教育孩子的四種巧妙暗示法

教育孩子的四種巧妙暗示法

教育家蘇霍姆林斯基說：「任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。」所以，很多父母在教育孩子時，不應用那些讓人不愉快的「要求、命令、必須」等辭彙，而應通過「啟發、暗示、商量」等形式來進行。 　　暗示，是無聲的教育，是「潤物細無聲」的教育。下面幾種情景暗示，或許能在教育孩子時對你有所幫助。　　眼神暗示：　　吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手就搞起了小動作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒，東東的雙手就「安靜」了。　　解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細膩清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，要表示的態度暗示出來。 表情暗示：　　家裡來了客人，瓜瓜高興得忘乎所以，發起了「人來瘋」。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。於是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。　　解析：表情比眼神表現得更明確，人的表情能傳達多種信息，比如肯定、可以、不能、不該等等，使暗示對象做出反應。孩子做了好事，你對他讚許地點點頭；孩子經過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵。 言語暗示：　　浩浩早上起床後從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果都不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽說「亮亮很乖，每天總是自己疊被」。浩浩聽後表面上不以為然，但漸漸地自己動手疊被了。　　解析：既然是「暗示」，就是不用言語直接表態。當要表揚或批評時，採取一種迂迴的方法，用講故事、打比喻、作比較等方法把自己的觀點巧妙的「點」出來，讓孩子心領神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。 動作暗示：　　晚上9點多了，小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發，站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語言提醒了小飛，小飛看後馬上睡覺去了。　　解析：動作暗示就是用體態語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。父母輔導孩子做作業時，發現孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個挺胸的動作，讓孩子接受這種暗示，他就會學著做出反應。孩子需要父母的注意，特別是口頭上的讚許，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些都能表達對他的鼓勵。