七年級上冊 語文知識總結,太詳細了！

第一單元 （親情、家庭生活）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

1.《散步》 莫懷戚（qī）

嫩芽 分歧（qí） 取決 訣別 熬

拆散 折斷（zhé） 折（shé）本 折（zhē）騰

粼粼 一霎（shà）時 剎（chà）那間 剎（shā）車

各得其所 ：每個人都得到好的結果。

例 句：媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。

2.《秋天的懷念》 史鐵生

癱瘓 暴怒 饒恕 捶打 爛漫 暴躁 乾燥 憎（zēng）恨

憔悴 薈萃萃取 純粹 納粹 鞠躬盡瘁 心力交瘁

宿（sù）舍 星宿（xiù） 一宿（xiǔ） 絮叨（dāo） 叨（dáo）咕

喜出望外：望:希望,意料。由於沒有想到的好事而非常高興。

例 句：聽了春遊去遊樂場的消息，我喜出望外。

3.《羚羊木雕》 張之路

攥 臉頰 反饋 犄（jī）角 逮（dǎi）著玩 羚羊

抹（mǒ）淚 抹（mā）布 拐彎抹（mò）角

自作主（zuò）張 作（zuō）坊

4.《金色花》 泰戈爾、《荷葉·母親》冰心

隱匿（nì） 繁衍（yǎn） 菡萏（hàn dàn） 攲（qī）斜

禱告 祈禱（qí dǎo）

銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋

陰影 蔭（yīn）蔽 蔭庇（yìn bì）：庇護

並蒂 真諦諦聽 締約 締交

5.《世說新語》兩則（《詠雪》、《陳太丘與友期》）（劃線部分默寫）

內集：家庭聚會。 講論文義：談論詩文。 因：憑藉。

俄而：不久，一會兒。 引：拉。 顧：回頭看。去：離開。期日中：約定的時間是中午。

差可擬：差不多可以相比。 差：大致，差不多。 擬：相比。期行：相約同行。 期：約定。

捨去：不再等候就走了。 相委而去：丟下我走了。 委：丟下、捨棄

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1.史鐵生：北京人，當代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。

2.泰戈爾：印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。

3.冰心：原名謝婉瑩，現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。

4.《世說新語》：南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事（趣事）。

三、方法指導：（答題格式會背）

1、題型：環境描寫（景物描寫）的作用。

問題：（某段或劃線句子）屬於什麼描寫，有什麼作用？

答題格式：以上句子屬於環境描寫（景物描寫），描繪出一副……的畫面，起了……的作用。

①烘託了（哪個）人物（哪種）心情

②渲染（哪種）氣氛

③表現（哪個）人物（哪種）性格特點

④推動故事情節的發展（目前沒有遇到，隨後細講）

2、題型：人物分析

問題：結合文章具體談談XX（人物）是個什麼樣的人？

答題格式：從文中「…」、「…」（詞語）或「……」（句子）或哪幾件事看出XX（人物）哪種性格。

3、題型：文章題目的作用

問題：本文用《XX》作題目，有什麼作用？

答題格式：本文以XX為題目，起到了……的作用。

①概括文章內容，使讀者清晰明了

②作為線索，貫穿全文

③揭示或暗示主旨，深化主題

④設置懸念，吸引讀者興趣

4、題型：文章題目的理解（例如：《秋天的懷念》、《再塑生命的人》） 問題：A.本文以《XX》作為題目，有什麼深意？

B.怎樣理解本文的題目《XX》

答題格式：從表面看，《XX》是……意思，結合本文，從深層看，《XX》是指……，從而表達了作者……的感情。

5、題型：敘述方法及好處

問題：本文用了怎樣的敘述方法，有什麼好處？

敘述方法：

a.順敘：按照事件發展的時間先後順序來寫。使事件描述更加清晰明了。（如《散步》莫懷戚）

b.倒敘：根據表達需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到前面敘述，然後再按照事件原來的順序進行敘述的方法。（如《背影》朱自清）

