破解詩詞形象鑒賞題

一、鑒賞詩詞中的景象

1．設問方式：①這首詩描寫了什麼樣的環境？②這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描寫了什麼樣的景物？④這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？⑤這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？⑥這首詩抒發了詩人怎樣的情懷？

2．思路點撥：①找出詩中的景物，概括景象特點；②描摹詩歌圖景，點明景物所營造的氛圍特點；③剖析作者思想及其情感。

3．答題模式：詩歌描寫了××（景物、圖景）。通過對××的描寫（結合原詩具體分析景物的特點），表達（抒發）了作者的××（思想感情）。

例1．

鷓鴣天·代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。　　山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作於作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

請描繪這首詞上片的景象。

【解析】①找出詩中的景物，概括景象特點。鄉村初春，春意盎然。②描摹詩歌圖景。描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。③剖析作者思想情感。表達了詞人解官歸居後鄙棄官場，熱愛田園生活的感情。

參考答案：詞的上片描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了作者解官歸居後鄙棄官場，熱愛田園生活的感情。

二、鑒賞詩詞中的物象

1．設問方式：①這首詩塑造了什麼樣的意象？②說一說這首詩中意象的特點。③詩人通過詩中塑造的意象表現了怎樣的情感？

2．思路點撥：①寫的是什麼物象？②最能體現其處境的詞語是什麼？最能體現它品行的詞語是哪些？③指出物象中蘊含的詩人的感情。

3．答題模式：詩歌描寫了××（物象）。通過對××的描寫（結合原詩具體分析物象），表達了作者的××（思想感情、志向）。

例2．

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

請簡要分析杏花的形象。

【解析】①寫的是什麼物象？這首詩塑造了杏花的形象。②最能體現其處境的詞語是：一陂春水。最能體現它品行的詞語是：花影妖嬈。③指出物中體現的詩人的感情。要保持自己如北陂杏花的像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。

參考答案：這首詩塑造了風姿綽約，妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不願忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對妖嬈美麗、佔盡春光、花落逐春水、芳魂無玷的杏花這一形象的描寫（結合原詩具體分析物象），表達了政治家、詩人王安石堅守自己的節操和見解，堅持變法改革的志向。抒發了作者寧為玉碎不為瓦全的思想感情。

三、鑒賞詩詞中的人物形象

1．設問方式：①此詩刻畫了一個怎樣的人物形象？請結合詩句簡要分析。②人物形象的具體特徵是什麼？③人物形象所表現的情感特點有哪些？④這首詩中的抒情主人公具有怎樣的性格特點？

2．思路點撥：①明確指出是什麼形象；②聯繫詩句分析形象的基本特徵；③概括形象的意義（抒發了什麼樣的感情）。

3．答題模式：詩中塑造了××形象（聯繫詩句分析形象的基本特徵），抒寫了××感情（概括形象的意義）。

例3．

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

請分析詩中塑造了一個怎樣的形象。

【解析】①明確指出是什麼形象。詩中塑造了一個聰明機靈、天真可愛的垂釣小兒形象。②聯繫詩句分析形象的基本特徵。「蓬頭」「側坐」等表現小孩的天真可愛，從「遙招手」「怕」等可看出小孩的聰明機靈。③概括形象的意義。詩人對孩子的喜愛之情油然顯於紙上。

參考答案：詩中塑造了一個聰明機靈、天真可愛的垂釣小兒形象；「蓬頭」「側坐」等表現小孩的天真可愛，從「遙招手」「怕」等可看出小孩的聰明。詩人對孩子的喜愛之情油然顯於紙上。