兩人都想測人生　易魂課堂猜拳定（連載一）

整理者特別說明：為了區別便於閱讀，黃老師的話都用楷體，王同學的回復用仿宋體四號字，我整理的說明及同學們的話均用宋體標明。在整理的過程中，多次通過電話、簡訊等方式向王先生等師兄師弟詢問、核對情況，8月7號上午課間休息之後的錄音變文字的工作是蒙遠生師弟幫我完成的，在此一併致謝！難道能說《雷火豐》卦變《澤火革》   卦它就很對應他的人生嗎？難道能說這組卦又不對應他的人生嗎？——恩師語背景：昆明首屆「《易魂》——時空網路學面授班」於2010年8月5日在環境優雅的昆明兵器工業療養院正式開班了，在開班的第三天上午，黃鑒老師為同學們演示了用一個卦象斷人生的心法。課堂上高潮迭起，掌聲此起彼伏，充滿著智慧的笑聲溢滿課堂，蕩漾在整個療養院，飄蕩在紅土高原的上空……雖此精彩的人生卦只是黃老師「還易於民，道濟天下」之冰山一角，足可體會到《易魂》——時空網路學創悟者黃鑒老師不僅具有敏銳獨特的太極思維法，具有淵博的學識見聞，更能體會到黃鑒老師不僅是當代一位頂呱呱的大易學家，更是一位自強不息，迎難而進的大學者。整理者遵循黃鑒恩師「原汁原味」的叮囑，雖盡其所能，幾易其稿，但由於水平有限，難以達到身臨其境，親自感覺恩師的一眼神一言語、一舉手一投足中所折射出的智慧靈光和令人增智開悟的信息場能，就象本人生卦所示的卦主信息，雖不斷在追求變革，但總有遺憾！本次學習班有正在念小學的三位小同學，為防止他人的頻繁求測干擾，影響其正常學習，特隱去其真實姓名、地址。特此說明！文中所有信息均為課堂已公開內容，且得求卦者本人同意。不涉及侵犯他人隱私，特此聲明！(註：這一段背景介紹採用的是蒙遠生同學的整理稿！）兩人都想測人生　易魂課堂猜拳定2010年首屆昆明「黃鑒《易魂》一一時空網路學」面授班預測人生卦《雷火豐》之《澤火革》   黃鑒老師課講述　昆明李興啟根據錄音整理（共分九個連載）」2010年8月5日到8日，「首屆昆明黃鑒《易魂》時空網路學」面授班在昆明滇池國家旅遊度假區內的中國兵器工業集團昆明療養院舉行。公園式的風景，清新的空氣，宜人的氣溫，引得老師大加讚賞，一到酒店房間，情不自禁地掏出手機，邀請師母趕快過來，還在電話中說：「我還從來沒有見過這麼好的地方，風景很好，才20多度，趕快過來吧，我跟你訂飛機票」。只可惜師母謝絕了，否則同學們也可以一睹師母的尊容！這次面授有兩個亮點，第一個亮點是，卓有成功的易魂學兄海平大師也從百忙中抽出時間和兒子、女兒一起聽課，她的女兒才十一歲，是我們易魂學員中年齡最小的。第二個亮點是，有兩個學員爭著要老師測他們的人生，結果只得用猜拳的辦法來決定，老師說這是以前從來沒有過的，還囑咐整理的人把這一段也一定要寫進去。當8月6號下午老師系統講解了如何用八卦象數預測法預測人生以後，就準備以一個易友為對象來當堂預測，演示用八卦象數預測法預測人生。下面我就根據錄音把這一段整理出來，與大家分享，我的錄音採用了兩份，一份是我用手提電腦擺在音箱旁邊錄的，從話筒里出來的聲音毫無遺漏，一份是採用坐在被測者旁邊的廣西李謹師弟的，可以清楚地聽到被測者的反饋，整理時我只去掉了使句子不太通順的語氣詞!下面即預測的全過程。爭奪被測權黃老師說：「現在我們開始斷人生，斷誰？」這時同學們有的在竊竊私語，有的忙著舉手，「我講一個條件，年齡，50來歲左右，他才有生活內容，（老師指著一個舉手的年輕易友說）我跟你說，我斷你是最簡單的，（話峰一轉）你才20來歲，我一下子矇混過關，那把前面一二十年，我一說完了，對了，你們就鼓掌，哎呀，老師神，那沒用的。對吧？我說的對不對？斷一個年齡大一點的人，生活閱歷多一點的人，預測內容多，難度大，你們可學的也多，我說的對不對啊？