談詩歌意境的欣賞

山東墾利一中 魏名寶

詩歌，是通過形象思維，用凝練、形象和有韻律節奏的語言，集中地反映社會生活，抒發作者思想感情的文學形式。優秀的詩歌，形象鮮明具體，意境深邃闊大，能給人以美的享受。因此，詩歌的賞析，在語文教學中具有相當重要的意義。詩歌賞析是一種藝術認識活動，始終伴隨著活生生的形象和內心的情感反應。因而，賞析詩歌的意境，必須把握藝術形象，領悟詩人的情感。

詩歌最具抒情性和形象性。抒情主要有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式又可分為敘事抒情、借景抒情、借聯想抒情、類比抒情等。可見，抒情總要藉助一定的形象。而詩的形象塑造與意境的開拓緊密關聯，通過描繪形象創造意境，表現主題。所謂意境，簡單地說就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現出來的形神兼備的藝術境界。詩歌作為一種文學樣式，往往以精練的語言，創造出鮮明、獨特、內涵深遠的意境，去反映生活，感染讀者，如孟浩然的《過故人庄》，詩人正是藉助"故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。"這一藝術形象，看似平淡無奇的描繪，卻把那種田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸誠摯的情誼溢於言表，呼之欲出，與恬靜秀美的風光融成一片。這種景與情的融合，便構成了詩的意境，所以讀詩要從把握詩的藝術形象入手，進入詩人的情感世界。

那麼，如何把握詩歌的藝術形象呢？具體地說，把握藝術形象可以從兩方面入手：一是抓住畫面，二是抓情感。下面舉兩例加以分析。如柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》重點描繪了兩幅畫。一幅是上闋所寫與情人話別時的情景，寒蟬、長亭、煙波、幕靄，構成了一種悱惻凄哀的氣氛，烘托出"帳飲無緒"，奈何"蘭舟催發"以及"執手相看淚眼，竟無語凝咽"的那種離別時的無限惆悵而又難捨難分的心情。這是實寫。另一幅是詩人想像別後傷離的情景。特別是"楊柳岸曉風殘月"一句，那景那情，更是凄楚哀婉，這是虛寫。這首詩由實而虛，以虛襯實，層層深入，盡情鋪陳，情景交融，把離情別緒表達得淋漓盡致，感人至深。

再如杜牧的《江南春》"千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中？"詩中前兩句描寫的是一幅江南春色畫。千里江南，處處是鶯歌燕語，處處是綠葉紅花，處處是水村山郭，在熙和的春風中，還有隨風招展的酒旗，這是置身於江南所能耳聞目睹的一片春光明媚，生機盎然的景色。這也正是整個江南春色的縮影。這兩句詩共寫了七件事物：黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風。這七件事物有的是從聽覺上感受，有的是是從觸覺上感受的，有的從視覺上感受的。多角度的描寫景物，形成一種立體感，構成詩歌的藝術境界。七件事物顏色、情狀各異，都和題目"江南春"相適應，共同構成了一幅春天江南的畫面。後兩句寫掩映於蒙蒙春雨中的寺院、樓台，似乎仍是在描述江南春天的景色。這些寺院樓台，穿插於水村山郭和紅花綠葉之中。這裡的"煙雨"籠罩的不僅是寺院樓台，也籠罩著水村上郭，紅花、綠葉、酒旗，使江南春色呈現出煙雨迷茫的神秘美。通篇寫景，但實際上是"醉翁之意不在酒"，詩人借"四百八十寺"抒發了自己的感慨：這麼多的寺院，它們需要多少民脂民膏才能建造起來啊！抒發了興亡之感。這首詩詞采清麗，畫面鮮明，在旖旎、凄迷的機關暖色中富有委婉的諷喻，表達了詩人的憂國憂民之情，流露出對時事的憂傷。 總之，賞析詩歌，就要對詩中典型的畫面，熾熱的激情進行描繪和渲染，再現藝術形象，剖析感情，欣賞詩歌的意境，準確把握詩的主旨、風格，品味遣詞用語幾表達的妙處。