詩歌鑒賞專題

一、【2018屆安徽省蚌埠二中第二學期高三4月考】閱讀下面兩首詩歌，完成後面各題。

渡易水陳子龍

並刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。

易水潺湲雲草碧，可憐無處送荊卿。

【注釋】陳子龍：明末官員、文學家，當時建州女真族統治者已改國號「清」，對明王朝虎視眈眈。

並刀：并州產的刀，以鋒利著名，後常以之指寶刀。

塞上曲戴叔倫

漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。

願得此身長報國，何鬚生入玉門關。

【注釋】戴叔倫：唐代中期著名詩人。

班超出使西域30多年，老時思歸鄉里，上書言「臣不敢望到九泉郡，但願生入玉門關」。

14．下列對兩首詩的理解和分析，不正確的兩項是（）

A．《渡易水》是懷古詩，重在抒寫詩人由古人古事所觸發的思想感情，言近旨遠。

B．《塞上曲》語言質樸，吟詠壯士一去不復還的豪情壯志，語氣堅決，很有氣勢。

C．《渡易水》後二句即景抒情，從眼前所見的凄切蒼涼之景，引出對國事的隱憂。

D．《塞上曲》尾句化用典故，卻反用其意，這是戴叔倫基於班超愛國精神的升華。

E．兩首詩語言深沉，蒼涼悲切，均可見出詩人激蕩的內心情感和飽滿的愛國激情。

15．兩首詩表達的情感有何異同，請結合詩作談談你的理解。

【答案】14．CE15．相同之處：都表達了清除邊患、報效國家的愛國之情。《渡》詩以並刀夜鳴寫出報國志向，詩人途經「燕趙」舊地，想起荊軻，渴望效命疆場；《塞》詩寫大唐軍隊敢叫胡兒有來無回，士兵們以身報國，表達了誓死保家衛國的決心。

不同之處：《渡》詩隱含憂國傷時之情，而《塞》詩昂揚向上。尾句感嘆到哪裡去找荊軻那樣的壯士來為他送行（或：感嘆當今國事衰微，即便荊軻這樣的勇士也無用武之地），表達了對國事的無限隱憂。《塞》詩整首詩都洋溢這大無畏的英雄主義精神，表達一去不復還的豪情壯志，雄健壯烈。

【解析】

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

二、【2018屆安徽省六安一中高三第九次月考】閱讀下面這首唐詩，完成小題。

送李錄事兄歸襄鄧

劉長卿

十年多難與君同，幾處移家逐轉蓬。

白首相逢征戰後，青春已過亂離中。

行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風。

漢水楚雲千萬里，天涯此別恨無窮。

14．下列對本詩的賞析，不正確的兩項是

A．首聯第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，從而將深沉的感慨寓於其中，令人傷感。

B．首聯第二句中，詩人借景抒情，用遇風飛轉的蓬草形象寫出自己飄泊無定的生活，隱含著羈旅中飄泊不定的苦味。

C．頸聯中「歸馬」點明朋友歸襄鄧之事，「杳杳」蕭蕭」兩個疊音詞音韻和諧，有音樂美，渲染了歡快的氣氛。

D．尾聯寫兩人分別後相距千萬里，所以離別的時候有無盡的傷感，照應了題中的「送」，惜別之意盡顯。

E．本詩是送別詩，題目點出了主要事件，語句平易曉暢，但情感真切自然，讀後讓人有種惆悵的心緒。

15．詩的頷聯抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。

【答案】14．BC15．流露出相逢時的喜悅。相同際遇的人終於在「十年移家白首」「征戰」後相逢。抒發對青春歲月流逝的感慨。在戰亂流離中，青春不再，青春的銳氣也早已消磨。同時也發出了對社會動亂的悲嘆。個人身世坎坷，社會戰亂動蕩，詩人的痛苦之情充溢詩句之中。

