校園暴力

昨天在一個好友的空間里，看到了一個讓我震驚的視頻，一個廣東女生因為被疑偷竊被逼脫光衣服受盡欺辱的暴力視頻，我禁不住一聲長嘆，唉……又一個校園暴力的新版本誕生了，想想這些年，中國發生的校園暴力案件還少么？山西朔州十六歲少年李延刺死班主任郝旭東，浙江縉雲女教師潘偉仙家訪時被學生掐死，棄屍荒野，海南儋州市發生校園毆鬥，兩初中學生一死一傷，北京昌平大四學生付成勵刀砍法學教授程春明，使其喋血身亡……為了滿足自己的慾望，為了討回丟失的一點尊嚴，為了一點雞毛蒜皮的小事，輕則人身攻擊，重則致人死亡的血腥案例，連眾多成年人都無法理解，「暴戾」這一原本不屬於花季少年的辭彙竟然可以用在那些不諳世事的孩子們身上！！！

我不禁想問，現在這個社會，他們到底是怎麼了？我們的社會到底是怎麼了？我們的學校教育到底是怎麼了？曾經的凈土，文明的殿堂，什麼時候起竟然成了暴力橫行的場所了？學校作為教書育人的文化單位，本應培養出彬彬有禮，品行素質兼備的好孩子，可是從什麼時候起，學生們一個個開始撒潑、耍橫、逞凶起來了？當文質彬彬帶著眼鏡的孩子拿起刀砍向老師時，當花季女生逼迫同伴脫光衣服時，我們的心是否在痛，我們是否思考過，為什麼這麼年輕的孩子竟然有如此的舉動，是什麼讓他們變成這樣？

當然，校園暴力由來已久，可今天卻發展到越來越嚴重的地步了，已經超出單純的打架鬥毆的可控範圍，在個別地方甚至正演變成帶有黑社會性質的團伙，製造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件，我想，如果連校園都沒有安全感的話，那麼這個社會還有哪個地方安全呢？這是不是有點可悲？對於校園暴力，自從幾年前的馬加爵事件發生後，就引起了極大的關注與討論，而且面對校園暴力頻發的現狀，不少地方也採取了防暴措施，比如北京的校園設立「110聯繫箱」，天津的校園24小時值班巡邏，但這些措施都是治標不治本，是無法從根本上真正解決問題的，我覺得問題的關鍵是我們需要尋找到校園暴力頻頻發生的真正根源。到底是什麼讓這些花季少年能做出如此殘忍的事情來？我想，十六歲的李延在他死亡筆記上的話或許會給我們一些啟示:

「我已經對生活失去了信心，我活著像一個死人，世界是黑暗的，我只是一個毫不起眼的『細胞』。」「不光是老師，父母也不尊重我，同學也歧視我，我是倒數第一、差生、壞學生，一塊臭肉壞了一鍋湯。」「我採用這種最極端的方法，我不會後悔，從我這個想法一出，我就知道選擇了一條不歸路，一條通向死亡的路，我希望用這種方式可以喚醒人們對學生的態度。」

讀了這些話，不知道大家會有什麼想法，可我的心被深深震撼了，一個十六歲的少年，為什麼要對生活失去信心？是什麼讓他對生活失去信心？為什麼在他的眼中世界是黑暗的？為什麼倒數第一就要被人看不起？為什麼自己說自己是壞學生？為什麼他要選擇這樣一條不歸路？為什麼他說他希望用這種方式喚醒人們對學生的態度？一個十六歲的少年，能在日記中寫出這樣的文字，你認為他的智商低嗎？他真的是個弱智么？他是一個差生一個壞學生嗎？更重要的是， 他為什麼在殺了班主任後，還上台演講，說:「這個社會不公平，我痛恨這個社會」？

也許問題的根源在於這個社會，我不否認當今的這個社會已經進步了很多，我也不否認這個社會給我們帶來豐富的物質享受，但是在經濟高速度發展的今天，我們的精神文明建設是否也跟上了時代的步伐？在這個社會的明媚晴空下，我承認我們正沐浴著燦爛的陽光，正感受著經濟發展帶來的種種好處，但我們也要看到，在這片土地上，也有陽光照射不到的地方，李延眼中的世界，或許就是那部分沒被陽光照射到的地方吧……

看看我們的影視作品、音像製品、青春讀物、電子遊戲中到處充滿了暴力場面，即便是一些所謂的表現正義的作品中，我們也可以看到異常恐怖的暴力場面，這就是我為何很少去看影視作品的原因，就是感覺看了之後學不到任何東西，只能無故的增加苦惱，而這類作品卻是孩子們的最愛，家長亦會默許他們觀看，可孩子還小，他們很難正確理解這些正義的暴力行為，更多的是崇拜與欣賞……

再看看這個時代，社會結構急劇變動，傳統道德、理想主義不斷地被肢解，社會的價值觀走向多元化，學生眼中的暴力傾向從某種程度上說就是現實世界的投影，成人世界的弱肉強食、巧取豪奪，必然會在弱小的青少年身上體現出來，廣東女學生疑因偷竊被逼脫衣的暴力事件中，他們對話中說的話，要把女學生的視頻放到網上，讓「麻勒佬」(粵語，色鬼的意思)一起觀看，是否正反映了今天社會之風氣？當網路媒體在無限制放大社會醜陋之時，比如艷照門、比如東樓kappa女等，也正在不知不覺毒害著年少的他們，有人說，媒體是現今社會亂象之源，那麼我要說今天發達的媒體或許正在為暴力事件的頻發推波助瀾……

當然，學校對校園暴力更有無法推脫的責任，這絕不僅僅是管理不嚴、教育不力的問題，更重要的是，它表明了當前教育還沒徹底擺脫應試教育的陰影，或許你們會說，現在不是都實行素質教育了嗎？可又有誰相信呢，至少我不相信，當素質教育喊得越響的時候，那就是應試教育最嚴重之時，如果我沒記錯的話，從我上初中的時候素質教育的呼聲就開始了，可為何素質教育搞了多年，應試教育卻越來越嚴重？我想關鍵還是在社會，當社會給學生的評價還是成績，當社會給老師的評價還是成績，當社會給校長的評價還是成績，那麼我們如何指望我們的學校、我們的校長、我們的老師，把更多的精力放在對學生法制觀念的灌輸、思想品德的教育上呢？我們如何指望他們更多地關心學生心靈的成長，關注心理健康，關懷情感體驗，去培養他們建立一種樸素的、人性化的道德呢？

也許這些都是社會的錯，也許社會就該來為此負責，可當我找到真正的根源之後，我卻茫然了，因為社會是如此龐大，構成社會的細胞——家庭又是何其多啊！我看過很多校園暴力事件的新聞，媒體播報的時候，只是注重案情的前因後果和過程，卻並沒有介紹一下施暴者的家庭教育情況，其實現在很多少年犯罪，都是和畸形的家庭教育有關，正是因為在家庭中得不到正確的培養，在學校中得不到正確的教育，才使原本純真的心靈一步步的走向墮落和扭曲，最後在壓抑之中爆發，慘案的產生悲痛了多少無辜的家庭，驚醒了多少麻木的靈魂，毀掉了多少花朵的前途，敲響了多少刺耳的警鐘……

校園暴力的沉重，到底誰該來為此買單？？？

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