家長如何培養孩子的性別意識？

06-04

在我國的教育體系中，明顯缺失性教育，家長的意識也不夠，事實上三歲的孩子就進入了身體感受期，也進入了性心理發展的高峰期，很多家長一看到孩子對異性產生興趣就心情複雜。

孩子在與父母的朝夕相處中，發現了自己和爸爸媽媽的身體不一樣，爸爸和媽媽的身體也不一樣。

在幼兒園衛生間，孩子發現男孩可以站著小便，女孩要蹲著小便，於是孩子向父母提出問題:「媽媽的胸部為什麼比爸爸大？」「男孩為什麼有小雞雞？女孩為什麼沒有小雞雞？」「男孩為什麼可以站著小便，我為什麼不能」「我是女的，為什麼我的胸部沒有媽媽的大？」

面對孩子這些涉及性別教育的問題，很多父母採取了不科學的方法，即欺騙、迴避和訓斥，沒有意識到以這些方式對待孩子的性別教育會產生嚴重的後果，如:當孩子對「媽媽的胸部為什麼比爸爸的大」這類問題感興趣時，父母用極不自然的面帶尷尬的神情迴避了孩子的問題，有的父母還會一邊對孩子說「羞，羞」，一邊用手指在臉上比劃，甚至不允許孩子再提出這樣的問題，孩子從父母的表情、語言和動作中獲得的信息是:了解這個部位是羞恥的。這樣，父母不但沒有幫助孩子解決問題，還不斷強化了孩子對乳房、生殖器部位的羞恥感，孩子長大後，可能會對「性」產生羞恥感和壓抑感，在將來的夫妻性生活中表現出來，使夫妻的性生活產生不和諧，影響家庭的幸福。

在孩子時期，父母對孩子進行性別教育的原則是:正面地回答孩子的每一個問題，無論你覺得多麼尷尬，你的表情都要顯得自然；孩子問什麼，你就答什麼，回答的內容不要超出孩子提出的問題；不清楚的問題與孩子一起看書討論；對不同年齡段的孩子，方法和度是不同的。如果一個女孩問媽媽:「為什麼男孩有小雞雞而我沒有？」媽媽應該清楚地告訴孩子：「女孩是沒有小雞雞的，男孩是有小雞雞的，這就是男孩與女孩的區別。」

親子孩子的性別教育應該從這幾個方面來進行:第一，認識男女的不同；第二，學習尊重別人的隱私，保護自己的隱私；第三，學習衛生知識；第四，保護自己的身體。