培養孩子的閱讀興趣

每位家長都有望子成龍的渴望，但是家長們可曾想過，在孩子進入小學以前，必須為孩子培養哪些能力，才能讓他輕鬆學習，並且越學越有心得，愈發地興趣盎然呢？其實答案就在於培養孩子的閱讀興趣喔！ 在孩子入學以前，最需要學習的技巧就是閱讀。對閱讀是否有興趣以及閱讀能力的好壞，將對孩子將來的學習能力產生重大影響。因此，讓孩子擁有強大的閱讀能力非常重要，而培養孩子的閱讀興趣則是鍛煉閱讀能力的前提條件。如果您對培養孩子的閱讀興趣一籌莫展，那麼可以借鑒如下3大步驟。 步驟1閱讀前的準備訓練 對幼兒而言，文字並不是能夠很快理解的東西，所以家長要先通過感官與孩子做一些互動。 朗讀重複的語句 當寶寶聽熟了詩歌童謠之後，家長就可以嘗試朗讀簡單的中外民間故事給孩子聽。請注意，一定要挑選能讓孩子理解的、簡單的故事，比如《三隻小豬》或《龜兔賽跑》等。因為這些簡單的故事通常都會有一些重複的語句、劇情或是觀念，不但能讓孩子理解，而且會覺得有趣。如果家長總以自己的觀點來選故事，則可能讓孩子無法理解，進而覺得故事乏味而失去興趣。 重要的語句加重音 在朗讀時，家長可以隨著劇情的變化來調整音調和表情，這樣更能帶領孩子融入故事情節。例如念《白雪公主》的故事時，念到後母最常說的「魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的人」時，家長便可以用不同的音調或速度讀這個句子，以吸引孩子的注意，讓他們熟悉這個句型。 朗讀有韻律的童謠 有韻律的詩歌或童謠是最適合朗讀的！當家長抑揚頓挫的朗讀呈現出一種音律感的時候，孩子很容易就跟著節拍隨著父母朗讀。重複念過幾次之後，說不定家長還沒念完，孩子就已經把最後的內容給讀出來了。 強化回憶刺激專註力 如果一個故事已經念過好幾次，那麼家長不妨在開始處停頓一下，讓孩子說出關鍵字詞，這樣有助於回憶內容，接著還可以讓孩子說出重要的對話、句子。讓3～6歲的孩子重複進行此項練習，將能夠有效提升孩子閱讀時的專註力。 故意念錯讓孩子糾正 在孩子熟悉的地方故意犯錯，讓孩子有機會糾正家長，也會增加他對閱讀的信心。如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤，那麼家長也可以用有趣的方式進行自我糾正，目的在於讓孩子明白，在閱讀中犯了錯或是認錯字並沒有關係。 在精采處巧妙結束 就像一千零一夜中的故事一樣，宰相的女兒為了保命，在為國王講故事的時候，總會故意在最精採的段落停下來，留到第二天晚上再說。所以，家長也可以應用這種模式為孩子講述故事，讓孩子對故事充滿期待，第二天晚上就會主動拿著書來要求父母說故事。 預告下次的誘人片段 連續劇或電影都會有精彩的片段預告，其目的就是希望能吸引觀眾繼續觀看，家長也可以利用這個方法。在講完一個故事之後，預告明天要講的精彩片段，相信孩子也會對那個故事充滿期待的。 重複念同樣的故事 當家長第一次念某個故事給孩子聽的時候，就像把孩子帶入一個完全陌生的世界，故事讓他認識新奇的人物，也讓他聽到與平常不同的表達方式，因此，只有重複地念故事給孩子聽，才能讓孩子很快分辨出好心的公主或壞心的巫婆有什麼不同。只有不斷的重複，才能加深孩子對故事內容的理解，為將來的獨立閱讀奠定基礎。 善用圖畫書和有聲CD 有些家長可能會擔心自己的故事說得不好，或是朗讀時聲音沒有變化，吸引不了孩子，這時候就可以利用有聲CD或是圖畫書，讓孩子融入故事情節中。不過孩子的定性不夠，可能有時聽得很開心，有時又會被玩具吸引而分心，因此家長最好不要強迫孩子一定要聽，讓孩子以最自然的方式去接觸。 鼓勵孩子講故事 當孩子將故事聽得很熟的時候，他就會有自己講故事的願望。讓孩子自己講故事，等於讓他自己重新組織與整理故事內容，孩子的感受將會更深刻。不過，家長千萬不要急著讓孩子講整個故事，剛開始可以先讓孩子接結尾，如果孩子記得不太清楚，父母也不要著急糾正，等下一次再說一遍故事，讓孩子有清晰的觀念，以免產生挫折感。 步驟2 讓孩子明白文字的意義 「3歲之內的孩子連話都說不清楚，又怎麼可能看得懂文字呢？」 家長可能會覺得教孩子閱讀是一件很難的事。其實，教孩子閱讀和教孩子說話是一樣的道理。當您教孩子說話的時候，多是先看到了某種事物，然後再教導他事物的名稱，如此反覆多次之後，孩子就記得了事物的名字。