幼兒教師如何寫教學反思(7)

幼兒教師如何寫教學反思(7) 文章來源：學前教育研究網　文章作者：紅蜻蜓 推薦給朋友　收藏本頁 在此活動中，要培養幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。並要鼓勵幼兒敢於說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬鬆情境，這是讓孩子在活動中敢於提出問題，勇於發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發表自己的意見？鼓勵並引導孩子積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。 總而言之，反思是強調教師從自己的經歷中學習，鼓勵教師敢於挑自己的「刺」，是跟自己「過不去」，是主動澄清和質疑自己長期以來賴以生存的教學觀念和教學信念；反思是一種探究過程，「實踐的反思把經驗與理論的或哲學的探究結合起來了」，而這種探究是沒有終結的，反思者堅信：教學只有更好，沒有最好。寫教學反思，可以承前啟後，揚長避短，挖掘教師個性智慧。我們習慣於向書本學習，向他人學習。有時不妨珍視一下自己，在自己的經歷中提取有價值的東西。寫一點教學反思，與心靈對話，做個主體的人，自己的經歷是教師獲得專業發展的一種珍貴的教育資源，學會從自己的經歷中學習，只要長期堅持，必定能逐漸把我們的教學水平提升到一個新的境界。 本篇文章來源於 http://www.jy135.com 原文鏈接：http://www.jy135.com/html/jingyanlunwen/jiaoyanketi/2008/0401/13268_7.html
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