【解析】

15．試題分析：題干是「詩的頷聯語言淺近但情感深沉，請結合全詩分析」，是考查學生賞析詩句能力。題目已經給出賞析的方向「語言淺近但情感深沉」。答題時，可以結合頷聯具體內容，分析詩人用了哪些淺近的語言表達了哪些深沉的情感。頷聯「白首相逢征戰後，青春已過亂離中」意思是：已經白了頭的我們在征戰後相逢，我們的大好青春早已在亂世中離去。本聯中詩人用「白首相逢」「征戰後」「青春已過」「亂離中」這些淺顯的語言描寫了在戰亂後，和自己有相同際遇的朋友相逢。自己與朋友均已老去，青春和青春的銳氣在戰亂流離中已消磨盡。「相逢征戰後」流露出朋友相逢的喜悅之情，「白首」「青春已過」流露出對時光飛逝，青春歲月流逝的感慨，「征戰」「亂離」表達了對社會戰亂動蕩、個人身世坎坷的痛苦之情。學科*網

三、【2018屆甘肅天水市一中高三第二學期第二次模擬考】閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

寒食書事

【宋】趙元鎮

寂寞柴門村落里，也教插柳記年華。

禁煙不到粵人國，上冢亦攜龐老家。

漢寢唐陵無麥飯，山溪野徑有梨花。

一樽徑籍青苔卧，莫管城頭奏暮笳。

一樽徑籍青苗卧，莢管城頭奏暮笳。

【注】趙鼎：南宋賢相，支持岳飛抗金並薦其為統帥，後因與秦檜論議不合而罷相，連續被貶詹不食而卒。本詩作於他被貶潮州期間。龐老：龐德，東漢末年隱士，不肯出山，但清明節均攜全家上墳祭掃。

14．下列對詩歇的賞析，不恰當的兩項是

A．首聯寫偏遠僻靜的村子裡，農家門口即便清靜冷落，也還插著柳條，標記寒食節到來，與詩歌題目照應。

B．頷聯對仗工整，語言樸實，運用龐老的典故，點明廣東廣西一帶雖然不遵循寒食節禁煙的習俗，但也像龐德一樣全家掃墓祭祖。

C．「麥飯」指粗糙的祭品。五六兩句寓情於景，運用對比的手法，意在突出宮廷無情、山野有趣，表達詩人對鄉野生活的喜愛之情。

D．作者被貶後生活寂寞、無人來訪，門前長滿青苔，通過喝酒來排遣心中鬱結，率性而為，對傍晚城牆上傳來的笳聲置之不理。

E．尾聯第一句用了擬人手法，以酒杯倚靠著青苔睡卧的樣子，寫出詩人凌亂的生活狀態，突出經歷政治風波後他內心的愁苦和失望。

15．本詩通過描繪山野村頭的春景，表達了什麼樣的思想感情，請結合三四聯簡要分析。

【答案】14．CE15．山溪野徑梨花淡然開放，嶺南民間一派清新生活景象，襯托處漢寢唐陵的荒涼，寄寓了詩人對南宋投降派的不滿。詩人在在寂寞中懷念中原，因北方大好河山淪落而痛心憂國。「莫管」一句看似洒脫，實則逃避痛楚，說明愛國情懷深埋心底，矢志不渝。

【解析】

四、【2018屆河南南陽一中高三第十四次考試】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

春思

皇甫冉

鶯響燕語報新年，馬邑「龍堆路幾千。家住層城」臨漢范，心隨明月到胡天。

機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎」，何時返旆勒燕然。

【注】馬邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。層城：因京城分內外兩層，故稱。機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為迴文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。元戎竇車騎；元戎，猶主將；竇車騎，後漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對反侵略戰爭早日勝利的盼望。

B．詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯想到丈夫成守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。

