錢乘旦—搜狗百科

　　他在中南海講解大國發展的歷史。

　　從歷史的總結中提出「改革是現代化轉型的一種可能的模式」。

　　在他的學術生活中，有許多個「第一」 。

　　今年54歲的錢乘旦，現任南京大學歷史系教授、博士生導師，國務院學位委員會歷史學科組成員，中國史學會理事，中國英國史研究會常務副會長兼秘書長，英國皇家歷史學會通訊會士等職。12月27日，借錢乘旦教授短暫停留廣州之際，記者對我國這位新一代的歷史學家進行了獨家專訪，通過採訪，我們對他的學術生活有了更多的了解。

　　錢老師總挎一陳舊白色布包去上課。包上印著「杭州大學歷史系」。學生不解，詢問之，先生笑答：是三四年前杭大所贈，乃是進香用的「香包」，我用來裝書。

　　錢老師沒有手機，也不會用手機。一次上課，因調課事宜向學生藉手機打到研究生院。不久研究生院回電，學生將手機遞給錢老師，錢老師說：「怎麼打開（接聽）？」

　　錢老師講課講到印度的種姓制與職業的關係時，對眾人說：「你們快要找工作了吧，看你們到時煩不煩？可是在印度，你煩什麼啊，（你的種姓是）理髮的，你就回去理髮，保證有活兒干，而且還沒人跟你爭！」

　　錢老師上課經常會提一提自己的褲帶，他的腰太瘦了，他是擔心褲子會掉下去吧。據師姐說幾年前錢老師就有這樣的習慣，可見錢老師一直很瘦。據說錢老師不喜歡吃肉，吃飯很簡單，他自己解釋說這樣可以長壽。

　　錢老師喜歡打太極拳，一年365天堅持天天打拳。可以一動不動地站上一兩個小時。一次外出住在賓館裡，忍不住想打太極拳了，就到院子樹林里打拳，結果驚動了保安。

　　除了歷史研究外，錢乘旦教授還喜歡西方藝術，曾經翻譯過《西方藝術史》。「我非常喜歡美術，雖然我自己不會畫畫，但天生就有這種傾向，喜歡看，不管到了哪裡，我都要看看當地的藝術博物館。」看電影也是錢乘旦的興趣之一，提起自己喜歡的電影，54歲的錢乘旦快樂得像個孩子：「像《飄》、《卡薩布蘭卡》，現在的片子即使得了獎，也達不到這樣的水平了。」言語之間，惆悵至極。

　　在華南理工大學古色古香的12號樓，我們見到了錢乘旦教授。和想像中嚴肅刻板的歷史學家形象比起來，眼前這位看起來神采奕奕的教授顯得親切、平和。一見面，他就主動伸出手來與我們握手，舉手投足間自有一派英倫紳士的風度。

　　一個人的學行業志總是與他早年的經歷緊密地聯繫在一起。也許沒有人想到，這位中國學位制度下第一個世界史博士竟然是老三屆。文革期間，錢乘旦中斷了高中學業，到蘇北農村插隊，開始了長達6年的農民生活。「當時什麼農活都要做，沒有工資，只能拿工分。我清楚地記得，一個強勞動力一天也只能拿十分，我不是強勞動力，只能拿八個分。這是一段真正的農民生活，現在要我做任何農活，我也還是能夠做。」提及這段往事，錢乘旦情緒很平穩，這個年代的辛酸和動蕩在他略帶深沉的語氣中只留下一道淺淺的印記，只有在提及「讀書」時，他顯得有點激動。「當時真是很不甘心啊，我愛讀書，即使到了農村也想看書！」他如饑似渴地尋找各種能買得到的書：馬列著作、聯共（布）黨史教材、英文版毛主席語錄，這些都是他農村生活中最好的教科書。

