古代詩歌鑒賞（鑒賞作品的語言）

古代詩歌鑒賞（鑒賞作品的語言） 鑒賞古代詩歌作品的語言既是古代詩歌鑒賞的一個重要內容，也是一個主要的鑒賞方法。語言鑒賞主要著眼於一個「懂」字，即理解語言所表達的思想感情和表達作用，並能體會語言美，作一定程度的評述。一、鑒賞詩歌語言的途徑主要說以下三點：1．體會語言的風格特色 古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的。主要有下面幾種風格：清新、自然（如山水田園詩），豪放俊逸（如李白）），沉鬱頓挫（如杜甫），雄渾豪邁（如邊塞詩）含蓄蘊籍（如用典和懷古）平實樸素（如白居易）纖巧綺麗，清健俊爽，雄健高昂，悲壯蒼涼,險怪奇特，沉雄渾厚（如曹操），清麗優美（如孟浩然），深沉凝重，瑰麗奇異（如岑參），峭拔瘦勁（如柳宗元、賈島）豐贍華美（李商隱）濃麗柔婉（如溫庭筠）清寒素凈（如孟郊）。如此等等，不一而足。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。例1： 山中問答 李 白 問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水窅然去，別有天地非人間。這首詩開頭兩句有問有答。問他何事棲於碧山，詩人卻「笑而不答」。這笑而不答造成懸念，以誘發人們思索的興味。「心自閑」三字，既是山居心情的寫照，更表明「棲碧山」的妙處在「悠然心會」。「桃花流水窅（yǎo）然去」是寫碧山之景「別有天地非人間是對「何意棲碧山」的回答，即這碧山讓人「心自閑」，而不像「人間」那樣令人煩惱，讓人不幸。在詩人看來，這「碧山」，這「桃花流水」都是美的，桃花流水窅然遠逝，也是美的，都出自「天然」，都讓人心境悠閑。全詩用語新鮮自然，不落俗套，「不答」而答，轉接輕靈，活潑流利，具有一種清新美。例2： 回鄉偶書 賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。 賀知章的這首詩可以說婦孺皆知，一般認為其語言風格是明朗的，但是它卻是含蓄的。少小離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之；「我不忘故鄉，故鄉還認得我嗎？」「兒童相見不相識，笑問客從何處來」，兒童的「笑問」出於天真自然，然而在詩人心中卻是重重的一擊，引出他的無窮感慨。自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在看似平常的一問中了。透過這看似明朗的詩句體會其中蘊含著的複雜心態，感受到一種含蓄美，這便是體會語言風格特點基本要求。2．分析積極修辭手法 古代詩歌常用的修辭手法有比喻、比擬、誇張、借代、設問、反問、反語、雙關等。如李煜《虞美人》最後兩句寫道：「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」這裡先用設問，後用比喻，兩種修辭手法綜合運用，形象地寫出了作者綿長久遠的愁思。分析修辭的手法，就是分析其表情達意的作用。例3： 晚 春 韓 愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 從詩題看，這是一首描寫晚春之景的七言絕句。春將歸去，草木得知這個消息而想留住春色，各自使出渾生招數，吐艷爭芳，一剎時萬紫千紅，繁花似錦。可笑的是本來乏色少香的柳絮，榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛。寥寥數筆，就給讀者滿眼風光的印象。 進一步研讀不難發現，本詩生動的效果與詩中運用的擬人、比喻的修辭手法大有關係。「草樹」本是無情物，竟然能「知」能「解」還能「斗」，尤其是彼此竟有「才思」高下之分真是令人稱奇。最奇的還是「無才思」三字。「楊花榆莢」缺少色澤香味，比「萬般紅紫」大為遜色。笑它「惟解漫天作雪飛」，確有幾分揶揄的意味，然而從這幅晚春圖中抹去如雪的飛絮，也是一種缺憾，至少「紅紫」缺了陪襯。而這「楊花榆莢」不因「無才思」而不「飛」。它敢於爭鳴爭放，為「晚春」添色，這豈不是可愛？這樣看來，這首寫晚春景色的小詩，其實包含著一種生活的哲理。這就可以看出分析修辭技巧對鑒賞詩歌的作用。3．評析詩人鍊字鍊句的作用 古人作詩寫詞講究鍊字鍊句，以使傳神動人。閱讀古代詩歌，評析詩人鍊字鍊句技巧和作用，有助於深入體會詩歌豐富的內蘊。可以從以下三點來看：（1）評析「題眼」。 所謂「題眼」，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002年高考選用的李白《春夜洛城聞笛》：「誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！」詩題中「聞笛」二字便是「題眼」，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界中來，直到最後一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的「喜」便是題眼。八句詩中雖然未用一個「喜」字，但字裡行間處處透露著「喜」意。在閱讀中，發現並評析「題眼」，可以幫助體會詩歌豐富的內涵。（2）評析「詩眼」。 優秀的作品中，詩有「詩眼」，詞有「詞眼」。這裡的「詩眼」、「詞眼」，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態，結尾寫道：「莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。」這一個「瘦」字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環境顯得十分協調。例4： 從軍行 李 白 百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。 突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。 「從軍行」是樂府舊題，與詩歌內容無必然聯繫。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯，「碎鐵衣」，可見征戰時間之長，戰鬥之酷烈；次句寫眼前的境遇，「數重圍」，可見危險之極；最後兩句寫其突破重圍、奇路而歸。一個「獨」字，便是本詩的詩眼，這一個「獨」字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了讚頌之能事。（3）體會導常詞語的蘊含。 優秀的古代詩歌遣詞用語準確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內涵。能體會尋常詞語的內涵，便是一種鑒賞能力。例5： 觀 獵 王 維 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細柳營。 回看射鵰處，千里暮雲平。 這首詩寫詩人觀看到的將軍打獵的情景。「風勁角弓鳴」，寫風用「勁」，可見風之猛之烈。能在勁風中射獵，這是何等身手！第二句點出主人公和射獵的地點。次聯「疾」、「輕」用得俱妙。鷹眼因「草枯」而特別銳利，馬蹄因「雪盡」而特別迅疾。詩人用「疾」而不用「銳」，突出發現獵物之迅速；一個「輕」字表現獵騎迅速追蹤而至，而絕無滯礙。這「疾」、「輕」二字令人產生豐富的聯想。那射獵的場面、騎獵的樂趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯寫獵罷還歸。「忽過」、「還歸」，看似尋常，但它們前呼後應，則見返回營地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現出主人公的輕快感覺和喜悅心情。尾聯以寫景作結，但所寫並非營地景色，而是遙遙「回看」行獵之處的遠景；「千里暮雲平」。這樣寫，不但首尾呼應，而且形成對照。出獵時風起雲湧，回歸時風平雲定，這與出獵時的緊張、回歸時的躊躇滿志完全相稱。 如果我們在讀詩時，既能體會全詩語言的風格特色，又能評析積極修辭手法，評析詩人鍊字鍊句的作用，那麼，對詩歌語言的鑒賞就會比較到位、比較深刻。（4）揣摩重要詩句的意蘊和作用。如過渡、畫龍點睛等。