C．第四句「心隨明月」與「我寄愁心與明月」表意相似，深刻表達了女主人公只能把對丈夫的思念寄託給明月的無奈。

D．為了寄託思念，抒發離情別恨，女主人公為夫君織幅綿字迴文詩，「笑獨」用擬人手法，意為樓上花枝也會笑而眠。

E．尾聯寫女主人公問軍中主帥何時才能待葉班師，將個人命遠和固家命運統一起來，賦子了本詩積極的社會意義。

15．這首的首聯歷來為人稱道，請從藝術手法方而賞析其精妙之處。

【答案】14．BD15．擬人。「燕語」賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧靜，親人團聚的場景。對比。「鶯啼燕語」的春景與「路幾千」的邊關對比鮮明，使讀者感受到心靈的強烈震撼。虛實結合。第一句是眼前實景，第二句是想像。襯托《反村、以樂景襯哀情）。上句寫京城春天色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠的邊疆，不能享受這寧靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉鬱悲壯。任意三點即可。

【解析】

點睛：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

15．試題分析：此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然後詩歌的內容解釋，然後分析藝術效果。此題要求回答首聯的藝術手法，從「鶯啼燕語報新年」看是「擬人」的手法，效果為「形象描述出和平寧靜的場景」；「鶯啼燕語報新年「和「路幾千」又是對比，使讀者感受到心靈的強烈震撼：第一句是眼前實景，第二句是想像，虛實相生，表現出對從征親人的國思念和牽掛之情；上句「鶯啼燕語」四字，寫得色彩濃麗，生意盎然，這是和平寧靜的象徵；新年佳節，這是親人團聚的時辰。但是，另一方面，在那通遠的邊關，從征的親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情，所以用了反村、以樂景襯哀情的手法。

五、【2018屆湖北華中師大一附中高三綜合考試】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

衡陽與夢得分路贈別

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

【注】柳宗元、劉禹錫因參予「永貞革新」而久遭貶謫，奉旨返京後，再度被遠謫。此詩作於兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這裡指東漢伏波將軍馬援，其在抵禦外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：後世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。《楚辭·漁父》中有「滄浪之水清兮，可以濯我纓」句。後以「濯纓」比喻超脫世俗，操守高潔。

14．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．首聯寫兩人在長期貶謫之後重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現了命運之多變，人生之艱辛。

B．「伏波故道風煙在」寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發之意。

C．「翁仲遺墟草樹平」寫伏波將軍的廟宇空餘石像荒草、斷壁殘垣，藉此感慨人心變異，世道衰微。

D．「直以慵疏招物議」，表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中有些傷感。

E．「休將文字占時名」話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。

15．尾聯是怎樣抒發感情的？請結合詩句具體分析。

【答案】14．BD15．（1）運用了誇張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典抒情。「濯纓」用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。

【解析】

點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有藉助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要是「誇張」「用典」。答題時要結合詩歌做具體的解釋。

六、【2018屆湖南炎德·英才大聯考湖南師大附中高考模擬卷（一）】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

春風

王安石

一馬春風北首燕，卻疑身得舊山川。

陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。

日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。

回頭不見辛夷發，始覺看花是去年。

【注】北首：向北。燕：今北京市，時為遼國都城。辛夷：香木名，開白花者名玉蘭，又稱望春、迎春。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．首聯寫身在北首之燕地，春天與舊日國中無異，但心中的熟悉感和溫暖感卻不同於以前。

B．頷聯著一「浮」字，寫出了春風、江水、樹木、陽光的融合，賦予動態景象以靜態美感。

C．頸聯寫柳色嫩黃，陽光染就，田間新綠雨水催成，生動地裁就一幅田園圖畫，奇麗壯闊。

D．全詩描寫了北國風光和作者感觸，寫景細膩感情真摯，字字句句洋溢著對祖國的熱愛。

E．作者為「唐宋八大家」之一，風格含蓄凝練，本詩經作者精心錘鍊，構思新奇，感情深沉。

15．請結合全詩，對尾聯進行賞析。

【答案】14．BC15．尾聯寫回頭卻不見辛夷開放，才始覺看花是在去年，藉此表達了國土被占的憤懣和收復國土的理想。詩人以不見迎春花作結，同開篇的疑身於「舊山川」相呼應，再次將心中的情緒抒發，饒有新意。尾聯自然精巧，語言含蓄，平實的筆觸中蘊含著深沉蘊藉的情思。

