古代詩歌鑒賞---「形象鑒賞」能力形成性訓練學案

古代詩歌鑒賞---「形象鑒賞」能力形成性訓練學案及教案

(一)古代詩歌鑒賞---「形象鑒賞」能力形成性訓練學案

1、2010年全國1閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答______________________________________________________________________

(2)這首詩有什麼含意？採用了什麼表現手法？（5分）

答______________________________________________________________________________

2、2010年福建

閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

訪隱者 【宋】郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒雲抱①泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

【注】①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是。（1分）

（2）結合第三、四句，賞析「隱者」的形象。（3分）答：

3、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）

御街行 秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌^①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾^②卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧^③，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相迴避。

【注】 ①香砌，飄滿落花的石階。②真珠簾，珍珠簾，華美的珠簾。③敧，yǐ，傾斜貌。

（1）這首詞的上片描摹了哪些意象？表達了詞人什麼樣的心情？（3分）

（2）這是一首懷人之作，其間洋溢著一片柔情。「寒聲碎」「愁腸已斷無由醉」中各有一個字最能體現作者情感，請指出來並作簡要賞析。（4分）

4、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）

眼眉兒 左譽

樓上黃昏杏花寒，斜月小欄杆。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風裡，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

（1）這首詞上片寫了哪些意象，表達了什麼感情？（3分）

（2）請從虛實關係的角度分析簡要分析這首詞。（4分）

5、閱讀下面一首詞，完成後面的問題。（8分）

水調歌頭 葉夢得

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉雲間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!

[注]靖康之後，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。後高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，於是上疏告老，隱居於湖州卞山石林谷。此詞即作於其間。

（1）詞的上片前四句寫了什麼樣的景象?有什麼作用? （4分）

（2）本詞表現了詩人複雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）

6、閱讀下面的宋詞，然後回答問題。（8分）

南柯子·憶舊 【宋】仲殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家^①?

【注釋】①家：句末語氣詞，加強語氣。

（1）這首詞上闕用了哪些表達技巧來寫景?請結合詩句簡要分析。（4分）

（2）這首詞主要抒發了作者什麼樣的思想感情?根據詩句簡要分析。（4分）

7、閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

早秋 許渾

遙夜泛清瑟^①，西風生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河^②。

高樹曉還密，遠山睛更多。淮南一葉下，自覺洞庭波^③

【注釋】①泛：彈，猶流蕩。②拂：掠過。金河；銀河。③淮南兩句；用《淮南予·說山訓》「見一葉落而知歲蔫」和《楚辭·九歌·湘夫人》「洞庭波兮木葉下」意。

（1）詩中哪些意象巧妙點明了早秋這一季候特徵？請列舉。（說出三個即可）（3分）

（2）頷聯和頸聯是怎樣描寫景物的？請加以賞析。（3分）

（3）評論家認為首聯和尾聯頗具浪漫色彩，請選一聯分析其妙處。（2分）

8、浣溪沙 湯胤績（明）

燕壘雛空^①日正長，外殘雨映斜陽。鸕鶿曬翅滿魚梁^②。

榴葉擁花當北戶，竹根抽筍出東牆。小庭孤坐懶衣裳^③。

【注】①燕壘：燕窠。雛空：謂乳燕已經長成，飛離燕窠。②魚梁：魚床。③懶衣裳：謂時已天暖，無須多添衣裳。

（1）古人作詩填詞，常常一字見新，全篇為之生色。請結合具體詩句，簡析「擁」字的妙處。（4分）

（2）詞作選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？（4分）

9、閱讀下面一首五言詩，然後回答問題。

詠懷（其一）阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。

（1）詩運用了動靜相生的手法塑造了怎樣一位抒情主人公形象？請簡要說明。（4分）

（2）這首詩化無形為有形，表達了詩人「憂思獨傷心」思想情感，請簡要分析。（4分）

(二)古代詩歌鑒賞---「形象鑒賞」能力形成性訓練教案

1、2010年全國1閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答______________________________________________________________________

(2)這首詩有什麼含意？採用了什麼表現手法？（5分）

答______________________________________________________________________________

（1）【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，採用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。

