教育精典故事啟示

教育精典故事啟示之一

孟母三遷----孟子小的時候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的遊戲。孟子的母親認為這種環境不利於孩子的成長，就舉家搬遷到一個集鎮上住下，結果孟子又玩些做買賣的遊戲。孟子的母親還是不滿意，又遷居到了一所學校旁邊，孟子受到良好的影響，逐漸變成勤奮學習、彬彬有禮的孩子，於是孟子的母親決定在學校旁邊定居下來。這就是幾乎人人熟知的「孟母三遷」的故事。

啟示：為孩子營造一個和諧、向上的學習、生活、心理環境，無論是對於一個家庭，還是一個班級，一所學校，這點特別重要。現代社會尤其是心理環境的創設對孩子的成長影響更為重要。寬容大度、幽默瀟洒、善解人意等品質的培養需要榜樣、需要氛圍、需要這麼一個強大的心理磁場！「孟母三遷」讓我感到作為一名教育工作者應努力為之奮鬥。

教育精典故事啟示之二

普希金小時候的故事

普希金小時候的故事----普希金小時候詩寫得特有靈氣，數學卻相當糟糕。他在發現老師講解的幾道四則運算題的最終結果都是零之後，無論解答什麼數學題目，甚至連題目都不看一眼，就在等號後面寫上零。老師對這個毫無希望的孩子說：「去寫你的詩吧！數學對你來說就意味著是個零。」普希金最後選擇了詩，他成功了。

啟示：尺有所短，寸有所長，親愛的同行們，在任何情況下都不要忘記給孩子一些期待、一些鼓勵、一些賞識。您不吝嗇您的激情，孩子們決不會令您失望的。相信我，您會在孩子成功的笑容里找到您的價值所在！

教育精典故事啟示之三

陰險而又「聰明」的繼母

陰險而又「聰明」的繼母----有位國王的前妻因病去世，留下一位美麗的女兒。後為國王娶了後妻，也生了一個女兒。作為繼母，她心中十分討厭前妻的女兒，總想將其置於死地而後快。為了達到這個目的，陰險而又「聰明」的繼母最大可能地讓前妻的女兒享受榮華富貴，過著飯來張口、衣來伸手的生活。這樣她不僅博得了國王的歡心，還贏得了眾人的稱讚。

前妻的女兒整日盡情地吃喝玩樂，驕橫無禮，還時常拿同父異母的妹妹出氣。每當這時，繼母總是袒護讚賞她。在這個家庭里，前妻的女兒是至高無上的公主，而繼母的親女兒則被趕到田裡去幹活，做著僕人的事情，歷經種種磨難。十幾年過去了，兩個女兒都到了婚嫁年齡。一位英俊的王子來到這裡，一下子便愛上了繼母的那位端莊勤勞、聰慧善良的女兒，十分蔑視地拒絕了那位愚蠢懶惰、驕橫自私的前妻的女兒。繼母的女兒由此得到幸福，而前妻的女兒則因受此打擊而精神崩潰，無地自容。

啟示：由此故事，我們不難想到：安逸的生活容易滋生懶惰、驕橫、自私。教育我們的學生享受挫折與磨難，學習、生活將陽光燦爛。

教育精典故事啟示之四

剝蛋殼的故事

一位年輕的母親向前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基請教，「怎樣才能教育好我的孩子？」蘇氏回答說：先教會你的孩子剝雞蛋殼吧！

這件事發生在前蘇聯的教育經典故事，在幾十年後的中國找到了原型：北京某小學一位四年級的孩子，每天上學母親總給他一個剝好了的熟雞蛋放在書包里的飯盒中，以便在課間時給孩子充饑。有一天，孩子看到了一個「奇怪的現象」----這雞蛋怎麼有堅硬的外殼呢，而且一點縫都沒有？無奈之下，孩子只好將雞蛋帶回家中，交給了母親。也許這位母親還後悔那天怎麼忘記剝掉雞蛋殼哩，可她不知道自己不僅是在剝奪孩子剝雞蛋的權利，而且是在剝奪孩子的獨立生存的權利。

啟示：生活需要自己去體驗、去感悟、去經受挫折、失敗。學習也如此，為師者要把屬於孩子們的時間，動手、思維的空間還給他們。這無異於是還給孩子們獨立生存的權利。體現孩子們的主體應表現在他們生活、學習的每一個時空之中。

教育精典故事啟示之五

馬克-吐溫為何偷錢？

著名作家馬克-吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，很感動人，就準備捐款，並掏出自己所有的錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他就有些不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他於是決定一分錢也不捐。到牧師終於結束了冗長的演講並開始募捐時，馬克-吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了兩元錢。

啟示：這種刺激過多、過強或作用時間過長而引起心理極度煩躁或逆反心理的現象，在心理學上稱之為「超限效應」。

小時候我最不喜歡老師「拖堂」，尤其是遇到急需如廁時，鈴聲響後，老師還餘興未了，那種滋味難以言喻。「按計劃設計課堂，尊重學生的自由時空」便成為我為人師後一直信守的諾言。我覺得這樣做就是尊重為師者自己，您說是嗎？