　　在當時那樣大動蕩的年代，誰也不敢想像自己的未來，年輕的錢乘旦也不例外。「當時的書幾毛錢一本都沒有人買，只有我發了瘋似地讀。見我這樣，有的人說，反正讀了也沒用，讀來做什麼。確實，我們當時都沒有理想，想了也沒用，我只是喜歡讀書而已。」這些書，恰恰成了他走上歷史研究道路的「指路人」。書中有許多歷史知識，也有歷史觀和歷史方法，「所以說，我走上學習歷史這條路，確實是從讀馬列原著開始的。」

　　對於熱愛讀書的人來說，1973年意味著轉機和希望。在周恩來總理的提倡下，這一年中國恢復大學招生，通過考試從有實踐經驗的工農兵中挑選?

　　但這時，張鐵生交白捲風波在中國掀起大浪。張鐵生也是當年的考生之一，由於做不出題目，答卷一片空白。他於是寫了一封「信」謄在白卷上，指責考得好的人是「逍遙浪蕩」，「不幹革命」，用「泡病號」等等辦法騰出時間複習功課，「走白專道路」。這份「白卷」使許多人的命運被重寫，「四人幫」把它作為政治武器使用，於是那年的考試被批判，本來已經做好的錄取工作也被推翻，考得越好的考生，就越不能錄取。「值得慶幸的是，江蘇省沒有推翻重來。全國許多地方都翻過來錄取，但江蘇沒有。」就這樣，錢乘旦「漏網」進入大學。「我的英文版毛主席語錄念得好，所以就進了外語系」，「我這個人好奇心很大，希望能看看世界，當時覺得學外語是一個很好的途徑。」

　　直到這時，錢乘旦似乎並沒有和歷史研究沾上邊。

　　1976年，錢乘旦大學畢業後被分配到蘇北農村當中學老師。兩年後高考恢復，但他已算大學畢業，沒有資格再考大學，這對於渴望學習的他來說無疑是非常失望，直到現在他都覺得憤憤不平：「我很氣憤，『工農兵』的三年學得太少！」

　　命運似乎總是在給他出完難題後，又伸出橄欖枝。就在他因為無法報考大學而懊惱時，研究生制度建立了。「翻開專業目錄，我一看到『世界歷史』專業就非常興奮，馬上就填報了。」比起現在我們以就業來選專業的目的，錢乘旦當時的想法顯得樸素很多：「我還是希望看外面的世界，而世界歷史是一個窗口。」

　　由於紮實的外語和歷史知識，錢乘旦順利考進了南京大學歷史學系，師從著名歷史學家蔣孟引先生。後來，錢乘旦赴美國哈佛大學深造，開闊了眼界。1985年，他博士畢業，成為我國學位制度建立後獲得世界歷史博士的第一人。

　　為什麼會對看起來枯燥的歷史研究情有獨鍾呢？錢乘旦教授一聽到這句話就笑了：「歷史太不枯燥！真正的歷史一點都不枯燥，它比任何學科都有趣。你想想，歷史上有那麼多活的人，每個人都是一個故事，怎麼會枯燥呢？只是現在的歷史教科書把它寫枯燥了。」

　　一頭鑽進歷史隧道里的錢乘旦，在「故紙堆里」已經待了二十多年。

用歷史論證改革

　　錢乘旦主要的研究成果是：改革是現代化轉型的一種可能的模式。但在20年前，這種說法引起學界很大的震動。1981年，世界史學界最高雜誌《世界歷史》發表了剛取得碩士學位的錢乘旦的一篇論文，這是該雜誌首次發表一位30歲以下學者的論文。錢乘旦在這篇文章中探討英國的議會改革，對這次改革給予充分肯定，提出改革是社會進步的一種可能模式的觀點。在當時的環境下，「革命」被看成是惟一的道路，「改革」比「反革命」更壞，錢乘旦為改革「正名」，是要冒風險的。「我知道這一點，但我的老師支持我，他給了我很大的鼓勵。」錢乘旦以後的研究思路就是由此而來的，他用世界的歷史來論證改革，探討改革的成功之路。「我做的工作就是從歷史的角度來說明改革是可行的，從某種意義上說，改革可能比革命更艱巨。現在大家都能接受這些觀點了，我感到很高興。」

