姜夔——揚州慢

【教學目標】1、 學習情景交融、虛實相濟的寫法；2、 品味詞中引用前人的詞句的寫作技巧；【教學重、難點】：1、學習《揚州慢》情景交融、虛實相濟的寫法；2、品味詞中引用前人的詞句的寫作技巧及妙處；【授課方法】品讀、欣賞【授課過程】一、引入新課正如我前面所講的，每一時代有其獨特的文學樣式。宋詞代表了宋代文學的最高成就，在不同的時期有著不同的特點：北宋前期詞壇以婉約詞見長，中心人物是晏殊和歐陽修，後來范仲淹又開闢了詞的意境並開啟了豪放派詞風，慢詞聖手柳永拓展了詞的篇幅並發展了婉約派詞風。北宋後期蘇軾對詞進行了徹底的革新開創了豪放派詞風，周邦彥則成為此時婉約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪放詞風並形成了愛國詞派，李清照是此時的婉約派大家。南宋後期出現了以姜夔為首繼承了婉約派詞風並發展為格律詞派。我們在以後的學習過程中將不斷接觸到他們的作品，今天我們學習姜夔的代表作《揚州慢》。姜夔，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。南宋婉約派的代表詞人，一生未仕，飄泊江湖，依人作客，卻絕不曳裾侯門，逢迎取合。他與辛棄疾、楊萬里、范成大等為文字交，詩詞皆卓然成家。其詞格律嚴密，字句雕琢，詞風清空峭拔，清麗典雅，以冷香幽韻和瘦骨逸神獨擅勝場，為清代浙派詞人所尊奉。他深諳音律，能自度曲、工詩，集中十七首自度曲，都旁綴音譜，是流傳至今的唯一完整的宋代詞樂資料，有《白石道人歌曲》。三、解題揚州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用「春風十里揚州路」，「十里長街市井連」等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生致愛揚州，曾在此流連十年之久，這裡有他無數的浪漫回憶，留下他無數的動人詩篇。但是南宋時金兵兩次侵犯揚州，揚州城變得破敗不堪，詞人感慨今昔，寫下這首詞，抒發了「黍離」之悲。三、新課講授（一） 整體把握1、范讀全詞,正音正字。2、齊讀課文，結合注釋，疏通文義，重點點撥。①霽：此指雪止天晴。②漸：想，到。③算：料想。④豆蔻：特指十一二歲的女孩子。（二）內容講授：1、指名朗讀小序，其他人思考：小序交代了什麽內容，作者的目的是什麽？2、齊讀全詞，討論：（1）在赴揚州的路上，詞人心中的揚州是一幅怎樣的圖景?（用詞中的話回答）明確：淮左名都、竹西佳處、春風十里（繁華）（2）詞人進入揚州城，看到了怎樣的圖景？明確：見到——薺麥青青、廢池喬木、二十四橋、冷月、紅葯聽到——清角吹寒聯想——重到虛驚，難賦深情;橋月仍在、玉人已無；花開依舊、人事全非揚州城已是「空城」（詞眼）（3）詞人的想像與現時相比照，產生巨大反差，詞人心中產生了怎樣的感慨？明確：昔盛今衰（4）這份昔盛今衰的感慨，詞人是藉助何種表現手法抒發的？明確：虛實相濟(見板書設計)4、理解《揚州慢》詞中杜牧詩句的引用？揚州自古繁華，特別至中晚唐時期已成為長江中下游流域經濟文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚州之繁華無出其右者。姜夔在《揚州慢》中要表現揚州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發讀者美好的回憶，反襯當今的蕭條敗落。四、作業1、運用：在這一片蕭條之中，二十四橋邊的紅葯仍一如既往的在縱情的茂盛的年復一年的開放，但是又有誰來欣賞與採摘呢？(翻譯與擴寫)2、背誦全詞。五、板書設計揚州慢——姜夔淮左名都昔日揚州竹西佳處（虛）（繁華）春風十里昔虛薺麥、廢池、喬木感盛實黍離見（實）今相之悲今日揚州二十四橋、冷月、紅葯衰濟（空城）聞——清角吹寒（實）重遊虛驚、難賦深情想橋月仍在、玉人已無（虛）花開依舊、無人來賞
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