩子問我們，什麼是死亡時？你想好怎麼回答了嗎？別逃避，正視死亡，就是尊重生命，我們談論死，是為了珍視生！

-END-

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