家長如何培養孩子的性別意識?

在我國的教育體系中,明顯缺失性教育,家長的意識也不夠,事實上三歲的孩子就進入了身體感受期,也進入了性心理發展的高峰期,很多家長一看到孩子對異性產生興趣就心情複雜。

孩子在與父母的朝夕相處中,發現了自己和爸爸媽媽的身體不一樣,爸爸和媽媽的身體也不一樣。

在幼兒園衛生間,孩子發現男孩可以站著小便,女孩要蹲著小便,於是孩子向父母提出問題:「媽媽的胸部為什麼比爸爸大?」「男孩為什麼有小雞雞?女孩為什麼沒有小雞雞?」「男孩為什麼可以站著小便,我為什麼不能」「我是女的,為什麼我的胸部沒有媽媽的大?」

面對孩子這些涉及性別教育的問題,很多父母採取了不科學的方法,即欺騙、迴避和訓斥,沒有意識到以這些方式對待孩子的性別教育會產生嚴重的後果,如:當孩子對「媽媽的胸部為什麼比爸爸的大」這類問題感興趣時,父母用極不自然的面帶尷尬的神情迴避了孩子的問題,有的父母還會一邊對孩子說「羞,羞」,一邊用手指在臉上比劃,甚至不允許孩子再提出這樣的問題,孩子從父母的表情、語言和動作中獲得的信息是:了解這個部位是羞恥的。這樣,父母不但沒有幫助孩子解決問題,還不斷強化了孩子對乳房、生殖器部位的羞恥感,孩子長大後,可能會對「性」產生羞恥感和壓抑感,在將來的夫妻性生活中表現出來,使夫妻的性生活產生不和諧,影響家庭的幸福。

在孩子時期,父母對孩子進行性別教育的原則是:正面地回答孩子的每一個問題,無論你覺得多麼尷尬,你的表情都要顯得自然;孩子問什麼,你就答什麼,回答的內容不要超出孩子提出的問題;不清楚的問題與孩子一起看書討論;對不同年齡段的孩子,方法和度是不同的。如果一個女孩問媽媽:「為什麼男孩有小雞雞而我沒有?」媽媽應該清楚地告訴孩子:「女孩是沒有小雞雞的,男孩是有小雞雞的,這就是男孩與女孩的區別。」

親子孩子的性別教育應該從這幾個方面來進行:第一,認識男女的不同;第二,學習尊重別人的隱私,保護自己的隱私;第三,學習衛生知識;第四,保護自己的身體。

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