二、典型試題分析閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 過香積寺 王 維 不知香積寺，數里入雲峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 [注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗慾念。 古人評詩時常用「詩眼」的說法。所謂「詩眼」往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的「詩眼」分別是哪個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。這是2003年高考全國卷第17題，答案為：「詩眼」分別是「咽」、「冷」。山中的岩泉由於岩石的阻攔，發出低吟，彷彿嗚咽之聲。照在青松上的日色，由於山林幽暗，似乎顯得陰冷。「咽」、「冷」兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。 王維的這首五言律詩，標題中的「過」是訪問、探望之意。詩人因「不知」香積寺便入茫茫山林中去尋找，行了數里便來到雲霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠處飄來隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更顯得安謐。五六兩句仍然表現山林幽靜冷寂。「泉聲咽危石」，山間危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在岩石間艱難穿行，彷彿發出嗚咽之聲。這「咽」寫得極為準確而傳神，更襯托出山林的幽靜。「日色冷青松」，詩人用「冷」來形容日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽餘暉抹在幽深的松林上，給人的感覺就是一個「冷」。這一「冷」字也反映出詩人內心的孤寂。根據這樣的分析，不難歸納出本題的答案。三、練習及答案1．閱讀下邊一首唐詩，完成（1）——（2）題。 商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 檞葉落山路，枳花明驛牆。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 [注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陝西省西安市東南。回塘：迴環曲折的池塘。（1）前人評論「雞聲茅店月，人跡板橋霜」一聯為「意象具足，始為難得」。請結合全詩對此加以分析。答：（2）「枳花明驛牆」一句中的「明」用得很妙，請說出妙在何處。答：2．閱讀下邊兩首唐詩，完成（1）—（2）題。 咸陽值雨 咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。 還似洞庭春水色，曉雲將入岳陽天。 宿城南亡友別墅 水流花落嘆浮生，又伴遊人宿杜城。 還似昔年殘夢裡，透簾斜月獨聞鶯。 [注]杜城，即下杜城，在今陝西省長安縣南。（1）《咸陽值雨》首句用一「懸」字，有什麼表達作用？次句用「空濛」二字表現出什麼情景？答：（2）請結合作品，簡要分析「還似」二字在兩首詩中不同的表達效果。答：3．閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。 錦 薛 瑩 札札弄寒機，功多力漸微。 惟憂機上錦，不稱舞人衣。（1）試分析「寒」、「微」二字在詩中的表達效果。答：（2）詩中第三句的「憂」實際上表達了詩人怎樣的情感？答：4．閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。 詠 風 王 勃 肅肅涼風生，加我林壑清。 驅煙尋澗戶，卷戶出山楹。 去來固無跡，動息如有情。 日落山水靜，為君起風聲。（1）這首詩的「詩眼」是哪兩個字？請作簡要分析。答：（2）這首詩寫「風」，主要運用了什麼修辭手法？請簡要分析其表達作用。答：附：答案及簡析1．（1）①這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特徵性景物，都表現出「早行」之「早」；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（「雞聲茅店月」，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；「人跡板橋霜」，原以為自己「早行」，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）（2）「明」原為形容詞，這裡用作動詞，為「照亮」之意。枳樹白花照亮驛牆，襯托出拂曉前的暗，突出了行之「早」。2．（1）用「懸」寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢。「空濛」二字烘托出雲行雨注、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環境色調的變化。（2）前一首用「還似」二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯繫起來，突出了景色的煙水空濛，描繪出一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫。後一首用「還似」二字將前兩句的「撫今」和兩句的「追昔」聯繫起來，突出了感傷之情。3．（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現了織女內心的痛苦和無奈。（2）織女「憂」的是所織之錦「不稱舞人衣」，實際表達了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女「憂」而非詩人「憂」）4．（1）「詩眼」是「有情」二字。全詩扣住「風」的「有情」二字來寫。前面從「有情」寫它帶給林壑以清爽，後面又由「有情」讚美它「為君起風聲。」（2）這首詩以「風」喻人，主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風起，次句用一「加」字彷彿風是急人所雷的有意行動。下面寫風的活動，用「驅」、「卷」、「尋」、「出」、「為君」等字眼，對風進行擬人化的描寫，把風的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住「詠風」即「詠人」——詠有為之士）

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