果殼精選 · 優秀的孩子早年接受的教育都有什麼共同點？

小友說：這是友心人的好朋友，香港家庭治療師鄭永鍇 Michael 老師在知乎的一篇回答，提問描述即本文標題。他常 與 資優兒童及特殊兒童打交道，文中拋磚引玉的提問 引起家長、教育專業人士與愛好者的討論。如果看到標題你心中也浮現出一個答案，就來看看和作者的有何不同吧~

其實寫這篇回答不是想提供什麼資料，而是想大家反思：什麼是教育，優秀和成功是什麼？請記得，我們在談的是一位充滿無限可能的孩子，是一個獨特的生命。

首先，什麼是優秀，每人定義都不一樣。但自我的提升，就必須從 能力 和 能量/動力 兩方面著手，這裡具體指什麼稍後解釋。

現今國內的教育注重提高分數，把競爭放在首位，卻在培養能力方面淺嘗輒止，缺乏深度：如今世界看重資料搜集和分析批判能力，學校卻仍停留在死記硬背； 新時代需要人學會合作、欣賞尊重異見，讓不同的天賦才能產生協同效應，而學校卻仍停留在競爭評比高低對錯 ，僅用單一的評分標準把人分等；當今社會需要的是思想空間激發創意，學校卻成了把孩子困住的思想囚牢。

家長們如果看不清這點，著眼於分數和一時的比較，只會局限孩子的發展。

在此我提出一些問題，希望能幫家長和老師認清什麼對孩子長遠更重要。

問大家幾個問題：

1. 你覺得孩子怎樣才算有個 成功人生 ？2. 在這個互聯網世代，年輕人在網上創業的話或許十幾二十歲就能找到第一桶金，外國留學回來的人才卻可能努力多年也買不起房子。 你覺得你能預知 到你的孩子長大後，社會需要什麼人才嗎？3. 你對 你孩子的天性 有多少了解？4. 你孩子喜愛什麼？什麼事情使他們快樂？ 他們何時會感到悲傷或有壓力？5. 你最 擔心 的是什麼？

你真的覺得教育那麼重要嗎？ 優秀和教育的關係是什麼？還有什麼 更重要的因素 嗎？

在過去十多年，我在工作中遇過很多 IQ（智商）很高的孩子。其中有的今天已在牛津哈佛等高校留學； 也有些不喜歡讀書，但已經創業也運轉不錯的； 亦有整天躲在家不願工作和學習的。

在談我見過很多很多的孩子的經驗前，先提一本書：

《教養的迷思》（原名 Nurture Assumption，作者：Judith Rich Harris, 1998）。這本書是在整個心理學界都鼓吹要教父母如何教育孩子的時候，作者大唱反調的研究成果。

書中指出， 我們都高估了父母和環境因素對子女的影響 。同一家庭成長的孩子，成就和個性都不同。同卵生的雙胞胎，不論分開生活和共同生活，成長後差異也並不大。而相對來說， 朋輩可能比教育對孩子成長的影響更大呢。

當然，這裡不是說孩子的將來由天生決定。重點是， 父母在其中應該擔任身角色？

講一個小故事：

我認識兩個年輕人，小忠是大企業創辦人的兒子，祖明是小忠媽媽秘書的兒子。小忠母親對孩子教育要度很高，兩個孩子自小在頂尖學校就讀，每天都有兩三個不同的導師在家中出入，由鋼琴到運動都有專人訓練。而祖明父母因要照顧家中長者，經濟能力有限，祖明在一般學校就讀，除了小忠母親邀請他陪小忠一起上的興趣班外，並沒什麼校外的學習活動。

兩個小時候一起做了智商的測試，結果差異不大，都是130左右，資優的孩子。 那你覺得他們兩個哪個會比較有成就 ？

當小忠母親找到我時，就是因為小忠長期情緒問題，到高中已經差不多要放棄學業了。祖明是他當時最好的朋友，但小男生不懂怎麼幫助小忠。

其實，小忠母親對孩子學業很在意，初中成績開始下降卻只會不斷換導師，沒發現孩子情緒出問題，學校一個朋友也沒有。

到我見他時，花了兩個月，10次的見面， 才能把小忠埋在心裡的那些結一一解開：比如被同學欺負、母親對他的誤解、認為自己沒有價值等等。 後來，他放棄父母要他大學讀金融的期望，決心去讀設計，才重建起自信。

反觀祖明，一直平淡地學習和生活，卻在同學朋友之間都很受歡迎，也在學習和運動方面發展良好。 由於見證了好朋友那段時間的改變，之前一直沒有確定自己方向的他，下定決心要讀心理學 ，現在不時也會和我交流。

我有問他，你確定這是你應走的方向嗎？ 他輕鬆地回應道， 人生機會是無限的，讀書有興趣就好。

你覺得哪個比較優秀？他們都優秀。

祖明優秀，他個性隨和，卻能 有自信走自己的路 。

小忠也優秀， 以往的痛苦和孤獨成為他了解自己的起點 ，化作他堅持自己信念的動力。

優秀的人，知道需要什麽，也相信自己可以走喜歡的路，走錯了就再走。優秀的人，不太計較成敗，相信一切都是成長的一部分 。

我見到的優秀的年輕人，都有幾個共同點：

對父母來說，第一點是重點。 你給孩子什麼都可以，但先要令他們感覺到被關心、被了解。做到第一點，第二三點出現機會就大了。

對教育者，最後一點是重點。 現在的教育工作者，有多少明白孩子需要什麼空間？

其實在當代教育學和教育心理學中，有很多能夠幫老師和專家門去了解孩子的特性和需要的研究。可是，當父母們都只有單一的「優秀」標準，老師們的訓練又有限， 便敵不過大眾製造出的「市場需求」 ，教育變得單一變得狹窄。原本是要給每個孩子自己一片天的教育，現在都變成了孩子心靈的囚牢。

再說一個故事。

前天和一個朋友吃飯，她在世界最大的投資銀行之一任職管理層。談到人生意義時，她感慨地說，身邊人都是世界頂尖學府的高才生，是所有人眼中的優秀人才。但大家平日吃飯談話，語言乏味，只會追求膚淺的物質生活。 她近來看了一些心理治療大師的書，發現身邊的人都和書中形容的相似——缺乏勇氣去面對生命的無常 。 他們的人生沒有深層滿足感，也看不到未來的方向，最後只能一直走大家認同的康庄大道，用別人的眼光和情慾、物慾去得到認同感。很多人的家庭或人際關係都存在很多問題，但每天都用工作、煙酒甚至大麻去麻醉自己。反觀她以前很不以為然的一些朋友，離開了主流，走去創業、創作、藝術或文學等路的人，可能並不富有，卻活得很精彩。

這是一個所有人都視為優秀的人，告訴我她對優秀的看法。

那麼，你眼中優秀的定義是什麼呢？

-end-

作者： 鄭永鍇 Michael

心理諮詢師 擅長特殊教育需要學生 及家庭支援； 親侶輔導； 青少年成長

原貼鏈接：

https://www.zhihu.com/question/52712976/answer/131795510

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