c.插敘：在敘述中心事件的過程中，未來幫助開展情節或刻畫人物，插入一段與主要事件相關的其他事件的敘述方法。（如《羚羊木雕》張之路）

d.補敘：在敘述完主要事件後，補充敘述與主要人物相關的其他事件的方法。

好處：順敘：使整個事件更加清晰明了。

倒敘：先寫出……結果（或事件），設下懸念，吸引讀者興趣。

插敘：豐富了文章內容，……故事之中套……故事，同樣的篇幅，容量卻大大增加。

補敘：補充了XX（人物）的……事件，使事件更完整或更全面的表現出XX（人物）的……性格。

答題格式：本文運用哪種敘述方式，具有……好處（從上文中選）。

6、題型：詞語賞析題

問題：⑴加點詞語起到什麼作用？

答題格式：「…」指……，「…」指……用這些詞起到……作用，更好的表現出……

⑵加點詞能否換成另一個詞「…」？

答題格式：不能。原詞「…」指……，另一個詞「…」指……，互換後詞義不同（程度不同、範圍不同等），不能表達原意，所以不能換。

7、文言文翻譯（核對）

《詠雪》：

謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會，他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：「這紛紛揚揚的白雪像什麼呢?」他哥哥的兒子胡兒說：「把鹽撒在空中差不多可以相比。」太傅大哥的女兒說：「不如比作柳絮憑藉風飛起。」謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友還沒來，太丘不再等候就離開了，太丘走後朋友才到。元方這時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：「你父親在家嗎？」元方回答說：「等你很久，你沒有來，他已經離開了。」朋友便很生氣說：「真不是人啊！和別人相約同行卻丟下別人自己走了。」元方說：「您跟父親約好正午見，正午時您還不到，就是沒有信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。」友人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了自家大門。

四、名著導讀：（劃線部分會背）

《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容：一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚「愛的哲學」，與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和讚頌。三、對人生的思考和感悟。

在藝術上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小意味深長，語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。

另註：名著導讀中出現的小詩，要將其後的賞析熟讀成誦。

第二單元 （學習生活）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

6.《我的老師》魏巍（wēi）

痣 褪色（shǎi） 磕頭 佔據 援助 勸慰 糾紛 時辰

啰嗦（luō suō） 啰唣（luó zào） 好啰（luo） 模（mó）糊 模（mú）樣 焚燒 貪婪

7.《再塑生命的人》 海倫·凱勒

莎（shā）莉文 莎（suō）草 截然 感慨 搓捻（niǎn） 撫（fǔ）弄

綻開 唯恐 爭執（zhí） 慚愧 激蕩 疲倦不堪 小心翼翼

不求甚解 混（hùn）為一談 混淆（hùn xiáo） 混（渾）（hún）水摸魚

恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

8.《我的早年生活》丘吉爾

慘境 遺憾 尷尬（gān gà） 開拓 傾（qīng）向 停滯（zhì）

生涯 威懾（shè） 攝像 螢火蟲 寬宏大量 蛛絲馬跡

一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發 獨具慧眼 聰慧 彗星 賢惠 優惠

9.《王幾何》 馬及時

聾 翹 須臾（xūyú） 徒手 驚訝 屏息（bǐng）

承蒙（méng） 蒙（mēng）騙 綽（chuò）號 幽默 教條 離譜

叛逆 嘈（cáo）雜 輪番 喉嚨 銘記 得意揚揚 得意洋洋

洗耳恭聽 持之以恆 鴉雀無聲 發誓 鐵杵（chǔ）

10.《論語》十二章（劃線部分默寫）

時習：按一定的時間複習。 時：按時

不亦說乎：不也是很愉快嗎說：通「悅」，愉快

慍：生氣，發怒 日：每天

三省：多次進行自我反省 為：替

信：真誠，誠實 傳：老師傳授的知識

立：站立，站得住，這裡理解為獨立做事

惑：迷惑，疑惑 罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。 殆：疑惑

耳順：能聽得進不同的意見 逾矩：越過（超過）規

矩（規範）

堪：能忍受 者：代詞，……的人 好：喜歡，愛好 於：

對於

溫故而知新：溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會。

逝者如斯夫，不舍晝夜：時光像流水一樣消逝，日夜不停

好之者不如樂之者（以……為樂趣） 人不堪其憂，回也不改其樂

（樂趣）

樂亦在其中矣（樂趣）

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1.海倫·凱勒：19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家，盲聾人。十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。她完成了一系列著作，並致力於為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲「總統自由勳章」，次年入選美國《時代周刊》評選「二十世紀美國十大英雄偶像」之一。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

