讓孩子學會承認錯誤

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閱讀原文人只有在承受和克服困難的努力中，才能深切感受生命的頑強與偉大，並且，只有在這樣的過程中，才更能發現自身的不足，進而發揮潛力，學習新的技能，完善自我。從今天開始允許孩子犯錯，並讓孩子學會承受錯誤吧！一家三口在公園的草地上玩耍。3歲的小男孩高興地在前面跑著，突然摔倒在地上，並且哇哇大哭起來。媽媽心疼地抱起孩子，一邊哄著寶寶，一邊用力拍打著草地：「都是草地害寶寶摔倒的，媽媽幫寶寶打草地！」身邊的爸爸也加入了「討伐草地」的隊伍中。小男孩終於笑了。

這個場面，也許會有不少父母都做過的呢！雖然小男孩的摔倒不算什麼大問題，更不是什麼錯誤，明明是自己不小心而摔倒，但為什麼要把這個「過錯」歸結給草地呢？孩子犯錯誤，是他成長中必經的體驗。管教孩子，不等於竭盡全力不讓孩子犯錯誤孩子犯錯誤，不等於父母教養失誤，更不等於孩子的成長有問題。然而生活中，很多父母對於寶寶犯錯，很喜歡為寶寶尋找借口，例如孩子還小，不懂事，卻不知道長期的姑息遷就，把責任扛到自己的肩上，使得寶寶自己做了錯事還若無其事。事實上孩子犯了錯誤後，我們應該要教導和啟發孩子主動地停止和改正自己的錯誤，引導孩子對錯誤行為進行補救，在這一引導過程中，讓孩子了解到什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而建立起內心的約束。拒絕謊言對於一不留神就犯錯誤，然後又總是尋找各種謊言來逃避的孩子，父母更應該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯後尋找謊言來掩飾是一種惡劣的行為。孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關係鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細緻地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由於他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的後果承擔責任，進行補救。並且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。懲罰要適當孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什麼是應該做的，什麼是不能去做的，並要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事後所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學會自尊、自律。例如對於孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長時間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品)，這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。鼓勵寶寶勇於承擔責任如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那麼媽媽要讓他明白，是由於自己的過失才造成這樣的後果，並幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭並且向她道歉。勇於承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得讚許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界並不總能為所欲為；二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到後悔、難過、害怕是什麼東西，三是讓他學會協調自己與環境的關係。讓孩子自己提出補救的辦法這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規矩的行為，必須不止一次地強化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強化它。特別是對那些學得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長時間的幫助。

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