教孩子閱讀也是一樣的方法，只是必須強調字形而非字音。 利用廣告文字教孩子 在帶孩子外出的時候，不難找到印得又大又吸引孩子的廣告文字，建議家長指著這些字，大聲念給孩子聽。剛開始無須強迫孩子跟著念，因為在一再重複的過程中，孩子自然會無意地模仿你的聲音。 強調對孩子而言重要的字 要想養成良好的閱讀習慣，一開始最簡單的辦法就是培養注意力，讓孩子注意對他而言有特殊意義的文字，例如孩子的名字、爸爸、媽媽、最喜歡的玩具名稱等。家長可以利用這些文字刺激孩子對於字形的注意力，然後再逐漸幫孩子將所聽到的語音和看到的字形做連結。 善用文字標示法 用標示法來鼓勵孩子，這在歐美已經實行多年了，值得借鑒一下。家長不妨在家裡準確好標籤紙，在屬於孩子的東西上標好文字，例如在玩具箱上寫「寶寶的玩具」，或是在幼兒使用的碗上標明「貝貝的碗」等字樣，這會讓幼兒確切地感覺到那個東西是屬於他的，並對標註的文字產生興趣，進而大大吸引孩子對文字的注意力。 鼓勵孩子讀出所認識的字 當孩子已經認識一些字的時候，家長可以讓孩子一面看著字，一面讀出聲音，這樣就能夠把口說和書寫的印象連結在一起。重複是加強孩子記憶的最好方法，但是最好別流於機械式的練習，可以用遊戲來活躍氣氛。 給孩子寫紙條 這樣不但可以讓孩子對文字產生興趣，更可以增進親子間的感情。也許剛開始孩子認識的字還不多，家長可以先寫一些很簡單的語句，甚至可以配合用注音或插圖，如「媽媽愛你」等。只要家長常常念這些句子，孩子便可以記住句子所代表的美好意義。 將文字圖解 漢字中有不少象形字，家長可以利用圖解來幫助孩子將文字形式與事物本質連結起來。例如「日」由太陽的圓形轉變而來，所以在介紹這個字之前，可以先畫一個太陽的圖形，然後簡化、轉變為「日」字，這樣不但能讓孩子明白字義的由來，也可增添孩子的學習興趣。 隨時把握教育機會 要讓孩子了解文字的意義和用途，最好的方法就是經常提醒、隨時教育。在帶孩子外出時，看到路邊的文字就可以向幼兒說明。如果孩子能主動讀出文字給父母聽，那麼父母一定要很高興地加以鼓勵，因為孩子已經注意到了文字的存在，並對文字產生了初步的興趣。 步驟3 讓孩子對書有感覺 用書本做裝飾 如果您喜歡在家裡擺放洋酒或其他收藏品作為裝飾，那麼不妨將酒櫃改成書櫥。這樣不但能讓家裡有點書香氣息，而且孩子也能夠輕易看到書、摸到書，自然就會對書產生親切感。 讓孩子感受到書的寶貴 在閱讀完書籍、雜誌之後，請不要胡亂擺放。家長自身應該養成對書本與文字的珍愛，樹立愛書人的形象，這樣孩子自然就有一個可以學習的好榜樣。 向孩子介紹你的藏書 在整理藏書的時候，家長可以請孩子一起幫忙，隨口聊聊這些書是從哪裡來的、內容是什麼等，這樣如數家珍地向孩子介紹，孩子就會感受到家長愛書、惜書的心情。 親子共讀 近來很流行親子共讀，家長常常希望孩子愛讀書，但是自己一天又有多少時間在讀書呢？所以親子共讀有助於養成孩子的閱讀習慣。現在很多圖書隱含的意義都很深遠，如果能陪孩子一起共讀，家長也可以觸發心裡的一些感受，並與孩子交換想法，這是非常有意義的溝通。即使家長和孩子看不一樣的書也可以，至少仍然讓孩子有好的榜樣可以模仿。如果親子一起看同一本書，那麼還可以增進親子關係。隨著孩子年齡的增長，家長就漸漸從一個陪伴者到一個引導者，最後轉變成一個分享者。 有固定的閱讀時間 如果每天在睡覺前都能有固定的閱讀時間，那就再好不過啦。因為睡覺前比較容易定下心，不會被其他事情所干擾，而且也可以利用故事減輕孩子抗拒睡覺的心理。此外，閱讀的環境要溫馨、輕鬆，讓孩子覺得閱讀是一天中最值得期盼的事情。 把書當禮物送給孩子 以書來代替玩具作為禮物，既有意義又實用。當家長把孩子喜歡的書送給孩子時，無異於給了孩子一個意外的驚喜。 讓孩子參加讀書活動 家長可以帶孩子參加各種讀書活動，比如書店的促銷活動、書展等。一方面讓孩子感受到自己與讀書息息相關，一方面也鼓勵孩子把讀書當作生活的一部分。 教孩子修補圖書 當孩子年齡稍大一點時(如5歲)，就可以教導孩子如何保持書的「身體健康」，比如幫孩子利用一些膠帶或簡單工具，將書本破損的地方修補好，或者給書本包上書套保持乾淨，培養孩子對書本的重視感。
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