2.丘吉爾：英國政治家、歷史學家、畫家、演說家、作家、記者，1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相，領導英國人民贏得了第二次世界大戰，是「雅爾塔會議三巨頭」之一（斯大林、羅斯福、丘吉爾），戰後發表《鐵幕演說》，揭開了冷戰的序幕。他寫的《不需要的戰爭》獲1953年諾貝爾文學獎，著有《第二次世界大戰回憶錄》16卷、《英語民族史》24卷等。丘吉爾是歷史上掌握英語單詞數量最多的人之一（十二萬多），被美國雜誌《人物》列為近百年來世界最有說服力的演說家之一。

3.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，儒家學派創始人。

4.《論（lún）語》：記錄孔子及其弟子言行的書，由孔子的弟子及其再傳弟子收集整理而成。《論語》和《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為「四書」。

三、文言文翻譯（核對）

《論語》十二章

1、孔子說：「學了（知識）按時複習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，

不也是君子嗎？」

2、曾子說：「我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠實守信呢？老師傳授的學業是不是複習了呢？」

3、我十五歲立志做學問，三十歲能獨立做事，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會逾越規矩。

4、孔子說：溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，憑藉這個就可以當老師了。

5、孔子說：「只學習不思考，就會迷惑而無所適從；只空想而不學習，就會感到疑惑。」

6、孔子說：「顏回的品質是多麼高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他的樂趣。顏回的品質是多麼高尚啊！」 7、孔子說：「對於學習和事業，知道怎麼學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。」

8、孔子說：「吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。」

9、孔子說：「幾個人一起走路，其中必定有可以作我老師的人。我選擇他的優點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。」

10、孔子在河邊感嘆道：「時光就像這流水一樣消逝，日夜不停! 11、孔子說：「軍隊可以改變主帥，但一個普通人，不可以改變志氣。」 12、子夏說：「廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問並關注眼前的事，仁德就在其中了。

四、名著導讀：（劃線部分會背）

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，主要包含三大方面內容：映射當時社會現實、勞動人民生活經驗與智慧、借動物形象嘲諷人類缺點。

備註：（1）課本上P203出現的篇目《狼和小羊》《貓和雞》《赫剌克勒斯和財神》《農夫和蛇》《狐狸和山羊》《烏龜和老鷹》《蚯蚓和狐狸》《鼴鼠》《螞蟻和蟬》《駱駝和宙斯》內容簡介及寓意要背會。

（2）P204—207「精彩片段」每篇各寫一句話說明其寓意

第三單元 （寫景詩文）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

11.《春》朱自清

蓑 笠 朗潤 醞釀 婉轉 嘹亮 烘托 抖擻

黃暈(yùn) 暈(yùn)車 頭暈(yūn)

應（yìng）和 yìng (應變 應承 應試) yīng(應屆 應聲 應許)

12．《濟南的冬天》老舍

髻 鑲 響晴 晌午 寬敞 綠萍 水藻（zǎo） 貯（zhù）蓄

澄（chéng）清 水墨畫

13.《風雨》賈平凹

藤蔓（wàn） 蔓（màn）延 蔓（mán）菁

撩（liāo）起 撩（撂）（liào）挑子撩（liáo）撥

撩（liáo）逗

偌（ruò）大 許諾 攀附 蜷（quán）曲 屋檐

剎（chà）那 剎（shā）車 霎（shà）時倏（shū）忽

顫（chàn）悠顫（chàn）音 顫（chàn）巍巍 顫（zhàn）栗

錐形 圓錐 脊椎

14.《秋天》 何其芳

丁丁（zhēng） 幽谷 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲（qī）息

蟋蟀 寥（liáo）廓 廖（liào）<姓氏> 清冽（liè） 夢寐

15.《古代詩歌四首》

《觀滄海》 碣 滄 何 澹 竦 峙 叢 茂 蕭 瑟 涌 至 哉 詠

《次北固山下》 懸 雁 洛

《錢塘湖春行》 孤 初 腳 鶯 燕 啄 漸 欲 陰 堤

《天凈沙·秋思》 藤昏鴉 斷 涯

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1、《春》作者是朱自清，號秋實，字佩弦。現代散文家、詩人、學者，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐遊雜記》、《你我》。

2、《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍鬚溝》等。

3、《秋天》選自《預言》，作者何其芳，現代詩人、評論家。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。

4、曹操，字孟德、東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿（hāo）里行》《觀滄海》、《龜雖壽》。王灣，唐代詩人。白居易，唐代詩人，字樂天，晚年自號香山居士，著有《白氏長慶集》。《天凈沙·秋思》作者馬致遠，元代散曲家。

