人教版2010-2011學年度七年級語文下期中複習題-人教版七下期中

人教版2010-2011學年度七年級語文下期中複習題-人教版七下期中 作者文集:會員 類型：初一試題 加入時間：2011年4月17日11:53七年級下期中複習題一、根據拼音寫漢字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　tuí（　　）唐　　　腦suǐ（　　）　　面面相qù（　　 ）　zǔ（　　 ）咒 收liǎn （　　 ）jiàn（　　 ）賞 叮zhǔ（　　 ） shàn（　　 ）笑 jí( )妒 lí( )歌人聲dǐng( )沸 花pǔ( ) ( )shùn息 義憤填yīnɡ（ ）荒草( )qī qī píng ( ) 障 狂1án ( ) qí( ) 嶇 lán ( ) 語 污huì（ ）háo（ ）鳴 gèn（ ）古 jùn（ ）俏 jùn（ ）峭 疏jùn（ ） jùn（ ）工 仰mù（ ） 深suǐ ( ) jiǒnɡ( )乎不同 滑jī( ) 無ｘiá( )及此 二、給加點字注音菜畦（ ） 桑葚（ ） 輕捷（ ） 蟋蟀（ ）確鑿（ ）驪歌（ ） 蟬蛻（ ）臃腫（ ） 書塾（ ） 轡頭（　 　）　山巔（　 　）狂瀾（ ） 澎湃（ ） 踱步（ ）祈禱（ ） 默契（ ）哽住（ ） 熾痛（ ）籌劃（ ） 磐石（ ） 鮮為人知（ ）赫然（ ）彷徨（ ）奠基（ ）重荷（ ） 躊（ ）躇（ ）三、找出下列詞語中的錯別字，並加以改正1.濃裝淡抹　　 人跡罕至　　 攝手攝腳　　　 人聲鼎沸 風糜全國　 　 高枕而卧　　 不勘設想　　　 晶瑩剔透2.景至 田隴 槁頭 斑闌3.潛心慣注 心會神凝 一反既往 慷慨淋漓 鍥而不捨 瀝盡心血 搏學多識 一拍既合 鋒芒畢露 婦孺皆知 馬革裹屍 雜亂無張四、課文識記1.憂鬱的日子裡需要鎮靜， 2.而那過去了的， 3.山際見來煙， 雲從窗里出4. ，彈琴復長嘯5.王維《竹里館》中寫夜靜人寂之景抒發詩人寧靜淡泊心情的語句是 ， 6.和「路」相關的名言警句很多屈原說：「 ， 」7.但丁說：「 」8.峨眉山月半輪秋， 夜發清溪向三峽， 9.《春夜洛城聞笛》笛聲勾起人思念家鄉、親人的句子 ， 10.故園東望路漫漫， ， 憑君傳語報平安五、名著閱讀《童年》是 以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，它講述的是 （主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況六、請對下面句子進行品析1.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙 2.走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣 3.爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子 4.只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關係 七、閱讀《從百草園到三味書屋》第二段，完成下列問題1.寫出本段的中心句2.文段寫景抓住了事物的特徵並緊扣兒童的心理特點，請找出一個這樣的句子分析3.這段文字寫到了哪幾個季節？從哪裡可以看出來？ 4.從這段文字中找出 「我」後來被「家裡的人」送到「三味書屋」這個「全城中最為嚴厲的書塾」讀書的一個原因5．本段文字用詞精妙，請找出動詞或者形容詞用得好的一處，並說說它的妙處八、閱讀《最後一課》22段至結尾，完成下列問題 1.第22自然段主要表現了朝韓麥爾先生的什麼感情？ 答： 2.第二自然段中說：「可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底」請問韓麥爾先生的「勇氣」來自於什麼？ 答： 3.為什麼郝叟老頭兒拼讀字母的聲音是「古怪」的？ 答： 4.為什麼「我」覺得韓麥爾先生「從來沒有這樣高大」？ 答： 5. 文章結尾韓麥爾先生為什麼不口頭宣布「放學」而「只向我們做了一個手勢」？答： 6.破折號的作用有：A、補充說明； B、表示轉折； C、表示語音的中斷；D、表示語音的延長； E、表示語意的跳躍等下列句中的破折號的作用屬於何種，在句後括弧里註明（只寫序號）1.何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了（ ） 2. 窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了（ ） 3.他說，「我——我——」（ ）4. 