【解析】

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。學科*網

七、【2018屆湖南炎德·英才大聯考雅禮中學高三月考試卷（八）】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

早興

白居易

晨光出照屋樑明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺心空思想盡，近來鄉夢不多成。

【注】本詩作於杭州任上的第二年。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是

A．晨光初照，屋室通明，早街鼓咚咚的敲起，襯托出詩人，開心愉悅的心情。

B．小狗眠於台階，已知大地的潮濕，側面表現出春天到來，大地潮濕難耐。

C．詩中對活潑的小鳥兒在窗前不停歡校的傳神刻畫，緊扣了詩題「早」字。

D．因為鄉夢撩人愁思，於是詩人只好借酒澆愁，一夜昏睡暫時忘記了鄉愁。

E．全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節奏流暢、歡快，字裡行間，融注著詩人對春天、對生活的熱愛。

15．詩人善於從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析本詩頸聯。

【答案】14．BE15． 「半銷宿酒頭仍重」說明昨日因心情愉快開懷暢飲，以致有頭重腳輕之感。「新脫冬衣」以動作暗示季節更替，「體乍輕」寫出猛然間的輕鬆感受。「乍輕」呼應「新脫」。敘述入微，抒發了詩人切身感受春天到來的喜悅之情。

【解析】

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

15．試題分析：本題考查的是對詩歌內容的理解和賞析類試題，考生要注意題干中「細微處表現生活情趣」的要求，所以考生只要選取從細微處寫的詩句即可，根據理解本詩中「半銷宿酒頭仍重」說明昨日因心情愉快開懷暢飲，以致有頭重腳輕之感。「新脫冬衣」以動作暗示季節更替，「體乍輕」寫出猛然間的輕鬆感受。「乍輕」呼應「新脫」。

八、【2018屆湖北華中師大一附中高三綜合考試語文試卷（一）】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

聲聲慢滁州旅次登奠枕樓作，和李清宇韻

辛棄疾

征埃成陣，行客相逢，都道幻出層樓。指點檐牙高處，浪擁雲浮。今年太平萬里，罷長淮、千騎臨秋。憑欄望，有東南佳氣，西北神州。

千古懷嵩人去，應笑我、身在楚尾吳頭。看取弓刀，陌上車馬如流。從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢，願年年、人似舊遊。

【注】這首詞作於乾道八年（1172年），辛棄疾時年33歲，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新結識的朋友。長淮：淮河為當時宋金的交界線。懷嵩：懷嵩樓，唐李德裕貶滁州，作此樓，取懷嵩洛之意，後終回故鄉嵩山。楚尾吳頭：滁州為古代楚吳交界之地，故稱。華胥夢：《列子·黃帝篇》：黃帝晝寢，夢遊華胥之國。那裡國無君長，民無貪慾，一切安然自得。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．上闋前五句以來往行人的口吻，描述了奠枕樓拔地而起、高聳入雲的氣勢。

B．登樓遠眺，神州東南和西北都呈現出祥瑞之氣，表達了詞人對國家安定的讚美。

C．借用李德裕在滁州建懷嵩樓而最終回到故鄉的典故，表達自己定能重返故土的信心。

D．道旁巡卒不斷，路上車水馬龍，一派安定繁榮景象，讓詞人無法抑制喜悅的心情。

E．這首詞豪放雄偉，層次分明，步步深入，表現出作者胸懷天下的情懷。

15．這首詞「抒情賦志，跌宕起伏」，請結合全詞簡要分析。

【答案】14．BC15．這首詞豪放雄偉，情感起伏跌宕，表現出作者胸懷天下的情懷。欣慰之情。今年太平萬里，金兵沒有來侵擾，老百姓獲得了一個安定豐收的好年景。悲痛之情。西北神州，依然淪落敵手，國家南北分裂，中原淪落，自己故土難回，悲痛憂傷。喜悅（自信）之情。看著樓下人來人往的繁榮景象，詞人轉悲為喜，又有了信心，相信自己一定能夠讓滁州百姓的生活像黃帝夢中華胥國那樣寧靜和平。