三、《古代詩歌四首》

1、《觀滄海》中最能表現作者撥打胸襟的詩句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

《天凈沙·秋思》主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。

《次北固山下》以小景襯大景的詩句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。富有自然理趣的詩句：海日生殘夜，江春入舊年。

《觀滄海》 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

賞析：詩人綻開豐富奇特的想像，描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的宏偉氣魄和博大胸懷，藉以抒發作者的遠大抱負，是全詩的主旨句。

全詩小結：這是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國、建功立業的抱負。詩人以滄海自比，表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。寫海景有遠有近、虛實相生，實景給人身臨其境之感，虛景在豐富的聯想中表現出博大的胸懷和要建功立業的政治抱負，暗示要像大海容納萬物一樣，把納入自己掌中。

《次北固山下》海日生殘夜，江春入舊年。

賞析：描寫景物時序交替，寫思鄉之情；表現出生活的哲理：相信美好的事物會衝破阻力，出現在眼前，給人以樂觀向上的積極力量。

全詩小結：本詩寫冬末春初，作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊、碧水蜿蜒。接著寫出潮漲江闊，詩人揚帆東下的壯觀。「海日生殘夜，江春入舊年」描寫了晝夜、冬春交替過程中詩人內心的喜悅，由此引起末句的思鄉，以歸雁傳書的典故表達作者對家鄉的思念，使寫景和思鄉和諧交融。

《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

賞析：用鳥兒的「爭」、「啄」這些擬人動詞，寫出初春的無限生機。

全詩小結：詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬勃的春意，並善於在行進途中展開景物描寫。寫景注意把握特點，選取鶯燕花草四種常見春天景物，運用具有表現力的詞語加以描繪和渲染，表現了詩人對大自然的熱愛與讚美。

《天凈沙·秋思》

全詩小結：這首散曲小令用寓情於景的寫法，具體生動的表現一個長期流落異鄉的人的悲哀。

第四單元 （生活思考、感悟）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

16.《紫藤蘿瀑布》宗璞

瀑布 迸（bèng）濺 挑（tiǎo）逗 挑（tiāo）剔（tī） 沉澱 花苞 佇（zhù）立 矗（chù）立 貯（zhù）蓄 儲（chǔ）蓄

伶仃 忍俊不禁（jīn） 禁（jìn）止 仙露瓊漿 挫（cuò）折

17.《走一步，再走一步》莫頓·亨特

凸 凹 訓誡 峭壁 迂（yū）回 啜（chuò）泣 拾掇（duō）

屢（lǚ）次 高不可攀 瘦骨嶙峋（lín）（xún）頭暈（yūn）目眩

暈（yùn）車 暈（yùn）船 暈（yùn）血（xiě） 納罕（hǎn） 絢麗 炫耀

18．《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容

收斂（liǎn） 顫（chàn）動 顫（zhàn）栗 寬恕（shù） 發怒 卑微 固執（zhí） 一絲不苟（gǒu）

19.《在山的那邊》王家新

隱秘（mì）秘（bì）魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤渲（xuàn）染

一瞬（shùn）間 一剎（chà）那 剎（shā）車 一霎（shà）時

20.《雖有嘉肴》《禮記》（劃線部分默寫）

嘉肴 弗 自強（qiǎng） 教（jiāo）然後知困 教（jiào）學相長（zhǎng） 兌（yuè）命 兌（duì）換 學（xiào）學半

嘉肴：美味的菜。 旨：甘美。

至道：最好的道理。至：達到極點。 是故：所以。

困：不通，理解不了。 自反：反省自己。

自強：自我勉勵。強，勉勵。

教學相長：意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。

學學半：教人是學習的一半，第一個學是教的意思。

其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其：表示推測

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1、宗璞：原名馮鍾璞，出生於1928年7月，祖籍河南唐河（河南作家，需要特別關注，中考傾向於用本省作家作品作閱讀題），生在北京，是中國當代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國傳統文化與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《後門》。

2、莫頓·亨特：美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本。

3、席慕容：女，台灣著名詩人，散文家，畫家。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之後。她於一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，其銷售成績十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕迹》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕迹》等。

4、《禮記·學記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴聖編撰的。

三、方法指導：（答題格式會背）

1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個部位是觸覺。

2、通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。

3、欲揚先抑：先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。然後，在一兩件小事中，突然轉變了看法。這種手法能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者產生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道，而後再寫蟬的珍惜生命、拚命綻放光彩，使讀者更能感動。

