例說古詩鑒賞三部曲

例說古詩鑒賞三部曲廣東省清新縣第一中學 鄒天順有些學生既讀得懂古詩詞的內容，也知道如何有針對性地去答題，可就是難得高分，問題出在哪裡？如何提高古詩詞鑒賞題的得分率呢？我看，關鍵是要摸清答題套路——三步答題法。一、答題前三看1、看題目，知內容：許多詩歌的題目反映出詩歌的內容，如王維《送元二使安西》屬於送別詩，王翰《涼州詞》屬於邊塞詩。古詩詞的主要內容包括：政治詩——憂國憂民，反映社會的黑暗，離亂的痛苦等；田園詩山水詩——寄情山水；邊塞詩——建功報國的；送別詩——依依惜別的留戀，情深意長的勸勉；閨怨詩——閨中懷人；生活雜感——惜盛今衰的感慨，借讀諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，等。2、看作者，定風格：有些名詩人的風格已成共識，如蘇軾、辛棄疾——豪邁，李清照、柳永——婉約，王維——恬淡優美，陶淵明——淡遠閑靜，等。若是他們的詩詞，要心中有數。此外，詩歌內容也可定風格，如宮廷詩——纏綿宛轉、田園詩——恬淡寧謐、山水詩——清新優美、邊塞詩——悲涼慷慨、詠史詩——雄渾壯闊、諷喻詩——沉鬱激憤，等等。當然，看題目時也可以定詩歌的風格3、看註解，定基調。有些註解提示寫作背景，有利於我們了解作者寫此詩的心情和目的，據此可知詩歌的感情基調。如絕句二首(其一)　杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。註：此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。可見，其感情基調是喜悅的。感情基調的類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、喜悅、歡快、離愁別緒、懷古傷今等。一些特殊的感情載體：楊柳—離別、菊花—傲視、圓月—思念，等。此外，註解也可以幫助我們理解詩歌內容，如王昌齡《西宮春怨》：西宮夜靜白花香，欲卷朱簾春恨長。斜抱雲和深見月，朦朧樹色隱昭陽。註：雲和，即瑟，一種弦樂器。昭陽，即昭陽宮，漢成帝的住所。二、答題時三步驟（一）形象意境類1．形象【命題三形式】①這首詩塑造了什麼樣的形象?②試說說這首詩中的形象特點?③通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?【理解三要點】①懂得意象合成意境，意境凸現形象。②形象蘊涵詩人的思想和情感。③分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。【答題三步驟】步驟一：展示詩歌的形象；步驟二：概括形象具體特點；步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。【解題示例】試分析下面詩中畫眉鳥的形象。畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。(註：本詩為作者貶官外任時所作)【參考答案】①詩歌描寫了一隻畫眉鳥出籠後自由自在、無拘無束的形象。②其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠後，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點。③其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛後自由舒暢的詩人自身形象寫照。2．意境【命題三形式】①這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了詩人什麼樣的思想?②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?③這首詩描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?【理解三要點】分析詩歌意境要抓住三方面的內容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。【答題三步驟】步驟一：用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這裡有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。步驟二：在描摹出圖景後，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉鬱憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。步驟三：根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。【解題示例】作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現了作者怎樣的理想?山居秋瞑 王 維空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【參考答案】①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的嚮往和對污濁官場的厭惡。（二）語言特色類1、語言風格型【命題三形式】①這首詩在語言上有何特色?②這首詩歌具有怎樣的語言風格?③談談這首詩歌的語言藝術。【理解三要點】①從詩歌語言的風格或特點來解答。②掌握一些表示古詩歌語言風格或特點的術語，一般分為三大類：A、從語質上分，有樸素型的，如明白如話、清新淡雅、平淡自然等；有華麗型的，如簡潔洗鍊、辭藻華麗、絢麗秀美等。B、從表意上分，有明快型的，如淺顯明快、悠揚輕快；有含蓄型的，如含蓄凝練、直率奔放，雋永委婉、低回婉轉、沉鬱頓挫、渾厚雄壯等。