【解析】

15．試題分析：題干問的是「這首詞『抒情賦志，跌宕起伏』，請結合全詞簡要分析」，這是考查學生把握詩歌情感的能力。首先理解「抒情賦志，跌宕起伏」的意思，其意思是「情感起伏跌宕」，然後到詞中品味起伏的情感。「征埃成陣，行客相逢，都道幻出層樓。指點檐牙高處，浪擁雲浮」，這五句以來往行人的口吻來描述高樓的氣勢，一是奠枕樓建設速度之快，如同一夜之間拔地而起；二是奠枕樓高聳入雲，氣勢非凡。「征埃成陣」，「今年太平萬里」是人民安樂的根本條件，點出了行客如雲，市場繁茂，以前的饑荒凄涼的景象，已經絕跡，接下來寫的是登上樓以後的感受，此時作者感到欣喜，因為金兵沒有來侵擾，老百姓今年獲得了一個安定豐收的好年景；「憑欄望，有東南佳氣，西北神州」，詞人把矛頭直接刺向南宋當朝，弓刀陌上，車馬如流，作者把思路從廣闊的視野又收回到奠枕樓周圍的實景中去；「千古懷嵩人去，還笑我、身在楚尾吳頭」是由古人聯想到自己，道出了詞人心中的悲痛；但看著樓下人來人往的繁榮景象，作者又有了信心；「從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢，願年年、人似舊遊」，作者無法抑制自己喜悅的心情，感到自己即將有所作為，一定能夠讓滁州百姓的生活像黃帝夢中華胥國那樣寧靜和平。

點睛：對於詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對於情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先藉助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。比如本題中，考生應先理解題干中的評價之詞「抒情賦志，跌宕起伏」，「跌宕起伏」說明情感有變化，然後結合詩句品味詞中情感的變化，如上闋前幾句借所望之景表達對百姓獲得安定豐收的欣慰之情；上闋的後幾句表達故土難回的悲痛；下闋的前幾句借典故表達自己難回故土的悲痛；最後幾句面對樓下的繁榮景象，詞人感到自己即將有所作為，一定能夠讓滁州百姓的生活像黃帝夢中華胥國那樣寧靜和平，此時流露的是自信喜悅之情。

九、【2018屆江蘇高三三校聯考卷（十二）】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送沈下賢謫尉南康

張　祜

秋風江上草，先是客心摧。

萬里故人去，一行新雁來。

山高雲緒斷，浦迥日波頹。

莫怪南康遠，相思不可裁。

【注】 沈下賢：吳興人，張祜好友。南康：今屬江西贛州市。

10．白居易詩云「從頭便是斷腸聲」，請分析張詩首聯的這一特色。

11．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。

【答案】10．開篇借景抒情，借秋風、江草等意象抒發了友人離別時凄傷情感；又直抒胸臆，點出了旅行人的心痛；詩人一開始便飽含感情，動人愁腸，可謂「從頭便是斷腸聲」。

11．通過「新雁」這一意象，表達了送別友人時的不舍；謫地南康山高水遠，表達了對友人前途的擔憂之情；末句告訴友人，南康雖遠，但友誼不斷相思不斷，又有對友人的些許寬慰。