4、類比修辭：將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細小、脆弱卑微，造物主卻為它製作精緻、仔細、一絲不苟的居所，人的生命要長久、空間廣闊的多，就更應該精緻、仔細、一絲不苟的對待了。

5、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。比如《在山的那邊》用兒時爬過山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標的過程。

6、文言文翻譯（核對）

雖然有美味的菜肴，不品嘗，就不知道它的甘美；雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習然後才知道自己的不足，教別人然後才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然後能自我反省；知道理解不了的地方，然後能自我勉勵。所以說：教和學是相互促進的。《兌命》中說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧。

第五單元 （科學精神）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

21.《化石吟》張鋒

蘇醒 思緒 骸（hái）骨 驚駭（hài） 烏（wū）有 潛（qián）行

檔（dàng）案 蔥蘢 悄（qiǎo）無聲息 悄（qiǎo）然無聲 靜悄悄（qiāo）

22.《看雲識天氣》朱泳燚（yì）

魚鱗 峰巒 點綴 拾掇 陰森 蔭（yīn）蔽 蔭（yìn）庇 輕盈

綾紗 朦朧 頃（qǐng）刻 傾（qīng）斜 冰雹 圓弧 諺（yàn）語

絲絲縷縷（lǚ）

凸：高於周圍，凸出、凸起（形容詞，形狀上的）

突：動詞，突出（衝出）；突起（突然發生）

23.《綠色蟈蟈》法布爾

啄 蹬 登 瞪 凳 吮（shǔn）吸 篝（gōu）火 梧（wú）桐

狩（shòu）獵 喧囂（xiāo） 窸窣（xī）（sū） 喑（yīn）啞 靜謐（mì）

氣氛（fēn） 篡（cuàn）奪 逃竄 劫掠 懸殊 俘虜 果醬 盔甲

撇（piē）開（棄置不顧） 撇（piē）油 撇（piē）沫撇（piě）捺 外撇（piě） 撇（piě）嘴 貪婪（lán） 和睦 妒忌（jì） 嫉（jí）妒 更勝一籌 驚慌失措 驚惶（huáng）失措 人心惶惶（huáng） 開膛破肚

24.《月亮上的足跡》朱長超

征程 健步 橢圓 鐵鍬（qiāo） 濺落 亂花漸欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 再接再厲

25.《河中石獸》紀昀（jǐ yún）（劃線部分默寫）

河干（gān） 圮（pǐ） 焉 募金 棹（zhào） 曳（yè）鐵鈀（pá） 設帳 木杮（fèi） 湮（yān） 堅重 反激之力 嚙（niè） 坎（kǎn）穴（xué）

倒（dǎo）擲 轉轉（zhuǎn）不已 遂（suì） 溯（sù）流 臆（yì）斷 歟（yú）

河干：河邊 圮：倒塌 並：一起 閱：經過、過了。求石獸於水中：在何種尋找石獸。求：尋找。 竟：終於，到底。 棹：划船。

設帳：講學、教書。 湮：埋沒 耳：語氣詞，罷了。

爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩：你們。究：推究。物理：事物的道理、規律。 是非木杮：這不是木片。是：這。木杮：削下的木片。

顛：通「癲」，瘋狂。 眾服為確論：大家信服的認為這話是精當確信的言論。 嚙：侵蝕、沖刷的意思。 坎穴：坑洞。 不已：不停止。 遂：於是。 溯流：逆流。 如其言：依照他的話去做。 但：只。 據理臆斷：根據某個道理就主觀判斷。

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1、法布爾：法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為「昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾」。著有《昆蟲記》、《自然科學編年史》等。《昆蟲記》以擬人化的手法寫成的有關昆蟲的觀察報告。

2、紀昀：字曉嵐,清代文學家，著有《閱微草堂筆記》，這是以筆記體寫成的志怪小說，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，與清代蒲松林的《聊齋志異》屬於同類作品。

三、方法指導：

《河中石獸》紀昀（jǐ yún）翻譯（核對）

滄州南面的一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌到河裡，（門旁）兩隻石獸也一起沉到河裡了。經歷了十多年，僧人募集資金重修寺廟，便到河中尋找那兩隻石獸，終究沒能找到。認為石獸順流而下了，便劃著幾條小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒找到蹤跡。

一位學者在廟裡講學，聽說這件事笑著說：「你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎麼能被洪水帶了走呢? 應該是石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性是鬆散而輕浮，石獸埋沒在泥沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它，不是荒唐嗎?」 大家信服的認為這話是精當確信的言論。