另一個條件，被斷的人，回去以後要如實地把我跟你斷的，同學們跟你斷的，原汁原味地整理出來，發到我的電腦上，做不到的不要舉手。（老師呵呵地笑了笑）問一個學員：「你多大年紀？」 「四十多!」（同學們哈哈笑）你多大年紀？五十五!（坐在我右邊的郭同學回答。）「不是，那一位！」原來老師是指坐在我右邊第三個的王同學，「五十八！（王同學答）」老師說：「他五十八，你五十五，（老師指著一個女同學）你五十一。」這時，有個學員堅持要老師斷他的人生，老師說：「這次就不斷你的了吧(那個同學還在堅持)，不是啊，以後有機會我一定斷你的！」老師繼續說：「還有一個呢，你們的人生是不是比較豐富。我說的很簡單，最難斷的是工人和農民，他沒有起落，沒有話說，天天站在車床邊上（這時有個學員打岔），你聽我說完，他三十年如一日，天天按時上班，按時下班，站在車床邊上就車那一個東西。農民天天守在門口那三畝一分地，日出而作，日落而歸，我們要自我挑戰。我說的對不對呀？你們說我這種說法對不對？」同學們說：「對！對！對！」老師絕不搞投機取巧，我的意思，複雜一點，大家，……，呵呵呵（老師的話被打斷，這時有人提議斷海平大師）老師笑著說：「我斷海師？不斷！我不是不願意斷，我們兩個到房間裡面（指賓館的房間）已經斷過了，而且呢，我不希望把海師的秘密公佈於眾，我要跟你們說清楚（掌聲），我是為了尊敬人，好不好啊？你們說對不對？」「好吧，就在你們兩位中間選一位，或者三位，包括這位女的（正在這時，51歲的女學員把手放下了），噢，你放權了，這位女的已經放權了。噢,你們有大起大落，是吧？你們兩位，你們聽我說，我說你們兩個，嗯——，鎚子剪刀帕，哈哈哈哈哈!我開玩笑，開開玩笑。（老師很風趣，特逗，課堂一下子活躍了，真是《易魂》風格，兩個學員還在爭執）哈哈哈哈哈。」這時，有個坐在後面的年輕易友跑上前來充當裁判，並說：「我說一、二、三，你們就開始。」其實周圍的人都在跟著喊一、二、三），呵呵呵，（最後郭師兄出鎚子，王師兄出布，王師兄贏得了難得的被測權！）開玩笑！我搞了十多年，這是第一次，拳頭、斧子，呵呵呵，我們活躍一點，沒別的，就表示我們易魂啊，這個比較活躍，難得這麼樂。第二個表示老師不作假，我們是面對，啊，這樣的話呢，就是說，我抱著一個什麼心理？是教大家，對也罷，錯也罷，沒關係，對不對啊？是不是啊？我就抱著這樣一個心理。有這樣一個心態就好，都是不容易的，要斷他五十多年，你們說是不是啊？我說我要完成，（指著剛才那個舉手的年輕易友說）他才二十多歲，他沒有經歷，你就把他父母把他生下來到求學階段，他剛剛結業完，這段時間斷完，那我不就完成任務啦！這樣對不住大家，那你們不能學到東西啊！」（老師太好了，用他的幽默、快樂、平和來感染我們，為了教好我們，挑選難度大的預測，這在古今易學界絕無僅有。老師德高功高，藝高膽大。）這時有學員說，老師斷過那位年輕易友的父親。老師說：「我知道我斷過他父親啊，他家是四川西昌的，我國火箭發射實驗基地，他家裡面的情況，(我)都知道，小閣樓，一個石板路，現在都通車了，房子都改啦。你們看那個×××，是他父親，網站上有他文章，報紙上有他的文章，你們看，是不是啊？我斷過他父親再來斷他，對我來說就太容易了，我不能投這個機，對不住大家。另外好事也不能全讓他一家撈著，機會要給更多的人。」老師轉而對王學員說：「那對你有個要求，回去後要原汁原味的將本次預測整理好發到我郵箱，你帶了錄音機沒有！（沒帶!），那你不行啊！哪個幫他？哪個？（我插話說我錄了給他，老師對我說）那你錄了給他，（我說我負責給他）你負責給他，如果你負責給他整理我也同意！