漢字筆順問題起爭論「火」字該咋寫難壞70後家長

漢字筆順問題起爭論「火」字該咋寫難壞70後家長　　京報網訊 昨天，記者從本市多所小學了解到，不少小學生家長反映，如今在輔導孩子做功課時，經常覺得孩子「倒插筆」，時常因筆順問題產生爭論。記者了解到，原來國家語委在1997年對部分漢字筆順進行了調整，雖然當時並沒有引起大規模的爭論，但是隨著「70後」「80後」家長逐漸成家生子，在輔導「00後」功課的過程中逐漸發現了在漢字筆順上的變化。對於筆順的變化，沒有「與時俱進」的家長感覺「有點兒蒙」。　　漢字筆順問題常起爭論　　施女士畢業於本市知名大學中文系，對輔導剛上一年級的女兒貝貝的功課一直很自信，可最近卻因為女兒寫字的筆順問題「有點兒蒙」。她眼看著女兒在寫「快」字的時候，先在作業本上點了兩個「點」，然後才寫中間的「豎」，而她分明記得她讀書的時候應該是「點」、「豎」、「點」的順序，可剛一糾正女兒，就被女兒反駁「老師就是這麼教的，媽媽『倒插筆』，還說我不對」。　　無奈之下，施女士找到了女兒的老師進行求證，老師的「判決」是女兒貝貝的寫法是對的，這令施女士感到非常疑惑。「我上網查了一些資料，發現很多漢字的筆順和我們當年所學的不同。」施女士說。　　老師常被要求當「法官」　　昨天，記者從本市部分小學了解到，像施女士這樣的情況在低年級的家長中很常見，有時候老師還會收到家長發來的「確認筆順」的求證簡訊，讓老師感到有點兒無奈。據了解，家長與孩子的爭論點集中在「快」、「火」（原順序為「點」「撇」「點」「捺」，而現在順序是先寫兩「點」，然後「撇捺」）、「里」（原來最後的「土」為「橫」「豎」「橫」的順序，而現在先寫「豎」後完成兩「橫」）、「方」（原順序為「點」「橫」「撇」「橫折彎鉤」，而現在順序是「點」「橫」「橫折彎鉤」「撇」）等。　　崇文小學語文教師張艷告訴記者，就筆順而言，「火」、「萬」、「方」、「重」等很多字的筆順都與以往不同，而這種調整可能是為了更好地尊重寫漢字時的書法習慣。儘管存在變化，但在教學中仍是有規律可循的，而這一規律孩子們掌握起來也不會比他們的父母輩所學時更困難。同時，在掌握了這種正確筆順後，對學生日後寫書法或連筆字都有好處。　　多年前調整埋下「伏筆」　　據了解，如今小學低年級家長與孩子出現的這種知識點的爭議，主要是因為在1997年國家語委對部分漢字的筆順進行了調整，這讓如今「00」後孩子的所學與以「70後」為主的家長所學存在著差異。　　一些字詞拼音的修改、漢語拼音的修改調整，也讓不少家長在輔導孩子時出現了不少困惑。為此，家長也應該在輔導孩子的時候「與時俱進」，不能僅就自己的記憶做判斷，而是要尊重教科書、教學參考書和新版的現代漢語詞典，以此為依據，就不會在輔導孩子的時候出現爭執。　　線索提供/楊女士　　新聞解讀　　漢字筆順調整迄今只有一次　　昨天，一則關於「火」字筆順的微博引發了不少網友爭論，不少網友認為，書寫習慣不能隨意改動。而記者了解到，「火」、「萬」、「爽」、「忄」等字和偏旁部首的筆順是於1997年調整規範和確定的，那是新中國建立簡體字字表以後，唯一一次對漢字筆順做出規範，規範對象是之前書寫筆順存在不一致現象的漢字。　　1988年3月，國家語言文字工作委員會和新聞出版總署聯合發布《現代漢語通用字表》，確定了7000個漢字的規範筆順。由於《字表》中的規範筆順是隱性的，在應用中因理解不同出現了漢字筆順的不規範現象。而且，規範漢字的筆順本身又存在一些難點。因此，為了促進我國語言文字規範化，滿足漢字研究、教學、信息處理、出版印刷、辭書編纂等方面需要，國家語委特地對部分漢字的筆順進行了完善，於1997年發布了《現代漢語通用字筆順規範》。　　《規範》明確了《字表》中難以根據字序推斷筆順的「火」、「叉」、「鬯」、「爽」等字的筆順，調整了「敝」、「脊」兩個字的筆順。比如，《規範》明確「忄」應該先寫兩點，再寫豎；這與70後、80後小時候普遍學到的筆順先寫左點，再寫豎，最後寫右點不太一樣，因此就有了現在「70後家長」輔導「00後孩子」時發生矛盾的現象。　　教育部相關部門負責人告訴記者，漢字規範需要非常慎重地對待，筆順的問題原則上「不能總變」。1997年的這次規範是《現代漢語通用字表》建立以後，迄今唯一一次對筆順進行規範，對之前一些書寫存在不一致的字的筆順進行了統一規範，並隨後在小學教材里得到了體現。那次規範組織很多專家研究了多時，僅徵求各方面意見就進行了兩年時間。
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