「放學了，——你們走吧」（ ）《傷仲永》閱讀訓練１．解釋下列句中加點的詞①父異焉 ②指物作詩立就 ③日扳仲永環謁於邑人 ④泯然眾人矣 ２．將下列句子譯成現代漢語①其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之②父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學３．結合課文，說說方仲永的變化經歷了哪三個階段？作者寫仲永才能的發展變化，要告訴人們一個什麼道理？ ４．你是怎樣對待學習的？我們可以從方仲永身上吸取哪些教訓？　　 ５．從方仲永的遭遇來看，你一定受了啟發，請寫出兩句「勸學」的名言?《木蘭詩》閱讀訓練⒈解釋下列句中加點的詞①木蘭當戶織 ②惟聞女嘆息 ③願為市鞍馬 ④旦辭爺娘去 ⑤但聞黃河流水鳴濺濺 ⑥木蘭不用尚書郎⑦著我舊時裳 ⑧對鏡帖花黃 ⑨火伴皆驚忙 ⑩安能辨我是雄雌？⒉將下列句子譯成現代漢語①萬里赴戎機，關山度若飛朔氣傳金柝，寒光照鐵衣②東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭③策勛十二轉，賞賜百千強3．簡答題①用一句話概括課文最後兩段文字的段意？②課文最後兩段運用了什麼修辭方法？A．比喻；B．排比；C．擬人；D．對偶；E．反問③為什麼要詳細描寫木蘭回家後梳妝打扮的情景?④對詩歌的最後一段應如何理解? 《孫權勸學》閱讀訓練1．解釋下列句中加點的詞語⑴卿今當塗掌事，不可不學 ⑵蒙辭以軍中多務 ⑶但當涉獵 ⑷蒙乃始就學 ⑸及魯肅過尋陽 ⑹士別三日 ⑺肅遂拜蒙母2．將下面句子譯成現代漢語⑴蒙辭以軍中多務⑵孤豈欲卿治經為博士邪？⑶卿言多知，孰若孤？3．《孫權勸學》、《傷仲永》兩篇課文中呂蒙和方仲永的人物形象有什麼不同？4．呂蒙對魯肅說的「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎」這一句話包含著哪幾層意思？5．文章結尾「肅遂拜蒙母，結友而別」這句話有何作用？6. 讀了這則歷史故事，你受到了哪些啟示？7．知識積累：古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，你能說出一些有關讀書的名言警句嗎？《劉氏善舉》劉氏者，某鄉寡婦也育一兒，晝則耕作于田間，夜則紡織於燭下，竟年如是鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之鄉里咸稱其善然兒不解，心有怨言母誡之，曰：「與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事？」母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡①，鄉鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也時劉兒方悟母之善舉也【注釋】①殆盡：幾乎全部（燒）光了1.解釋下列句子中加點的詞①竟年如是 ②鄉里咸稱其善 ③劉氏以己之衣遺之 ④且為之伐木建屋⑤時劉兒方悟母之善舉也2.用現代漢語寫出下列句子的意思①鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟②與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事？3.劉家兒子「方悟」，他「悟」出了什麼道理？這個故事對你有何啟發？ 《原谷諫父》原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之谷年十有五諫父曰：「祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也」父不從，作輿（yú）①，捐祖於野谷隨，收輿歸父曰：「汝何以收此凶②具？」谷曰：「他日父母老，無需更作此具，是以收之」父慚，悔之，乃載祖歸養 【注釋】①輿：手推的小車②凶：不吉利1．解釋下列句子中加點的詞：①欲捐之 ②諫父曰 ③乃載祖歸養 ④是以收之2．用現代漢語翻譯句子：①祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也 ②父不從，作輿，捐祖於野 3．原谷「收輿」的真正目的是什麼？《籠中鸚鵡》 富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩段剪其兩翅，置於雕籠中熙寧六年，段忽系獄及歸，問鸚鵡曰：「吾半年在獄，身不由己，極其怨苦女在家有人喂飼，何其樂邪！」