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催旺文昌位的風水妙法

催旺文昌位的風水妙法日 期:2011年04月11日 作 者:熊神進老師 關鍵字:文昌位 事業前程

催旺文昌位的風水妙法

孩子想讀書好 職員想步步高升一定要重視催旺文昌位

作為家長,我們是很想給兒童有一處良好的學習環境,令兒童用心學習,思路清晰,那麼這個地方叫什麼,用一句堪輿術語,就是「文昌位」。

「文昌位」寫起來只有三個字,而應用起來就是一套學問,今期筆者站在風水角度上,再配合一些計算公式,為兒童找一個「文昌位」。

文昌位即是文昌星飛臨入宅的方位。這個方位在每一套住宅里都存在,文昌位是能夠提升一個人智能的風水位置,「文昌」在紫微斗數中是科第之星,若出生日黃道九宮中遇上「文昌星」,其人必聰明多智。文昌星所到位置就是風水學的「文昌位」,要是我們能夠配合得好,讓孩子在這裡學習就能提高智慧,頭腦靈敏,當然再加上個人努力,成績一定優異,才華出眾。

那麼該如何確定文昌位的位置呢?確定好了文昌位,又該如何結合風水的妙處累催旺文昌位呢?催旺文昌位的風水妙法 一、住宅文昌位 這個方法比較簡單,我們首先要找出坐向。找坐向的方法是:我們背向大廳,面向大門,背的是「坐」,面向的是「向」。八宅風水以宅的坐向來定文昌位,而位置是永恆的,沒有受「元運」和「年運」而變動。(元運和年運是風水學術語,讀者們只要看成是吉凶運即可。) 舉一個簡單例子,假如你的住宅是「坐西北,向東南」,文昌位則在正東位。為了方便讀者閱讀,筆者熊神進做了一個簡單的表格來歸納: 熊神進認為這種方法的優點在於容易找出每套房子的文昌位,但如果自己是租房子的,又或文昌位剛好落在廚房廁所等地方上,我們就要使用其他方法來為孩子找文昌位。 二、 流年飛星文昌位 「流年」亦即是「年運」,據風水學家解釋,每年都有一顆「四綠」文昌星飛臨,文昌星飛到的地方,就是文昌位,年年都是不相同。流年文昌位較流行的有兩派,一派是三元派,俗稱飛星派;一派是天星派。流年文昌位因為每年皆有變動,所以較為繁複。2010年九宮飛星四綠剛好是北方,今年2011年兔年,文昌位在西南方,為方便讀者閱讀,筆者做了一個表,請大家參看: 飛星派的文昌位比較簡單,應用起來也不難,是目前最受讀者歡迎的一種催旺文昌位的風水妙法 三、命主文昌位 這個方法是按個人出生年干來推斷文昌位的位置,永不改變。 大凡自己出生在甲年,文昌位在東南。 大凡自己出生在乙年,文昌位在正南。 大凡自己出生在丙年,文昌位在西南。 大凡自己出生在丁年,文昌位在正西。 大凡自己出生在戊年,文昌位在西南。 大凡自己出生在己年,文昌位在正西。 大凡自己出生在庚年,文昌位在西北。 大凡自己出生在辛年,文昌位在正北。 大凡自己出生在壬年,文昌位在東北。 大凡自己出生在癸年,文昌位在正東。 如何才知道自己的出生年份的「干」,其實是有一套簡易公式: 凡尾數是4的年份,例如2004年,即是甲。 凡尾數是5的年份,例如2005年,即是乙。 凡尾數是6的年份,例如2006年,即是丙。 凡尾數是7的年份,例如2007年,即是丁。 凡尾數是8的年份,例如2008年,即是戊。 凡尾數是9的年份,例如2009年,即是己。 凡尾數是0的年份,例如2010年,即是庚。 凡尾數是1的年份,例如2011年,即是辛。 凡尾數是2的年份,例如2012年,即是壬。 凡尾數是3的年份,例如2013年,即是癸。 找文昌位常用的三個方法,都跟大家談過了。三個方法都各有優缺點,現在把上述三種方法的優缺點對比: 玄學家考慮的次序為:一、住宅文昌位,二、流年飛星文昌位,三、命主文昌位。 當一個住宅的文昌位在不能使用的情況下(例如洗手間、廚房),熊神進建議改為考慮每年的飛星所到之處來為兒童布局。流年文昌位的缺點是年年變改,但要是配合得宜,可即年見效。命主文昌位在於一生不變,即使我們到了任何地方,文昌星仍跟著我們。催旺文昌位的風水妙法 布置文昌位的方法 四綠是文昌位,屬巽方,巽為幼木,坊間最多人使用富貴竹來增強文昌運。我們可以考慮: 1. 4枝富貴竹, 2. 4枝幼毛筆, 3. 綠色地氈, 4. 文昌塔(塔的層數視乎方位而定), 5. 孔子像, 6. 文昌符。 從風水角度來看,孩子書桌優先放在書房內,其次才考慮放在卧室,對於孩子書桌朝向也要有要求: 1. 房門不可沖書桌。 2. 書桌不宜在窗下,尤其窗外是鄰居的廚廁。 3. 不要在橫樑之下。 筆者熊神進在堪輿工作中,留心到明星的子女較少取得優秀讀書成績,原因並不是他/她們出生日遇不上文昌星,而是他/她們的父母喜歡把房屋布置成色彩絢爛,這些刺眼的顏色不宜出現在文昌位上,更不宜把兒童書桌塗成五顏六色。熊神進認為兒童的書桌顏色最宜是米白色,其次是淺綠色。基於電器產品帶有磁場,而磁場會影響腦電波,因此電腦是不宜放在書桌上。如果礙於客觀條件需要,我們建議把電腦放在離床頭二米之外,且是45度斜角。 風水是藉助環境的力量來提升一個人的思考力,最重要的是,不能單靠風水力量,而是對兒童的興趣和能力加以引導,並且以尊重和接納的態度與孩子一起探討,經常告訴孩子一些有趣的知識,要堅持正面引導,多表揚、少批評,曉之以理,持之以恆。
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