「八字」與「人生」漫談系列（2）

「八字」與「人生」漫談系列（2）

——學生的「學業狀況」與「生辰八字」有關係嗎？

在探討這個問題之前，我們有必要進一步地對「生辰八字」做個更深入的了解。「生辰八字」，就是用「天干、地支」來表達的一個人出生時的「年、月、日、時」這樣一組「屬於個人」的「特定信息」。比如一個男嬰兒於「2014年7月1日上午10:10來到了這個世界上，查閱曆書可知他的「生辰八字」是：年干支「甲午」、月干支「庚午」、日干支「癸酉」、時干支「丁巳」，也就是說，他的「八字」是「甲午，庚午，癸酉，丁巳」。那麼這「八個字」對於人生會有什麼影響呢？

首先，我們應該認識一下「易經預測」乃至「四柱命理分析」中所依據的年、月、日、時的「天干、地支」的內涵真實意義到底是什麼？

我們說，就世界通用的曆法——公曆來講，它主要的公用是「計時」，同時提醒我們關於「春、夏、秋、冬、晝、夜」的四時更替以及各種節、假日的到來，從此再沒別的功能了。但我國的農曆則不同，它用「天干、地支」來標記「年、月、日、時」並不是一個純粹的時間概念，而是在「計時」的同時它還標記了宇宙間「陰、陽、五行」「能量」隨「時間」而變化的、非常明確的、非常有序的「波動規律」，並且還提示人們如何根據這個規律來進行農作物生產活動，而養生家依此來進行四季養生保健，醫家依此來進行治病療傷辯證和治療時間點的把握，預測家依此來進行事物因果的推斷。

最關鍵的問題是，在太陽系裡，地球上的事物乃至生命運行的規律，必然要與太陽發生密不可分的聯繫。地球要跟隨著太陽在宇宙間運行，和宇宙間的其它星體和星系要發生聯繫，要受這些星體和星系能量的影響，地球上的四季陰、陽、寒、熱變化是由於地球圍繞太陽公轉，並且地球的「自轉地軸」與「公轉軌道」之間有約23.5°的傾斜角。地球上的晝、夜陰、陽、寒、熱變化是因為地球有「自轉運動」，地面各部分受陽光照射的情況不同，與此同時還有一個月球要圍繞地球旋轉運動，其能量也會影響到地球。所以，曆法中的「年干支」所標記的是地球跟隨太陽一起運行在宇宙某一年份時空點受宇宙星體、星系的影響而發生的「陰、陽、五行能量波動的規律」；「月干支」所標記的是地球公轉到公轉軌道的某一月份時空點受太陽的影響而發生的「陰、陽、五行能量波動的規律」；「日干支」所標記的是地球公轉到公轉軌道的某一日子時空點受太陽的影響而發生的「陰、陽、五行能量波動的規律」；「時干支」所標記的是地球自轉到自轉周期的某一時辰時空點受太陽影響而發生的「陰陽五行能量波動的規律」。

自古以來，在實際預測操作實踐中，通常都忽略了月球繞地旋轉的影響力，實際上這個影響也不明顯，是可以忽略的。並且曆法中，「天干」、「地支」與「月球運行」也沒有明確的、直接的對應關係。

從以上的論述中，我們應該注意到，「年干支」對應著「地球」跟隨「太陽」在宇宙間運行的「較粗大」的時空狀態及其「陰陽、五行能量波動」的過程區段；「月干支」對應著地球圍繞太陽公轉的十二個具有明確的時序和位置關係的時空狀態及其「陰陽、五行能量波動」的過程區段；「日干支」對應著地球圍繞太陽公轉大約365個具有明確的時序和位置關係的時空狀態及其「陰陽、五行能量波動」的過程區段；而「時干支」和「一天之中陽光照射的情形」是密切相關的，人們計時通常就是以太陽的照射情況來確定的，一個晝夜之間，「陽光」對地面的「掃描」過程，直接引起了地球上「陰、陽能量」隨時辰的變化波動和「五行能量」隨時辰的變化波動，在「不同的時辰區段」內，陰、陽和五行能量的強弱是有分別的，陰陽、五行之間的生、克、制、化的作用結果也是不一樣的，所以，「時差」也就意味著「能量差」、「過程差」、「結果差」。

