猶太教育：鍛煉孩子的創造力肌肉！純乾貨，不羅嗦，別錯過！

最近，行動派進行了一輪教育理念的惡補，聽了不少的課，會不定期把課程筆記放上來和大家做分享、探討。

創造力的概念和結構：創造力是一種心理品質，是我們人類特有的能力。創造力有四個構成要素，分別是知識、智力、能力和人格。所以創造力並不是一個單一的概念，他是一個人整體素質發展到比較高層次才能具備的一種綜合能力。

在這四個要素中，像智力和人格，其中包含有先天的條件，而知識和能力，包括人格的大部分，其實都和父母的教養方式有非常大的關係。

創造力的特性：變通性、流暢性、獨特性，創造力開始於個體，但又離不開環境，父母的養育類型對孩子的創造力發展會起到很大的作用。

那對於爸爸媽媽來說，如何刺激孩子的創造力肌肉發展？有以下七個方面：

第一點，是需要兒童處於放鬆狀態。這就要求我們在家庭教育中，不能過度的獨裁，不能過於嚴厲，讓孩子可以自由做自己，只有這樣，孩子才會大膽的說出自己的想法，大膽的思考，大膽的創造。

第二點，鼓勵並歡迎孩子大膽提問。課程中提到，在猶太教育中老師和家長都特別注重孩子提問的能力，甚至認為提問比孩子解決問題的能力更重要，因為只有提問才能夠說明孩子進行了思考，才能夠證明孩子對學到的知識進行了重構和內化。

第三點，激發想像力。這一點要求父母們懂得放手，只有讓孩子展開手腳去做，他們的想像力才不會被抑制。

第四點，培養專註力。當孩子專註在一件事上的時候，我們不要干擾和打亂，在培養專註力的敏感期，我們也可以利用一些方法去刻意訓練孩子的專註力。

第五點，不同的角度看世界。這一點對爸爸媽媽們來說可能是有點難的，因為我們每個人都生活在原生家庭帶給我們的，自己的私人邏輯中，很難真正對不同的價值觀認同和欣賞。從操作層面上講，家長要懂得接受，孩子生活在與我們不同的時代所具備的新的價值觀中，對於非原則性的問題，請把「對錯」「是否應該這樣做」這樣的標準放寬。

第六點，培養質疑的精神。鼓勵孩子質疑權威，包括我們自己，對於一些具體的問題，如果孩子對我們，對老師提出質疑，我們應當鼓勵孩子自己去尋求答案或者幫助孩子，和孩子一起尋找答案，而不是告訴他，媽媽是對的，你是錯的。

第七點，自信是創造力的源泉。自信心不僅僅是孩子健康人格的基礎，更是創造力的源泉。

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