（2）【答案提示】托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

2、2010年福建

閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

訪隱者 【宋】郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒雲抱①泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

【注】①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是。（1分）

（2）結合第三、四句，賞析「隱者」的形象。（3分）答：

（1）踏

（2）通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，門外落花滿地，無人造訪、無人洒掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）

3、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）

御街行秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌^①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾^②卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧^③，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相迴避。

【注】 ①香砌，飄滿落花的石階。②真珠簾，珍珠簾，華美的珠簾。③敧，yǐ，傾斜貌。

（1）這首詞的上片描摹了哪些意象？表達了詞人什麼樣的心情？（3分）

（2）這是一首懷人之作，其間洋溢著一片柔情。「寒聲碎」「愁腸已斷無由醉」中各有一個字最能體現作者情感，請指出來並作簡要賞析。（4分）

【參考答案】

（1）①詞的上片描摹了墜葉、香砌、寒聲、玉樓、珠簾、銀河、月華等秋夜意象，突出了景物的冷寂。（兩個意象1分，四個以上給2分）②表達了人去樓空的落寞感，並抒發了良辰美景無人與共的感情。（1分）（如果選擇「碎」「斷」來分析，在3分範圍內給分）

（2）①「寒」「愁」。（2分）②「寒」，寒冷或寒意，既是時令的寒冷，又是處境的孤寒（心境的孤寒）。（1分）③「愁」，愁思或愁意，既是酌酒垂淚的愁意，倚枕的愁態，攢眉揪心的愁容，又狀寫出作者孤眠愁思的痛苦。（1分）

4、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）

眼眉兒 左譽

樓上黃昏杏花寒，斜月小欄杆。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風裡，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

（1）這首詞上片寫了哪些意象，表達了什麼感情？（3分）

（2）請從虛實關係的角度分析簡要分析這首詞。（4分）

【參考答案】

（1）杏花、斜月、欄杆、燕子、征雁、畫角等意象，（2分）表達了思鄉懷人的感情。（1分）

（2）這首詞虛實結合的手法。上片實寫眼前的景色，勾勒出一幅早春黃昏圖，渲染出凄涼的氛圍，為下片作了充分的鋪墊。下片是想像聯想的虛景。「綺窗人在東風裡，灑淚對春閑」想像此刻在家鄉閨中人對作者的思念情形，人在窗前迎東風眺望，對這春景灑淚生閑愁；「也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山」聯想兩人分別時的情形，閨中人淚水盈盈，眉似春山，脈脈含情，難捨難分的樣子一直鐫刻在遊子的心中。

5、閱讀下面一首詞，完成後面的問題。（8分）

水調歌頭 葉夢得

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉雲間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!

[注]靖康之後，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。後高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，於是上疏告老，隱居於湖州卞山石林谷。此詞即作於其間。

（1）詞的上片前四句寫了什麼樣的景象?有什麼作用? （4分）

（2）本詞表現了詩人複雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）

【參考答案】

（1）①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來後詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（2分）②為後文抒發情感作鋪墊。（2分）

（2）①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）

③想以山水自娛，（1分）

④但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰事的矛盾、痛苦（1分）。

6、閱讀下面的宋詞，然後回答問題。（8分）

南柯子·憶舊 【宋】仲殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家^①?

【注釋】①家：句末語氣詞，加強語氣。

（1）這首詞上闕用了哪些表達技巧來寫景?請結合詩句簡要分析。（4分）

（2）這首詞主要抒發了作者什麼樣的思想感情?根據詩句簡要分析。（4分）

【參考答案】

（1）①寫景採用了遠近結合的手法。「十里青山遠」是遠景，「潮平路帶沙」是近景；②用了視聽結合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，「數聲啼鳥」是聽覺的描寫。③運用了擬A的修辭手法。「數聲啼鳥怨年華」一句其實是表達作者內心的愁怨。（4分。答出兩點即可。每點表達技巧1分；緊扣表達技巧結合詩句分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。