當我們了解了「天干、地支」所表達的是宇宙間和地球上「陰陽、五行能量」波動規律時，我們應該認識到，一個人「出生」在一個「特定的時空點」上，構成他的生命系統的一切信息、能量以及生命體組織結構、智慧顯現狀態、身體健康狀態等各方面，不可避免地都要受到「宇宙、地球、太陽所形成的陰陽、五行能量波動」的「時空狀態」的影響和制約。總體來講，也就是「構成一個新的生命體的最基本的要素的初期基本狀況如何」，將決定著這個「新的生命體」在未來的歷程中的生命運行狀況將會如何。這就好比一台「電腦」或「電視機」，在出廠時由於其內部的組成元器件不同和元器件的質量不同以及電路原理的差異，將決定這台「電腦」或「電視機」未來的工作性能、操作的便利性、出現機器自身故障的頻率和故障大小以及工作壽命等等，這一切其實在生產過程中就已經由其「設計原理」、「原材料」、「生產工藝」所決定，這一切與產品出廠之後的所謂「後天努力」沒有多大關係，後天努力最多只能做到盡量的精心維護，小心翼翼的使用，以便盡量少地降低人為使用和操作造成的故障和損壞，而所謂「延長使用壽命」僅僅是一個偽命題，我們所能做到的僅僅是不要因人為因素縮短其使用壽命而已，並以此同時盡量多地、最大限度地、更有效地發揮機器本身的性能和優點。

相類似的道理，「人生」也是如此，「生辰八字」所承載的「宇宙生命信息」已經在很大程度上決定了「一個人一生中的生命運程」將會是怎樣的，我們的後天努力不可能改變這些「既成的信息」，但我們由於具有「預測的方法」，所以我們可以從「生辰八字」中提取這些「信息」，並進行「有針對性的自我調整」和藉助外力做「輔助性的調節」，以此來應對人生在不同的運行階段可能會遇到的任何狀況，讓我們的人生歷程走得自然而和諧，身心健康而豁達，有的放矢，胸有成竹，應對自如，最大限度地、盡量地發揮自己的優點和聰明才智，讓我們的人生因我們的正確使用而發出燦爛的光輝。

了解了「生辰八字」對於人生運程的影響，我們每一個人才真正的知道和找准自己的位置。換句話說，確實對學習科學知識沒有靈感的，學的很吃力的，你就不要總是羨慕那些當科學家的而看不起自己；沒有文才的人，你就不要總想當作家，對經濟和做生意找不到靈感的人，你就不要總想著當老闆；不會處理人際關係，沒有控他能力的人，你就不要總夢想著當領導。有很多人天生就是一個很好的助手而不是領導，那你就當好助手就行了；有很多人天生就當不了老闆，那你就當好敬業愛崗的職員就行了。有人說「不想當將軍的士兵不是好士兵」，但本來就沒有當將軍的能力卻非要指揮戰鬥，你將會葬送送你的戰友們，導致全軍覆沒。如果每個人都只想當老闆，那麼你的企業里就不會有一個下屬職工，一切工作還得你這個「老闆」自己來干不是嗎？我們的社會可以這樣嗎？

有一位詩人這樣寫道：

既然我們不是櫻花，

那就不要抱怨是別的什麼，

只要美麗就行。

假如你做不了太陽，

那就甘當星星吧，

假如你不是男兒，

也不要為做女兒而惶愧。

不管是什麼，

總得選擇一樣啊！

問題不在於什麼，

重要的是能夠出類拔萃。

多麼好的一首詩呀！我們只有真正正確的認識了自己，才能正確的對待自己和自己的人生以及各種好的不好的人生經歷，這才是一個健康的，有意義的人生。

我接觸過很多學生，對於他們的學業發展的歷程我比較了解，但很長一段時間我總是感覺到很多學生和學生家長已經很努力了，但學生的學習成績還是很不能盡如人意，或者學習成績下滑，或者步步舉步維艱學的很吃力，或者中途因身體健康狀況危機而停學，或者中考、高考失利，看到這些情況我覺得並不像人們通常所認為的那樣，只要努力了就一定能成功。我認為成功固然有方法，失敗也固然有原因，但影響成功和失敗的原因遠不僅僅是人們通常所理解的那樣。於是我對幾個學生的「學業歷程」和他們的「生辰八字」進行了研究和比較，驚人地發現「生辰八字」所計算出來的「卦象」里對於學生「學業運程」的「描述信息」居然和「實際上的學業歷程」非常的吻合！

真有一種令人嘆為觀止的感覺！請看下面的實際例子：

學生王某：生辰八字——戊寅 甲子 己酉 庚午