你們毀了孩子！陪著孩子寫作業的家長

我是一個輔導班的老師，因為喜歡孩子，也希望自己有時間陪未來自己的孩子共同成長，就和朋友一起辦了個輔導班。有一個孩子叫家家，來的時候很害羞，躲在他的婆婆和小姨後面，可是當我跟他私下聊了幾分鐘，就變成一個可以跟我講悄悄話的可愛小朋友了。

從觀察以及家裡人對他的介紹可以知道，這孩子性格比較外向，屬於那種嘴巴很甜、人見人愛的孩子，爸爸媽媽不在，跟著婆婆和小姨住，不會溺愛，但也會滿足他的小要求。從一年級上學開始就去了附近的晚托班完成每天的作業。但是，當他家裡人介紹他的成績的時候，我還真的納悶了，一個才剛剛讀完一年級的孩子，一般家長看到孩子考了90分都覺得很差的，這孩子竟然一年級只考了十幾分，而且不是故意不做，而是把能做的都做了，也聽家長的話，不會的也要填一些上去。於是我對這孩子格外用心，覺得他一定不只是這樣的水平。

第一天來我這裡也是完成作業的，我發現他總是對著作業發獃，一發現我看到他了，就開始假裝思考的樣子，拿筆敲腦袋一臉疑惑不解的樣子，哪怕事實上他做的只是抄寫生字的作業。

我開始把他放在我旁邊，他一分心就提醒他，又發現他另一個問題，他幾乎不到一分鐘就能問我一個問題，不一定跟作業有關，也許是今天發生的別的事情或者是以前他發生的事情。問到作業方面的，基本上也是每題都要問，注意，是每一小題，而且我引導他去思考，他並沒有思考，就等著我說到最後的答案。這些問題很容易發現，而原因，就在聊聊他以前的作業輔導中心、第一次看到她婆婆來教他以及第一次看到他媽媽來帶他的情形中知道了。

他以往的作業輔導中心老師一個人看了二十幾個，所以他這種老是做很慢的孩子的下場就是被罰站、打手，以及大孩子幫他寫完作業，字跡都是別的孩子的，這也是家家的婆婆必須給他換一個地方的原因。

因為我不會直接告訴他答案，總是要慢慢讓他自己去思考，於是剛開始的時候他的作業做得很慢，一般低年級的孩子七點多就可以做完了，那天陪他到九點都還沒讓婆婆來接，婆婆就自己過來了，發現還有沒完成的，開始著急。我見他婆婆來了，就讓他婆婆坐到他身邊，她婆婆看了不到一分鐘，開始按耐不住，告訴他這題怎麼不會呢，應該是這樣這樣嘛，那裡是填那個那個嘛，根本阻擋不住，於是乎，十分鐘，都完成了。

又一次，他媽媽來了，發現他還是沒有完成，就教他，發現還是不會，開始罵起來，媽媽在凶，孩子在一邊掉眼淚，還是做不完。

這兩種家長都是典型的不適合陪伴孩子做作業的家長，正是因為婆婆總是直接告訴孩子答案，養成了孩子不需要思考的習慣。媽媽的沒有耐心，讓孩子害怕學習，更重要的，面對孩子認識世界時候的問題，家長們選擇了沒有耐心去引導學習，也就讓家家到二年級了還是在觀察每一樣事情，不了解，也沒辦法專註做一件事情。

還好，家家不算晚，只是引導他多一點，從十幾分到三十多分，到四五十，到七八十，現在也要朝著更高的要求去引導他。

那應該怎麼去陪伴孩子寫作業呢？需要做到以下幾點：

1、相信他，不要拿著老師發的作業告訴他有什麼（除非一年級的根本看不懂老師布置了什麼，需要家長轉達），相信他紀錄的作業（你自己記錄了，哪怕孩子的有誤，也不要直接說你們老師發給我了，應該用老師布置作業的習慣或者是剛才跟哪個孩子說起來了好像有，去引導他自己確認有沒有完成）。這樣的目的是不要讓孩子覺得完成作業是自己家在大人之間無可奈何的事情，而是自己要為自己負責的本階段的責任。

2、不要在旁邊指指點點，可以注意他有沒有專心，不時在他提醒他，他有需要也可以湊過去教，但不要坐在旁邊死看著。

3、教的時候用小孩子的思維引導，不要直接告訴答案，一步步跟他問問題對話，讓他跟著你的節奏去思考。

4、要成為孩子的朋友，這樣他更願意和你一起做各種事情，也更能接受你的教。

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