（2）①抒發了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。「數聲啼鳥怨年華」一句可以看出運一點；③抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，「又是凄涼時候在天涯」一句可以看出；③抒發了作者故地重遊既喜悅又感慨的複雜心情，「綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家」，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，並乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著螗里的荷花問道：「荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么?」（4分，答案符合其中一種即可得。「思想感情」2分，「依據」2分。）

7、閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

早秋 許渾

遙夜泛清瑟^①，西風生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河^②。

高樹曉還密，遠山睛更多。淮南一葉下，自覺洞庭波^③

【注釋】①泛：彈，猶流蕩。②拂：掠過。金河；銀河。③淮南兩句；用《淮南予·說山訓》「見一葉落而知歲蔫」和《楚辭·九歌·湘夫人》「洞庭波兮木葉下」意。

（1）詩中哪些意象巧妙點明了早秋這一季候特徵？請列舉。（說出三個即可）（3分）

（2）頷聯和頸聯是怎樣描寫景物的？請加以賞析。（3分）

（3）評論家認為首聯和尾聯頗具浪漫色彩，請選一聯分析其妙處。（2分）

【參考答案】

（1）「 殘螢」、「 早 雁 」、「 高樹曉還密」、 「遠山晴更多」。（ 共分，每點1分，答對其中任何三點就可3得滿分）

（2）頷聯：由俯察到仰視，（分）頸聯：由近看到遠望；（1分）從高低遠近來描繪早秋景物，層次井然，1境界開闊。（ 1 分）

（3）首聯運用想像的手法，把整整一夜都聽到的輕輕秋風,想像為在一條條懸掛著的青翠藤蔓間，秋風拂過，奏出了悅耳的清瑟聲音。（ 2分）

或：尾聯引用典故並加以想像，一片樹葉，被盪人心扉的秋波所感招，情不自禁，奮不顧身，展現了一葉追隨洞庭波的詩情畫意。

8、浣溪沙 湯胤績（明）

燕壘雛空^①日正長，外殘雨映斜陽。鸕鶿曬翅滿魚梁^②。

榴葉擁花當北戶，竹根抽筍出東牆。小庭孤坐懶衣裳^③。

【注】①燕壘：燕窠。雛空：謂乳燕已經長成，飛離燕窠。②魚梁：魚床。③懶衣裳：謂時已天暖，無須多添衣裳。

（1）古人作詩填詞，常常一字見新，全篇為之生色。請結合具體詩句，簡析「擁」字的妙處。（4分）

（2）詞作選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？（4分）

（1）擬人手法寫出了榴葉對花兒的呵護，傳神動人。擁也寫出了初夏時節榴葉繁茂，榴花明艷的勃勃生機。以花葉繁茂燦爛的景象，傳達出詩人內心的閑適喜悅之情。

（2）選取了空空的燕巢、雨後夕陽、悠閑的鸕鶿、擁花榴葉、出牆新筍等意象，描繪了一幅極富情致與生機的初夏閑居圖。營造了一種清靜幽雅，閑適寧靜、質樸安詳的意境

9、閱讀下面一首五言詩，然後回答問題。

詠懷（其一）阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。

（1）詩運用了動靜相生的手法塑造了怎樣一位抒情主人公形象？請簡要說明。（4分）

（2）這首詩化無形為有形，表達了詩人「憂思獨傷心」思想情感，請簡要分析。（4分）

．（1）這首詩採用動靜相生的手法，塑造了一位在險惡的政治環境下憂憤、苦悶的抒情主人公形象。起坐彈琴、孤鴻哀鳴、飛鳥盤旋、憂思徘徊是動寫，明月朗照、夜色茫茫是靜描。這些動景集中反襯出了夜的死寂與深重，映襯了詩人不寐而彈琴的孤影，突出內心的焦躁與悲涼。（4分，意思對即可）

（2）詩人將無形的「憂思」化為直觀的形象，將內心憂憤、悲涼等感情寄托在冷月清風、曠野孤鴻、盤旋的飛鳥、深夜不眠的彈琴者中，月明風清，襯託了詩人高潔不群；寫「薄帷」、寫「吹我襟」，讓人感覺冷意透背，而鴻雁哀號、翔鳥徘徊正是詩人看不見希望和出路的憂憤、苦悶的形象寫照。（4分，意思對即可）