鸚鵡曰：「君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言？」段大感悟，即日放之1.這則寓言告訴我們什麼道理？2.解釋下列句子中加點的詞：①畜一鸚鵡 ②置於雕籠中 ③早已不堪 ④即日放之3.現代漢語翻譯句子：女在家有人喂飼，何其樂邪！七年級下期中複習題參考答案三、1.妝 躡 靡 堪 2.致 壟 鎬 斕 3.貫 博 一拍即合 章四、6.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索7.走自己的路，讓別人說去吧六、1. 亡了國當了奴隸，如果牢記祖國語言就永遠不會忘記自己的祖國，就會隨時激發愛國心和對敵人鬥爭的意志，永遠不會忘記為恢復國土爭取自由、解放而鬥爭，所以說這好像拿著一把打開監獄的鑰匙 2. 經歷艱難險阻以後的趣味，是人類在經歷挫折、艱難、險阻之後獲得成功，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福3. 此句一語雙關，有其深刻的涵義：爸爸雖然離開了我們，但他的愛已解除了豐碩的果實——兒女們真正成長起來了，身上有了責任，學會了承擔4.只要你有理想，有追求，並為著理想目標而努力奮鬥，即使身處逆境也不要緊，「金子總是要發光的」七、1.單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味2.如「輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了」這一句，寫出了叫天子輕捷善飛的特點，也表現齣兒童對叫天子這種本事很是羨慕的心理 3.春夏秋三個季節 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天 4.拔何首烏毀壞了泥牆 5.示例：「肥胖的黃蜂伏在菜花上」一句「肥胖」用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態八、1．就要被迫離開學校，離開這間教室，離開他的學生的十分難過的感情2．來自於韓麥爾先生對祖國的深深的愛3．他年紀大，發音不準；上最後一節法語課，心情激動，聲音發抖4．因為「我」被韓麥爾先生的愛國精神深深打動了5. 此時韓麥爾先生悲痛不已，話都不能說，即使說了也是多餘，反而徒增悲傷6．（1）A； （2）A； （3）C； （4）C【《傷仲永》閱讀訓練參考答案】⒈①對此感到驚異　②完成　③通「攀」，牽、引　④毫無特色　⒊文章通過方仲永五歲到二十歲間才能發展變化的故事，說明人的天資離不開後天的學習強調後天的學習對成才的重要性4．人們的智力發展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的是後天的教育和學習如果自己天資好，再加上勤奮學習，將來一定能成為棟樑之才；相反，即使天資很好，如果不學習，將來必然會成為碌碌無為的庸人即使自己的天資比別人差，如果能勤奮學習，將來也是能成為有用的人才的【《木蘭詩》閱讀訓練參考答案】3．①木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的讚頌②ABDE③體現木蘭愛美的特點，同時也暗示她替父從軍的方法——女扮男裝④用比喻形象地表現了木蘭的幽默、風趣、機智，表現了女子未必不如男的中心【《孫權勸學》閱讀訓練參考答案】　4．這句話是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應，「三日」形容時間很短，「刮目」是擦拭眼睛，表示十分驚奇，難以置信的樣子從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大5．一說明魯肅敬才、愛才，二人情投意合；二側面烘托呂蒙才略的驚人長進　6．①辦事情要善於運用方法才能有好的效果；②要虛心聽取別人的建議；③看待事情或人，要用發展變化的眼光，不要用老眼光衡量變化的事情或人；④一個人即使基礎差，只要端正態度，刻苦努力，就一定能學到東西，提高自己的知識《劉 氏 善 舉》答案要點1.①是：這樣 ②咸：都 ③遺： 送給 ④之：他，指劉兒 ⑤方：才 3.圍繞「與人為善、幫助別人就是幫助自己」回答《原 谷 諫 父》答案要點1．①捐： 拋棄，遺棄 ②諫：直言勸告 ③乃：於是，就 ④是以：因此3．讓父母明白遺棄老人是不孝之行，規勸其盡贍養之責《籠 中 鸚 鵡》答案要點1.圍繞「換位思考，設身處地為他人著想」回答2.①畜：飼養 ②雕：雕刻著花紋的 ③堪：經得起，忍受 ④即：就在（某時）
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