書談——第一節，漢字的起源及演變（講義）

前言

隨著書院學員楷書技能的進一步提升，對書法也有了更高的認識，據此，田英章西安書院於4月23日晚對書院學員進行了第一次的純理論知識講座，並以此形式，在今後固定開設「書談」講堂，旨在提高書寫的同時，談論書法理論知識，包括書法史、書法理論、以及文學知識等等，與學員共同提升字內字外功。當晚的講課也通過了先進的網路直播平台進行了全網的同步直播，收視甚好。現將講義部分分享諸位同道，以求有所助益並希望能真心得到建設性意見和建議！

書談--第一節，漢字的起源及演變（講義）

主講人：談尹東

一、書法和漢字

書法，就是以漢字為基礎，準確、快捷、美觀的書寫漢字的法則的筆墨藝術。

書法是中國文化乃至東方文化的典型表現形式。

學習書法，不但可以怡情養性、變化氣質、還可以訓練審美及觀察、判斷能力，更能培養恆心毅力和定靜的功夫。

漢字，又稱中文字、中國字、方塊字，屬於表意文字的詞素音節文字。漢字是漢語的書寫用文字 ，也被借用於書寫日語、朝鮮語/韓語等語言，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，也是目前世界上唯一仍被廣泛使用的高度發展的語素文字。

漢字為上古時代的漢族先民所發明創製並作改進，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文，距今有3000多年的歷史。再到秦朝的小篆，發展至漢朝隸變，至唐朝楷化為今日所用的手寫字體標準—正楷。漢字是意音文字，不是拼音文字。

一個漢字通常表示漢語里的一個詞或一個語素，這就形成了音、形、義統一的特點。

二、漢字起源

關於漢字的起源，有「結繩」、「八卦」、「圖畫」、「書契」，以及倉頡造字等說法。

現代學者認為，成體系的漢字不可能由某一個人創造，倉頡若卻有其人，只能是整理、規範、推動和頒布者。通過對文字學以及書法史的研究，我認為文字的起源及發展有以下幾個階段。

第一階段：準備期。公元前6000年至前3500年，夏商之際以前的幾千年，圖畫、書契、刻符等等，為漢字創造做準備，創製出偶然的符號，有了一定數量，被眾人偶然使用、所理解認識，有了一定的社會基礎和使用；

第二階段：出現期。公元前3500年左右，成熟的、成體系的文字--甲骨文出現，夏商之際，完善性、系統性、工具性極高；文字的作用：統治者為了有效的進行統治、進行宗教活動並分享生產生活經驗。

第三階段：發展完善期。上周時期，甲骨文到金文，再到小篆以及隸楷草行。

需要注意的是，文字的出現、發展、變化、推廣、規範，當時的政府起著決定性作用。

三、漢字的演變

1、從甲骨文、金文等演變為小篆、隸書，至定型於東漢、魏晉的草書、楷書、行書，經歷了漫長的演變過程。

2、漢字經過了6000多年的變化，至東晉王羲之時代，中國書法的諸體已經完全成熟，今後的1600年里再無新書體出現，漢字的體系已經完備。

縱觀整個中國書法史，魏晉時期以前為文字發展演變史，以後為書法風格的嬗變史。

其中：甲骨文、金文為商周時期主要文字，小篆為秦漢時期出現和主要使用文字，隸為漢晉時期主要使用文字，在東漢時期達到頂峰。章草最早出現於西漢時期；楷書最早出現於東漢中期；行書最早出現於東漢後期。

整理一下以上文字出現的順序應為：大篆（甲骨文、金文、六國古文等）→小篆→隸書→草書（章草）→楷書→行書、今草。

四、漢字的構造

許慎在《說文解字》中，詳細闡述了「六書」構造原理：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

象形：「畫成其物，隨體詰詘」是也。如日、月、山、水等四個字；

指事：「各指其事以為之」是也。如人在其上寫作「上」，人在其下寫作「下」，「刃」，在刀口上加一點。

形聲：就是文字內以特定形狀（字根）表特有的音。例如胡。這個字也可為一個字根，結合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發音（也有的只有聲母一樣），表達不同的事物。形聲是漢字里造字最多的方法和神韻。

會意：這種造字法，是用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。如「目」和「月」組起來，眼目為「明」，耳聽為聰。「人」字和「言」字合成「信」字。「女、帚為婦」和「力、田為男」。

轉註：這是用於兩個字互為注釋，彼此同義而不同形，漢代許慎解釋道：「建類一首，同意相受，考、老是也。」

假借：此法簡言之，就是借用一字，去表達別的事物。一般來說，有一個無法描述的新事物，就借用一個發音接近或是屬性近似的字根，來表達這個新事物。例如「又」，本來是指右手（最早見於甲骨文），但後來被假借當作「也是」的意思。又如「聞」，本意是用耳朵聽的意思，《大學》中就有「視而不見，聽而不聞，食而不知其味」，後來被假借成嗅覺動詞。

總結以上六書——前兩項，「造字法」也；中兩項，「組字法」也；後兩項，「用字法」也。