教育精典故事啟示之六

「咬奶頭」的故事

傳統閩劇中有一出「咬奶頭」的戲。說的是一位年輕的小犯人在即將行刑前，要求母親讓他最後再吸一口母親的奶，母親應允了。哪知這位小犯人卻狠狠地把母親的奶頭咬下，鮮血灑滿了母子倆的全身。小犯人張著血口埋怨母親說：「在我小時候偷了鄰居家的雞鴨時，你不僅不責怪我還誇獎我，都是你從小縱容我當小偷，才使我落得今天的可悲下場，我恨你，因此才咬掉你的奶頭。」這位母親後悔莫及，羞愧地低下了頭。

啟示：大是大非面前，要力爭做到愛憎分明。包庇、縱容，有時無異於在做心理暗示，只能使事情變得更糟糕。在我們大談賞識教育的今天，一定不可　忽視此問題，或左或右對任何人任何事都沒有好處。我感到作為教育者肩上的擔子真不輕喲！

教育精典故事啟示之七

男孩與蛹

有一小男孩在田野上撿到一個蛹，他把蛹帶回家裡，他想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過了幾天，蛹上出現了一個小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小男孩看到這種情景有點於心不忍，於是，他用剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。可是這隻蝴蝶身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不一會兒就死了。顯然，小男孩不知道蝴蝶必須在蛹中痛苦地掙扎，直到它的雙翅強壯了，才能破蛹而出，他更不懂得瓜熟蒂落、水到渠成的道理。蝴蝶如此，人又何嘗不是如此！

啟示：教育教學過程中，我們的好多做法，如文中男孩無異：重結果輕過程，急於求成之舉屢見不鮮，結果真是誤人子弟！好心辦壞事，大多是因為無知、沒有掌握某些規律。同行們，您說是嗎？

教育精典故事啟示之八

曾子殺豬

孔子有個學生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著非要跟著去不可，妻子就哄兒子說：「你在家裡等著，回來我給你殺豬燉肉吃。」兒子信以為真，就不再哭泣了。

妻子回來，見曾子正磨刀准殺豬，趕忙阻攔說：「怎麼你真的要殺豬給他吃？我原是跟他說著玩的。」曾子認真地說：「對小孩怎麼能欺騙呢？我們的一言一行對孩子都有影響，我們說了不算數，孩子就不會再聽我們的話。」他果真把豬殺了。

啟示：言必行，行必果。誠信乃做人之本，誠信乃民族強盛之本。「誠信危機」的今天，我們更要注重從娃娃抓起。

教育精典故事啟示之九

章魚心態

章魚是海洋里最可怕的生物之一，身體柔軟是它的一個特點，卻也是它的弱點。漁民們把小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚見到了小瓶子都爭先恐後地往裡鑽，不論瓶子有多麼小，多麼窄。結果是在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里囚徒，成了人們桌上的美餐。

是什麼辦禁了章魚呢？是瓶子嗎？不，是章魚本身。它們向著最狹窄的路越走越遠，不管那是一條多麼黑暗的路，即使那條路是死胡同，它們還是固執地往裡鑽，而且不會吸取教訓。我們經常見到漁民們只用一塊表面有點粗糙的乳白色的普通石頭，就可以將章魚捕獲。因為章魚會固執地利用自己強有力的吸盤緊緊地吸在石頭上，直到被漁民們抓獲為止。

啟示：如果我們的思想也像章魚一樣，鑽牛角尖，那麼固執的結果只有像章魚那樣――死路一條。如果我們也像章魚那樣沒有學會放棄，那麼失敗厄運將不可避免，甚至會像章魚一樣，把自己強有力的吸附優勢或特長，變成走向死亡的致命缺陷。

學會放棄是走向新生的必由之路。這點做起來特別難，它需要勇氣，需要有極強的創新精神，更要有靈活的思維支撐，老師們要幫助我們的學生把握「放棄」之度。或左或右都會令人遺憾。拜託了！

教育精典故事啟示之十

毛毛蟲實驗

在法國，科學家法伯做了一個很有名的「毛毛蟲實驗」。他在一隻花盆的邊緣上擺放一些毛毛蟲，讓它們首尾相接圍成一個圈，與此同時在離花盆周圍150毫米的地方布撒了一些它們喜歡的松針。由於這些蟲子天生有一種「跟隨他人」的習性，因此它們一隻跟著一隻，繞著花盆邊一圈一圈地行走。時間慢慢地過去，一分鐘、一小時、一天……毛毛蟲就這樣固執地兜圈子，一直走到底。在連續7天7夜之後，它們飢餓難當，精疲力竭，結果全部死亡了。

在對這次實驗進行總結時，法伯的筆記本里有一句話：「毛毛蟲中如果有一隻與眾不同，它們就能馬上改變命運，告別死亡。」

啟示：「學會思考、學會求異、學會創新、敢於質疑」這種素質最能出奇出新。總是從眾、隨大流是永遠沒有大出息的。