　　當我們問到上山下鄉對他後來思想的影響時，他說：「上山下鄉是我們這代人一道很大的關，很多人沒有越過這道關。但沒有那段經歷，我們就不會有後來的思考，包括對改革開放的衷心擁護。」

　　輕輕一句話，就化解了一切。

　　從英國———這個世界上第一個現代化國家轉型的經歷出發，錢乘旦教授著手對「世界現代化」進行研究，提出「世界近現代史的主線是現代化」的觀點。他力圖從發達國家幾百年來的變化發展中總結經驗教訓，探討世界現代化的基本軌跡，力求對中國現代化有所借鑒。從英國史到現代化，從域外諸國到觀照中國，這一研究重點選擇的背後，有一種顯而易見的人文關懷。錢乘旦教授說：「不能為做學問而做學問，知識分子要有參與意識，要有責任感，我們這批人經歷過文革，這方面的傾向可能很明顯。」

　　在世界現代化過程中，制度的創新非常重要

　　記者：您如何評價中國20年改革的成就？

　　錢教授：20年改革開放無疑是中國歷史發展最快的時期之一，這20年里我們看到方方面面的變化，這是令人欣慰的。但我說過，改革本身是艱巨的，在這個過程中我們會遇到各種阻力，所以一定要慎重。

　　記者：一個制度建立並穩定後，是否意味著很難再有創新？

　　錢教授：中國改革開放已經20多年了，發展經濟是目前中國的主旋律。我認為：經濟發展的首要條件是制度的保障，無論從中國還是從外國歷史發展經驗來看，非經濟的因素在經濟發展中會起重要作用，往往比經濟因素本身更重要。這些因素包括：社會環境，政治經濟制度，思想意識觀念，等等。在世界現代化過程中，制度的創新非常重要，領先創新的國家往往能走在世界潮流的前面，因而也就能先發展，先強大。人們常常問：一些很小的國家卻在一段時間裡表現得很「強大」。這是什麼原因？原因不在於經濟因素本身，而在於「制度」。是制度的創新使他們能夠發展，能夠強大。制度創新包含兩層意思，一是創造前所未有的新制度，為未來指引方向；二是使原有的制度不斷更新，不斷保持活力，能夠與時俱進。

　　「重商主義」是一個歷史範疇，只是一個階段

　　記者：前段時間，有媒體刊登了您的觀點：「以國家的力量推動重商主義，是富強的一個重要方式。」能否解釋一下其中含義？

　　錢教授：關於這一點，我要解釋一下，可能是媒體沒有說清楚，我的意思是：近代早期有幾個國家，因為執行了重商主義政策，從而把握了當時的潮流和趨勢，在當時，這就是「創新」。「重商主義」是一個歷史範疇，只是一個階段。「重商主義」的時代已經過去了，它有嚴格的時代含義，不能拿來作為現在的方法論。任何有用的東西都是暫時的。

　　關於歷史學科教育

　　歷史系應設立在確實有力量進行研究工作的高等院校里

　　記者：您作為歷史學家，對目前中國的歷史教育有什麼看法？歷史學科成了冷門學科，您如何看待這個問題？

　　錢教授：中國正處在全心全意發展經濟的時期，出現這種情況並不是反常，但也是反常。我個人認為歷史教育必須堅持下去，任何專業的學生都要有歷史知識。歷史學科的任務不僅僅是傳播知識，還在於培養人們的思考，讓歷史傳達某些信息，為人們提供借鑒作用。如果忽視歷史教育，長遠看會影響今後的發展。但另一方面，高等教育中的歷史專業必須進行結構性調整，目前高校里把歷史作為專業招生的院校太多了，這對發展歷史學科並不有利。作為專業培養，歷史系應設立在確實有力量進行研究工作的高等院校里，否則不利於歷史學的發展。