【驛站茶歇】關於孩子目標意識和能力培養的思考

來自專欄用系統工程論和社會學重塑孩子的教育

目標這個詞不知何時遠離了我們的生活，感覺只有在工作中，只有在企業中才會遇到，才會去考慮。

其實，在今天這個快節奏的社會中，人們已經很少有真正的閑暇空餘時間，尤其在孩子的成長過程中，「目標」這個詞已經每時每刻都在我們身邊，在我們的生活學習中的每一件事情當中。

所以，是否具有目標意識和目標管理能力，已經成為當今社會對於一個合格社會人的基本要求。

那麼，作為孩子的教育主體——父母，是否有意識去考慮培養孩子的這一點，是否有意識在自己的生活當中，做到一個「做事有目標，能夠實現目標」的言傳身教的榜樣呢？！

細細回想，我們每一天給孩子提出的要求，例如寫作業、別遲到等；

提出的標準，例如認真上課、專註學習、好好吃飯等；

與孩子一起設想的願望，

相互的約定，

做一件事時的期望……

等等這些，其實都是目標的不同涵義，都是在其概念的範疇里。

其實，我們已經不斷地讓孩子感知著什麼是目標，我們不斷地培養著孩子的目標意識和習慣。

所以，在今天的生活學習當中，一個人的目標意識和能力以及習慣真的很重要，甚至對於小孩子來講，也應該去考慮如何培養孩子對於「目標」有所認識，有自主的意識，有能力制定自己合理的目標，能夠保證目標如期實現，能夠不斷的進步，不斷地在超越自我的過程中去塑造自信。

那麼，作為孩子的教育者——父母的言傳身教，在目標意識的培養上，是否實現了孩子的教育培養呢？如何來實現培養呢？是否在恰恰無形地破壞著孩子的目標意識和能力的形成？！

不知道是否在生活中出現過類似的現象：

與孩子的約定，但是轉身父母置之腦後，好像這個目標與我們無關；

給孩子提出的要求或者講出了對錯標準，但是轉身父母不管不顧，甚至自己在做著反面示範；

與孩子制定了一個共同的目標，做的過程中父母遺忘腦後，卻又總能夠找到種種的理由和借口，去逃避，去推諉，去開脫；

……太多太多的情況，讓我們錯誤的給孩子一個觀念，「目標」真的是高大上的東西，與我們沒有關係。我們是真的在培養孩子，還是在傷害著孩子呢？！

「目標」這個詞與我們的生活很近，密不可分；

目標這個詞與孩子的教育培養緊密相關，應該重視。

在多多的人生基石培養中，專註、高效、堅持、自理、目標、興趣、思辨，我把「目標意識和能力」的培養放在第五位。

這塊基石對於孩子後續的自我超越能力，自我學習能力，自我意識的培養等等有著至關重要的影響。

所以，在孩子的生活學習當中，認真的對待孩子的目標設定，每一次的目標確定過程、實現的過程、總結激勵的時候，都要給予足夠的重視。讓孩子在每一次的目標實現中，不斷地感受目標管理所能夠帶來的力量，能夠體會什麼是目標，如何分解目標，如何實現目標，如何做到自我激勵和自主學習。

有了目標，才會有所超越，超越中才能實現自我意識的塑造。

把握當下。

俯首甘為孺子牛。