個性力才是孩子的核心競爭力

06-04

個性力才是孩子的核心競爭力

來自專欄明智家庭教育

作者：曹志剛，首發於「明智家庭教育」微信公眾號，歡迎關注

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明智的家長將注意力瞄準點放在提高孩子的個性力上，這叫「精確瞄準」。不明智的家長瞄向它處，這叫「概略瞄準」，這樣的教育無異於「撿了芝麻丟了西瓜」。

個性力是一個人的核心競爭力。美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤。美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤研究證明了這一點：他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好的兒童，對他們進行跟蹤調查，30年後這些孩子有的成了社會名流、專家、學者，而有的窮困潦倒、乞討街頭。研究發現，那些後來成功的孩子大都是具有優良的個性，而那些後來淪落街頭的孩子則大多具有很多不良的個性。成功的人大多具有諸如自信、自我接納、珍惜生活、勤奮刻苦、認真踏實、做事專註、虛心好學、積極上進、有責任感、獨立自主、有勇氣、堅強樂觀、熱情、關愛、誠實、寬容、條理等個性品質，這也是父母應該培養孩子具有的個性。而那些失敗的人則大多具有自卑、懶惰、缺乏上進心、缺乏責任心、懦弱、悲觀、沒有恆心、意志薄弱、依賴性強、冷漠、自私、不誠實等不良的個性。

1927年，美國的心理學家特爾曼對1528名中智商在1304人上的214名超常兒童的成才情況進行了系統的追蹤研究。他死後由助手西爾期繼續研究，前後持續了五十年，結果證明了早年的智力測驗不能準確地預測晚年工作成就。特爾曼對800名男受試中成就最大的20%和成就最小的20%進行比較，他發現兩組最明顯的差別是他們個性心理品質懸殊。成就最大的一組在心理品質上，如進取心、自信、堅持性、百折不饒、精益求精等方面，明顯地高於成就最小的那一組。

再如，哈佛職業指導處在對4400名被解僱者的研究中發現有66%的案例的失敗原因就是個性品質因素。自信、忠誠、耐心、正直、認真、強烈的上進心，真誠和被我們稱作「優秀品質」的其他品行的全部素質，都是構成孩子能否成才的重要因素。這就告訴我們：一個人能否成功，起重要且長期作用的是個性力，即非智力因素，在日常生活中我們也看到，那些學習成績和工作上平庸無為的人，往往不是因為他們不聰明，而是因為個性力不強。

一個人如果具有個性力，即擁有好學、樂觀、豁達、自信、堅韌、興趣廣泛、有社會責任感等品格，他想不幸福都難。世上沒有一帆風順的事業，也沒有唾手可得的成就；在人生的旅途上，即使是小小收穫，也要付出艱辛的努力去爭取。所以在夢想面前，只有那些性格堅強、樂觀、開放、自信、刻苦、一往無前、勇於創造、不怕犧牲和耐得住寂寞的人，才有希望到達成功的彼岸。如果孩子有不斷進取的能力，有勝不驕敗不餒的氣質，有愈挫愈勇的品質，有頑強的生命力，這樣的人生必定是幸福的和成功的。

個性是命運的主宰，個性的培養是家庭教育的第一要素，個性教育是育人的一把金鑰匙，誰掌握了個性教育的方法，誰就打開了育人的一扇大門。而忽視個性教育是一種畸形的教育。輕視兒童優良個性的培養是教育失敗的最大根源。