就是說……」我說：「我幫他整理也可以，我把錄音給他，他自己整理也可以。」老師說：「是啊，就是這個意思，一定要整理！現在我聰明了，原來說了就說了，就丟了。這十多年如果把這些整理出來都好幾大本《黃鑒說易》啊！我真的是原來都沒做這個事。你跟他整理，要把開頭他們划拳來決定測誰都記錄下來。我就跟你說啊，這可是原則啊，這就證明我們的預測是公證的。(我說大家監督吧，反正大家有好多人錄了音的，如果發現太走樣了你們找我！），不是監督啊，這個不存在的，就跟你們說這個意思。我的意思是說，表示我這個老師不弄虛作假。我到現在不知道他的名字（指王同學），我真的不知道他的名字！他什麼時候參加學習的我不知道，他是什麼地方的人也不知道。」「好，現在預測你，你報一個卦上來我才預測。」王同學說：那就用我的名字起卦來測!那你要報卦，我不跟你起卦，（這時王同學和他旁邊的李同學正在忙著起卦），你看，我要你們做到這一點，相信什麼啊，這種預測，不是我設定的。(是)他自己的卦（等了一會兒）。你們比較慢啊，在其他班上沒有這種事的，一講到預測，同學早就準備好了，馬上卦就寫到黑板上來了，都知道我有這麼一招。學員的稚嫩斷卦王同學報上了他的姓名卦《雷火豐》之《澤火革》   ，老師把卦名和卦象寫畫在黑板上，並問大家對不對。得到大家肯定後，說：「這位同學，什麼地方的啊？（王：浙江義烏的!）老師有些激動地說：你浙江義烏的啊！我七月份到了義烏啊，去了大成鎮。（王問：七月份？）嗯。你們那裡有個鎮專門做衣服的。我住在工農路2號宜美大酒店吧！」王同學說那時他在福建。老師又說：「你在福建啊！你幹什麼買賣的呢？」「我哪幹什麼買賣，我就是農民。」「我跟你說，中國絕大部分都是農民。行了，我們不問多了，問得多了，你說我問你的信息了，我不問你了。你姓黃是吧？（姓王!）姓王還是姓黃？（姓王!）姓王，好吧，我們就叫王同學了。王同學，浙江義烏的，他的卦象，《雷火豐》變《澤火革》   ，這個卦是他自己起的，我們用此卦來測他的人生。現在看這組卦，主卦為《雷火豐》，之卦為《澤火革》，互卦為《澤風大過》。離卦為他的體卦，用卦震卦，為他的配偶，兌卦為他的小孩，震卦為他的父親，兌卦為他的母親。先把這個搞清楚。大家共同過來，我們在測這組卦的時候，應該要注意，注意些什麼問題呢？第一個，主卦代表他的少年時期，互卦代表他的青年、中年、壯年時期，之卦《澤火革》，代表他的晚年時期。這三個時期搞清楚，你把這些東西理清以後再來測。我這裡有個事情忘記交代了，我們在測卦的時候，測人生卦，要測他的流年，同樣有大運，我們剛才只講了三個階段，八字裡面十年一運，我們這裡同樣是十年一運，1到9歲沒有上十歲，只有個位數上的歲，就沒有上大運。從十歲以後有了十位數上的數了，十歲以後才上大運，所有的人都是十歲上大運，不象八字要進行計算什麼時候上大運。十歲的十位數為1，為第一步運，是乾卦運，二十歲兌卦運，三十離卦運，四十歲震卦運，五十歲巽卦運，六十歲坎卦運，七十歲艮卦運，八十歲坤卦運，九十歲又回到乾卦運。拿這些運與體卦這一個卦比，只跟體卦比，看用昨天教過的體用比和這些關係，來定他這步運情況怎麼樣。然後，再用個位上的數代表流年，來和體卦來比，看這一年情況怎麼樣，我們要逐年逐年斷出人生來。」「斷卦的時候，要求斷他的人生，先斷三個大的概論，即青少兒時期，中年時期和晚年時期。看這段時間他整體怎麼樣，在這樣一個前提下，來定他人生總的運勢，在這個總的運勢下面，才來確定他的好壞。是好運，他如果走壞的流年的時候，壞也壞不到哪裡去。如果走差運，流年又不利那就壞得很厲害了，日子就不好過了，就這麼個意思。把三個框框定好，在斷他的時候，要把這個卦定好，這個卦怎麼定好呢？