【解析】

10．試題分析：本題考查寫景的特點和作用。很多詩，是由尋常、平靜的開頭，漸漸掀起感情的波瀾，經過鋪墊或者幾曲幾折，然後抵達動人愁腸、催人淚下的高潮。而有的詩，卻是一上來就感情飽滿、直抵人心，甚至奏出了整首詩的最強音。這樣的詩，可謂「從頭便是斷腸聲」。本首詩的首聯是寫景的句子，運用了借景抒情的手法，借秋風、江草等意象抒發了友人離別時凄傷情感；又直抒胸臆，點出了旅行人的心痛；詩人一開始便飽含感情，動人愁腸，可謂「從頭便是斷腸聲」。

十、【2018屆廣東肇慶市教學質量評估高中畢業班第三次統一檢測】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

次韻平甫金山會宿寄親友

王安石

天末海門橫北固，

煙中沙岸似西興。

已無船舫猶聞笛，

遠有樓台只見燈。

山月入松金破碎，

江風吹水雪崩騰。

飄然欲作乘桴計，

一到扶桑恨未能。

【注】平甫：王安國的字，安國為安石長弟。指鎮江的金山寺。西興：浙江杭州蕭山西興鎮，范蠡曾築城於此，吳越曾在此鏖戰。扶桑：古代神話中海外的大樹，又傳說為東方海中的古國名。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．第一句起筆橫空而來，句中「天末」、「海門」、「橫」等詞營造了宏闊的畫面。

B．第二句視線拉近，描寫眼前景物，以「沙岸」與「西興」相比，大大豐富了詩意。

C．第三、四句寫夜色中金山的所見所聞，作者在描寫中極力表現了市井夜景的凄涼。

D．前六句詩，作者以時間為序，寫了由黃昏到初夜再到深夜的過程，章法井然有序。

E．第七、八句運用典故，含蓄抒發了詩人決意拋棄世間一切、遨遊於神仙世界的出世想法。

15．這首詩中間兩聯寫景頗為精妙，請簡要分析。

【答案】14．CE15．（1）視聽結合。頷聯前句寫悠揚的笛聲，是寫聽覺；後句寫閃爍的燈光，是寫視覺。有聲有色，生動地描繪出江上清麗的夜景。（2）巧用比喻或動靜結合。頸聯「金破碎」寫出松林間斑駁的月光，「雪崩騰」則寫江間白浪騰涌，一動一靜，生動形象地描繪了一幅高曠明麗的山月江水圖。

【解析】

14．試題分析：本題主要考查對這首詩的賞析。C項，夜景的凄涼，錯誤，是清幽中透著繁華的夜景。E項，抒發情感錯誤。詩人想飄然出世卻「恨不能」，此詩是王安石早期作品，作為北宋著名的政治家，詩人具有積極用世的精神，不會離開現實社會，詩人向親友表露的就是這種堅毅的政治家的胸懷。

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

十一、【2018屆河南濮陽市高三畢業班第三次模擬考試】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

【鵲橋仙】和范先之送祐之弟歸浮梁

辛棄疾

小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無聊，更管得、離人腸斷。

詩書事業，青氈猶在，頭上貂蟬會見。莫貪風月卧江湖，道日近、長安路遠。

【注】范先之，作者門人。祐之，作者族弟。更管：哪管。青氈：指家傳舊物，典出《晉書·王獻之傳》。貂蟬：即貂蟬冠，指高官。

14．下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是

A．「啼鴉衰柳」從聽覺和視覺角度渲染悲涼氣氛，為下面寫「離人腸斷」作了鋪墊。

B．作者怪罪鴉和柳不管離人之愁，這樣的表達無理而妙，增強了詩歌的藝術感染力。

C．「頭上貂蟬會見」既表達作者對族弟的希冀和信心，也隱含自己功業無成的遺憾。

D．「莫貪」一句叮囑族弟不要貪於玩樂而虛擲光陰，文字裡面滿是兄長的殷切關愛。

E．下闋借典故表達勸勉之意，扭轉了上闋的消沉憂傷，使全詞呈現慷慨高昂的情調。

15．這首詞上闋「小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟」與「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時」（李商隱《夜雨寄北》）都寫到了什麼場景？描寫時各是如何運用虛實結合的手法的？請簡要分析。