一個老河兵聽了這話後，又笑著說：「凡是河中失落的石頭，應該到河的上游去尋找。」因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性鬆散而輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，水流的反衝力量，一定會在石頭底下迎著水流的地方，沖刷沙子形成坑洞。越沖越深，衝到石頭底面一半時， 石頭一定會栽倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又向前再翻轉。不停地翻轉，於是石頭反而逆流向上了。到下游去尋找石獸，固然荒唐；在石獸掉下去的原地尋找，不是更荒唐嗎？」按照老河兵的說法去找，果然在幾里外的上游找到了石獸。那麼天下的事情，只了解其一、不了解其二的情況很多， 可以根據某個道理就主觀判斷嗎?

第六單元 （想像、名著）

一、重點字詞（加粗字聽寫，常規字了解）：

26.《小聖施威降大聖》吳承恩

拽 搗 擎 尋覓 吆喝 蹤跡 鐵鉗 愕然 翎毛 掣（chè）棒風馳電掣 猢猻 提（dī）防

27.《皇帝的新裝》安徒生

賜予 誠聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 頭銜 爵士 咀嚼 勳章 袍子 庖丁 駭人聽聞 驚駭 隨聲附和（hè）

28.《女媧造人》袁珂

女媧 莽（mǎng）莽榛（zhēn）榛 蓬勃 澄澈 摻（chān）和（huo） 揉團 泥潭 綿延 神通廣大 眉開眼笑

莽莽榛榛：倉木叢生的樣子。例句：我在莽莽榛榛的森林中感到心曠神怡。

29.《盲孩子和他的影子》金波

燈盞 嬉戲 哞哞（mōu） 咩咩（miē） 潺潺（chán） 薔薇 霹靂

曠野 孿生 癢酥酥 踉（liàng）踉蹌（qiàng）蹌 情不自禁（jīn）

踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。例句：看他走路踉踉蹌蹌的，一定是喝醉酒了。

30.《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》）（劃線部分默寫）

赫（hè） 郝（hǎo） 庇護 愛慕 喇叭 凱歌 智子疑鄰 塞翁失馬

折（shé）本 骨折（zhé） 折（zhé）斷 折（zhē）騰

服帖（tiē）妥帖 請帖（tiě）軍帖 字帖（tiè）畫帖 粘貼（zhān tiē） 粘（nián）：同「黏」

智：認為……聰明 雨：（yù）下雨 壞：毀壞 築：修補

亦云：也這樣說 暮：晚上 果：果然 大亡其財：丟失

亡而入胡：逃跑 何遽：怎麼就，表示反問 居：經過

將：（jiāng）帶領 富：多 髀：大腿 跛：瘸腿

保：保全 引弦而戰：拿起弓箭去打仗。引弦：拉開弓箭

二、文學常識：（劃線部分默寫）

1、《小聖施威降大聖》選自長篇章回體小說《西遊記》，作者是明代小說家吳承恩。《西遊記》共100回。是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說，他有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間玄奘西域取經的事件

2、《皇帝的新裝》作者是丹麥童話作家安徒生。他的代表作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《醜小鴨》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學的一種，常通過豐富的想像、幻想、誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

3、《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》，作者是古希臘作家伊索。

4、《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，作者是戰國末期思想家，法家思想代表韓非。

5、《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓》，此書為西漢淮南王劉安等人編著。

三、方法指導：（答題格式會背）

文言文翻譯（核對）

《智子疑鄰》：

宋國有個富人，天下大雨毀壞了他家的牆壁。他的兒子說：「如果不修補，一定會有盜賊。」他隔壁的老人也這樣說。到了晚上他們家果然失去了大量的錢財，這家人認為他的兒子非常聰明，卻懷疑隔壁老人是盜賊。

《塞翁失馬》：

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人，他家的馬不知道什麼緣故，逃跑到了胡人那裡。人們都來安慰他，他的父親說：「這難道不是福氣嗎？」過了幾個月，他家的馬帶領著一群胡人的馬回來了。人們都去祝賀他，他父親說：「這難道不是禍害嗎？」家裡有的是好馬，他兒子喜歡其馬，從馬上摔下來，摔斷了大腿，人們都來安慰他，他卻說：「這難道不是福氣嗎？」過了一年，胡人大舉進攻，壯年男子都拿起武器作戰。靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死了，唯獨他兒子因為瘸腿的緣故（沒有去打仗），父子得以保全性命。