③熟悉一些著名詩人的語言特色，如李白的豪放、杜甫的抑鬱、陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等。【答題三步驟】步驟一：用一兩個詞準確點明語言特色。步驟二：結合詩中有關語句具體分析為什麼說是這種語言特色。步驟三：指出表現了作者怎樣的感情。【解題示例】長干曲四首(其一) 崔 顥「君家何處住?妾住在橫塘。」停舟暫借問，或恐是同鄉。請試分析下列這首詩語言上的特色。【參考答案】①這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。②「何處住」，「在橫塘」，通過自問自答的對話形式，採用樸素的口頭語言，不加雕琢，樸素自然。③詩人用這種清新明快的語言烘托出一個樸素真率的船家女形象。2、字句錘鍊型【命題三形式】①某句詩的「詩眼」是哪個字？請說明理由。②這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？③某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？【答題三步驟】步驟一：指出並解釋該字在句中的含義。步驟二：展開聯想把該字放入原句中描述景象。步驟三：點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。【解題示例】南浦別 白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？【參考答案】同意。「看」在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。（三）思想內容類【命題三形式】①請分析或評價詩歌（某句詩）的思想感情或內涵。②歸納詩句的思想內容，概括詩歌的主題思想。③闡述詩歌所表達的觀點、態度、主張等。【理解三要點】①評價思想內容，首先要明確構成詩歌內容的五個要素：寫了什麼意思、具有什麼深刻意義、塑造了什麼意境、表達了什麼主題、流露了什麼情感和思想傾向。②在對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析的基礎上，做到全面、準確、深入、客觀、恰如其分地進行分析評價。③不要「拔高」或「套用」，更不要出現言不及意，似是而非的問題，努力忠於原詩，做到言之成理，言之有據。【答題三步驟】步驟一：指出詩歌塑造的形象，步驟二：說明作者表達的情感，步驟三：詩歌孕含的思想意義。在具體作答時，往往可用「描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發了詩人……的情感，歌頌了……的品質，批判了……的觀點等句式。【解題示例】下面這首詩體現了詩人怎樣的情感和矛盾的心理?早寒有懷 孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【參考答案】①這首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上寒氣襲人的景象，②抒發了作者的思鄉之情及隱居與從政的矛盾心理。其中「遙隔楚雲端」「孤帆天際看」兩句表達了詩人強烈的思鄉之情。而「迷津欲有問」一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。③同時也表現了詩人憂國憂民的情懷。（四）表達技巧類【命題三形式】①這首詩運用了何種表現手法？②這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)?③詩人是怎樣來抒發自己的情感的?有何效果？【理解三要點】①明確表達技巧包括的三要素：抒情方式、表現手法和修辭方法。②明確三要素的具體內容，抒情方式——直接抒情、間接抒情：借景抒情、寓情於景、托屋言志；表現手法——烘托、對比、虛實結合、用典等；修辭方法——比喻、誇張、對偶等。③最好從詩歌的藝術構思入手，分析詩人表達思想感情所採用的方法。【答題三步驟】步驟一：準確指出用了何種表現手法。步驟二：結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。步驟三：運用該手法的好處，或此手法表達出了詩人怎樣的感情。【解題示例】試分析下面這首詩歌的表達技巧。蜀相 杜 甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。【參考答案】①這首詩主要運用了寓情於景、用典、襯托的手法（步驟一，指出表達技巧）。②其中三四兩句是寓情於景，「自」、「空」二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。」一句用劉備三顧茅廬來襯托諸葛亮的傑出才能（步驟二，結合詩句具體分析）。③表達了詩人對諸葛亮的敬仰之情（步驟三，指出表達的思想感情）。（五）綜合類【命題形式】①某詞是全詩的關鍵，為什麼？②某句在全詩中有什麼作用？③某聯對前後詩句起了什麼作用？【答題三步驟】步驟一：該詞在詩中結構上起了什麼作用。步驟二：該詞對突出主旨起了什麼作用。步驟三：結合詩歌作具體分析。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？【參考答案】①「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。②這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的(步驟二)。③可見「折柳」是全詩的關鍵(步驟三)。三、答題後三查1、查審題是否準確。即對題乾的理解是否正確，是否答非所問，是否對症下藥。2、查答題是否遺漏。即查答題要點（踩分點）是否齊全。3、查表達是否流暢。即查語言表達是否精鍊，流暢，要做到言簡意賅。
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