【答案】14．CE15．（第一問）都寫到了親人夜晚交談甚歡的場景。

（第二問）辛詞由眼前實景轉入回憶兄弟兩人夜半笑談的場景，由實入虛。李詩想像夫妻團聚時回憶眼前巴山雨夜的場景，虛中有實。

【解析】

14．試題分析：C項，「也隱含自己功業無成的遺憾」不當。「詩書事業，青氈猶在」，說讀書是辛家傳統；「頭上貂蟬會見」則以富貴功名勸佑之，蓋「貂蟬」為彼時高官顯宦之冠服。家風好詩書，詩書能令冠貂蟬，這雖是寫給佑之的，也是詩人的自勵。E項，「使全詞呈現慷慨高昂的情調」不當，「莫貪風月卧江湖，道日近、長安路遠」，用了《世說新語》里關於嚮往朝廷的典故，表達了關切之意和勸說兄弟要「用心讀書，積極上進，求取功名」的拳拳之心，並不高昂。

點睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，其中A項鑒賞詩歌的寫景角度，B項鑒賞詩歌的寫作手法，C項分析作者的情感，D項鑒賞詩句內容，E項鑒賞詩歌的手法及感情基調。考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然後把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什麼樣的意境，領悟作者表達了怎麼樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。學科*網

十二、【2018屆河南新鄉市高三第三次模擬測試】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

游鳳林寺西嶺

孟浩然

共喜年華好，來游水石間。

煙容開遠樹，春色滿幽山

壺酒朋情洽，琴歌野興閑。

莫愁歸路暝，招月伴人還。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．首聯扣題寫詩人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語言輕快。

B．頷聯描寫了煙霧散開、遠樹初露、春色滿山、一派清幽的景象，景中融情。

C．頸聯對仗工穩，借景抒情，寫詩人與友人飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遺飛。

D．本詩敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對自然、對生活的熱愛之情。

E．本詩寫游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂事，反襯對仕宦的厭倦。

15．簡要賞析尾聯中「招」字的表達效果。

【答案】14．CE15．「招月伴人還」意謂讓我們把月亮召喚出來一道伴我們回家，「招」字將月亮擬人化，彷彿月亮是善解人意的夥伴。用「招」字不僅表達了詩人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無所不能的朝氣，用得傳神，頗具浪漫主義色彩。

【解析】

14．試題分析：題干要求選出「下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項」，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。C項，「借景抒情」這一表述不當，應是「直抒胸膛」。E項，「反襯對仕宦的厭倦」這一分析脫離文本實際蘊涵。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容。注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對。語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

十三、【2018屆黑龍江大慶市高三第二次教學質量檢測】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

九日水閣

【宋】韓琦

池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。

雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。

酒味已醇新過熟，蟹螯先實不須霜。

年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂。

【注】九日：指農曆九月九日，也就是傳統的重陽節。這一天既要登高懷遠，也有以菊花配螃蟹的飲食習俗。韓琦：字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作於宋英宗治平二年（1065）秋。詩人正在京中任右僕射，可謂官隆位顯。

14．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是

A．這首七言絕句首聯兩句很好地照應了標題，「池館」「古樹」照應「水閣」，「重用」照應「九日」。

B．頷聯兩句對仗整，以「老圃」對「黃花」，「秋容」對「晚節」，「淡」對「香」。這兩句從正面寫九日賞菊。

C．頸聯寫新釀的美酒已經很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。

D．尾聯的兩句寫此時作者年事已高，已不能豪飲和高吟詩歌，從側面反映出他已真心服老。

E．整首詩歌體現的並不是在秋色里持續的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調一種高潔的人品。