卦上所顯示的年齡，先在頭腦裡面提取出來，你在斷到這個年齡的時候，有卦裡面顯示，我們就要重點注意，就象我們今天講的測中標的卦，兩次出現453的數，我們就應重點注意，這是同樣的道理。這組卦《雷火豐》變《澤火革》  ，它這裡面卦上顯示了一個什麼數，兩歲（）、3歲（）、4歲（）、5歲（），你們看是不是啊，有6歲，6歲從哪裡看？《澤風大過》大坎，6歲；這裡面有7歲，震卦的蹤卦為7歲，他的內容確實是比較有一點的，啊（指王同學的人生比較豐富）。7歲以後就到了20歲（），23歲（），25歲（），然後就進入30歲（），32歲（），34歲（），35歲（的蹤卦），37歲（的蹤卦），40歲（），43歲（），以後就進入50歲（），52歲（），53歲（的蹤卦），對不對啊？這些年齡，這些歲數。還有個60歲（大坎），這些年齡都是我們要關注的，這會是他生活中有內容的流年。啊，王同學，你看這組卦和你的人生相不相符合，你自己看，如果不相符合，你就告訴我們不相符合，我們現在還沒有斷事情出來。相不相符合（王說：相符合的！）？相符就行嘛！這個不是要他告訴我們哪一歲發生什麼事情，他只是說與他人生相符合，啊！」「好，現在我們大家好好地想這組卦，（這時幾個同學忙著張羅，將閑著的那個無線話筒弄好，準備學員斷卦時用），同學們你們大家自己想想這組卦，今天肯定是你們斷卦，這關鍵是你們要學會，不是我學會的問題，老師肯定是要斷這個卦的，就像昨天幾個卦都要你們斷（昨天老師舉例的時候，都是讓同學們先斷，然後再給出答案，給出斷卦的理由），大家自己斷了以後才能看出你們自己的差異來。」「好，現在大家看這個卦，（過了一會），給了你們一兩分鐘了，由同學們舉手來斷這個卦，這是給你們一個鍛煉的機會咧。（這時，來自貴陽的年輕的李同學舉手發言，他站起來後，老師說）我提示你，我剛才不是說了一些東西了，注意說話的條理性，第二個呢，就是每一個事情，要說清楚，說性格，就把他的性格全部說完，你不要在後面，在說其他的事，哎呀，性格上我又記著一點，又補充，那就表示沒條理，好不好？對所有的人都是一樣的，一條一條地說。現在你們剛開始學斷卦，怎麼斷，先斷三點硬信息：在家是不是老大，配偶是不是老大，頭胎是什麼，這叫三點硬信息，這三點硬信息，是對，更好，不對，不要影響你斷卦的情緒。第二個，你就接著斷他的性格。提示你們，這都是幫助你們進步的，現在你開始。」李同學說：「我來自貴陽的，我叫李榮昌！」老師很激動地打斷說：「李榮昌就是你呀，來，我們為他鼓掌（掌聲），李榮昌與我是第一次見面，同學們呀，希望你們來了以後，主動找老師介紹一下，為什麼呢？你看李榮昌他文章寫了很多，我還以為是一個三四十歲的人（學員們笑），真的，他的文章很多，你們到網站上看嘛！你應該跟我介紹，我這一次我都想問，我都想講，我說李榮昌這麼好學習，又寫了這麼多文章，什麼原因不能參加這次面授，我心裏面都想著這個事的，我想比較而言貴陽到昆明是很近的，到其他地方你比較遠，隨便到哪個地方都遠，就是到昆明比較近，可以說到重慶也比較近了。你看你不介紹，你這次不出來，我們是見了面也不知道你是李榮昌。(轉而對大家說)他寫了很多東西，現在還有東西沒發表。我們介紹，這個同學很有思想，他的思想不光是易學上的思想，還有其他的。我介紹的對不對？我對很多同學是有印象的。好，根據你的文章，我相信你會有條理性地說，我就不再囑咐你了。」李師弟斷到：「我先說一下啊，從卦象來看，《雷火豐》，因為體卦是離卦，那麼他在家不是老大，他愛人也不是老大，為什麼不是老大？因為震木是他的愛人，生了離火，所以她也不是老大，從變卦兌卦來看，應該為他的第一胎，第一個小孩是男孩。」(未完，接下文）
推薦閱讀：