天校2.0正式發布 更方便的系統管理工具

原標題：天校2.0正式發布 多項新功能帶來不凡用戶體驗

日前，天校2.0正式上線！無論是從外表到內核，還是從功能到交互，天校2.0版都進一步優化了用戶體驗。

打開天校2.0版，看到的是匯聚各個功能的工作首頁。底部導航的四個入口改為了「工作」、「消息」、「儀錶盤」、「我」，簡單說就是幹活用「工作」，跟學員和同事溝通在「消息」，查看數據去「儀錶盤」，使得天校2.0版易懂更便捷。

從功能上看，比如多校區可以綁定統一的公眾號、在讀學員中細分出未報名學員、學員和線索詳情的優化、批量簽到、待辦事項中可以增加多個參與人等新功能，天校2.0版受到了用戶的交口稱讚。

一、多校區統一公眾號

1.綁定流程：總校校長在PC的校區設置→編輯中，可以選擇分校區是與總校區共用公眾號或者獨立使用公眾號。當選擇共用公眾號後，分校區自動接入總校區的公眾號中（分校校長只有在獨立使用公眾號時可以自行綁定）。

2.微信公眾號多校區選擇

多校區公眾號設置後，在總校區公眾號內，用戶可以在不同的校區間切換，查看分校區主頁、諮詢分校區、留單分校區。

二、學員

1. 學員列表頁優化：學員列表頁只保留了在讀班級的剩餘課次和總課次。此外，還細分了未報名學員的類別（新添加未進班的學員即為未報名學員）。

線索當中有跟進人，機構反饋學員也要有。對於學員，天校2.0版新增了課程顧問欄位（線索的跟進人文案同步調換為課程顧問）。

2. 學員詳情優化：學員和線索的詳情頁可以說是這次天校2.0版的顏值擔當之一，添加的跟進記錄頁面值得用戶細細體會一下。

此外，還新增了通過本人手機發簡訊的快速通道以及課節詳情頁直接排課的功能。

三、線索

1. 列表頁優化：線索模塊列表頁與學員模塊都走清爽簡潔風，線索和學員在沒有上傳頭像時，天校2.0版會隨機分配一個特有的像素卡通頭像。

需要注意的是，下屬線索文案調整為已分配線索。上面提到的學員增加了課程顧問概念，線索中的「跟進人」升級後也改名為「課程顧問」，更加符合教育培訓機構的使用場景。

2. 下次跟進時間調整為添加待辦事項：線索詳情頁和學員詳情頁總體一致。需要注意的是原有的下次跟進時間功能由於已經不再滿足天校多賬號多角色的需求，所以更新為添加待辦事項。對學員可見的所有賬號均可添加待辦事項，且添加時可以選擇多個參與人，這樣校長就可以給員工布置跟進任務了。創建之後跟進記錄處會生成一條創建記錄。

四、排課

1. 排課狀態篩選以及新增課節功能：除了優化界面外，排課新增了排課狀態篩選功能，幫助用戶過濾出哪些課待排。

同時，增加了課節名稱功能，用戶可為每節課設置名稱，也可以批量錄入課節名稱。錄入之後，則不必擔心同一個班有不同類型、不同名稱的課了。

.選擇老師、教室時可搜索：排課時從機構添加老師和教室兩個部分。天校2.0版還增加了搜索功能，幫助用戶快速定位。

以下兩個界面的交互體驗要強調一下，對於類似多選界面，這次升級是下了不少功夫的。

五、簽到

簽到模塊在天校2.0版本中進行了全面升級。

1. 列表頁調整：簽到首頁列表頁調整為按天顯示，進入列表之後首先顯示為今天。此外選擇特定日期查看簽到情況。

2. 課節面板調整：簽到頁的課節面板頁信息完整，主次分明。

3. 簽到流程調整：天校2.0版簽到交互進行了全新升級，提升優化效果非常顯著。

4. 新增班級課節列表以及批量簽到：新增了班級列表頁，可以總覽班級課節情況。更重要的是新增了批量簽到功能。

六、今日待辦

除了簽到以外，今日待辦是天校2.0版全新升級的另一個模塊。

1. 今日待辦列表頁和全部事項列表頁：包含「今天」和「過去未完成」兩塊，方便用戶聚焦在今天有什麼待辦事項，以及過去有哪些沒有完成的待辦事項。藍色「普」字為在今日待辦中創建的普通提醒，橘黃色「跟」字為線索和學員中創建的待辦事項。

2. 添加待辦事項時，選擇參與人：以前都是自己給自己建待辦，但培訓機構要想布置任務或者發個通知怎麼辦？比如，兒童節讓所有cc給學員發個慰問簡訊怎麼通知？現在就可以輕鬆解決，即添加待辦時參與人可以選擇同事，所有參與人都會收到待辦事項。有同事完成後，會在待辦事項的下方查看完成記錄。

七、課表的導出與列印

天校2.0版不僅可以導出，同樣也可以列印。即使課程衝突、名稱太長，導出和列印的信息也是完整的，包括課程名稱、教室、老師、學生人數、上課時間、課程類型等，更支持選擇指定老師、指定教師、指定班級，各個維度、各個場景全覆蓋。

除以上新增功能外，天校2.0版還有新手引導功能，使用戶使用起來更容易上手等。天校2.0版已經在iOS和各大安卓市場上線。

天校是跟誰學自主研發的為中小教育培訓機構從CRM到ERP到SAAS服務的全系統解決方案，希望為中小教育培訓機構的系統賦能，口號是「開學校，用天校」。目前，天校與跟誰學及其自主研發的產品U盟、百家雲、商學院等已經形成教育生態，重現定義教與學，努力為用戶創造更大價值，努力為社會創造更大價值。

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