15．這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結合全詩進行分析。

【答案】14．AD15．這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節彌堅、豪情滿懷的詩人形象。（1）首聯兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那裡宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現來寫的。（2）頷聯兩句借讚頌重陽時節，菊花雖晚開而尤為芬芳，以「黃花晚節香」喻晚節可貴，要注重晚節。這是從內在的精神實質來寫。（3）尾聯兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里並不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。

【解析】

15．試題分析：題干是「這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結合全詩進行分析。」此題的考點是分析詩歌中的人物形象。首先要讀懂詩意。第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句「秋容淡」相呼應。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。台榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環境雖然荒僻，人的興緻卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九日賞菊，這兩句借讚頌重陽時節，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節可貴，要注重晚節。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節彌堅的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重九宴會飲酒是詩歌中的傳統內容，蟹螫也是展現文士風流雅緻情趣的傳統意象，但此詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有自居易的特點。詩的最後寫自己年老雖不能豪飲。尾聯兩句寫此時作者年事已高，然而他從心底里並不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節彌堅、豪情滿懷的詩人形象。回答詩歌人物形象題時，先要整體回答人物的身份和形象特點，形象特點要回答出外在形象和內在品質。這首詩是從外在的表現和從內在的精神塑造詩人的形象的，可以從這兩方面分點回答。

十四、【2018屆黑龍江齊齊哈爾市高三第二次模擬考試】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

西湖晚歸回望孤山寺贈諸客

白居易

柳湖松島蓮花寺，晚動歸橈出道場。

盧橘子低山雨重，拼櫚葉戰水風涼。

煙波淡盪搖空碧，樓殿參差倚夕陽。

到岸請君回首望，蓬萊宮在海中央。

【注】長慶二年（822）秋至四年夏，白居易在杭州任剌史。政事之餘，他喜歡到寺里聽聽高僧講經。這首詩便是寫他與「諸客」聽講歸來時的感受。橈（ráo）：船槳。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．頷聯寫詩人歸路所見。一個「重」字寫出了飽含雨水的盧橘沉重而低垂。盧橘碩果累累，表達了詩人的喜悅之情。

B．第四句寫棕櫚樹高葉大，雨後清風，闊葉顫動，似乎樹葉也感到了水風的清爽。一個「風」字透出詩人無限的快感。

C．「煙波蕩漾搖空碧」，寫在寬闊的湖面上，輕輕寒煙似有似無，碧波共長天一色。「淡盪」二字寫出清爽閑適之情。

D．頸聯對句中的「參差」二字，寫出了隨山勢髙下而建築的宇觀樓殿的特點，從而使人想到檐牙錯落的瑰麗情景。

E．尾聯中前一句「到岸請君回首望」照應詩題中的「回望孤山寺贈諸客」；後—句「蓬萊宮在海中央」表達了對蓬萊仙境的無限憧憬。

15．本詩首聯寫景先後多次轉換鏡頭，層次分明效果顯著。請簡要賞析。

【答案】14．BC15．本詩首聯先是寫全景：波光漪漣的柳湖。然後鏡頭向前推近：映出松島、蓮花寺。最後是兩個分鏡頭：湖上，天近傍晚，撐船人正搖動「歸橈」，準備接客歸去；寺中，詩人正和「諸客」走出道場，準備「晚歸」。描繪出一幅生動的「西湖晚歸」畫面，給人以清晰明快之感。

【解析】

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

15．試題分析：本題考查的是對寫景詩句的賞析類試題，考生要注意先從詩句所寫景物來分析，然後概括景物的特點，最後說明景物給詩人內心的感受。根據理解本詩首聯先是寫全景：波光漪漣的柳湖。然後鏡頭向前推近：映出松島、蓮花寺。最後是兩個分鏡頭：湖上，天近傍晚，撐船人正搖動「歸橈」，準備接客歸去；寺中，詩人正和「諸客」走出道場，準備「晚歸」。景物特點：描繪出一幅生動的「西湖晚歸」畫面。內心感受：給人以清晰明快之感。