七年級上冊基礎知識梳理
七年級上冊基礎知識梳理
第 一 單 元
1．下面的注意有誤，請改正。
痴（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開 瀑（bào）布 凝（líng）成
擎（qín）天 啜（zhuì）泣盤虯（yóu） 騷（shāo）擾
改正：
2．找出下列短語中的錯別字，並改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣
錯別字：
改正：
3．解釋下列成語。
小心翼翼：
肅然起敬：
忍俊不禁：
怡然自得：
龐然大物：
明察秋毫：
4．結合語境解釋下面黑體詞語。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解釋：
（2）但是生命的長河是無止境的。
解釋：
5．指出下列句子所運用的修辭手法，並簡析其含義。
（1）（藤蘿）只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
修辭手法： 含義：
（2）一顆從小飄來的處子／卻在我的心中紮下了深根
修辭手法： 含義：
6．解釋《童年》中與現代漢語意義差別較大的字。
余憶童稚時： 張目對日： 私擬作：
項為之強： 方出神： 鞭數十：
7．解釋下列文言虛詞。
之：藐小之物： 心之所向：
昂首觀之： 為之怡然稱快：
為：項為之強： 為之怡然稱快：
凹者為壑： 盡為所吞：
以：徐噴以煙： 以蟲蟻為獸：
自以為是：
8．翻譯下列文言句子。
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也
（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端
9．常識填空。
（1）《意趣》選自 ，作者是 代文學家。
（2）《在山的那邊》中「山」的含義是 。
第 二 單 元
1．給下列詞語中的黑體字注意。
玷（）污洗濯（ ） 寂寥（ ） 詛（ ）咒
雛（）形蛻（）化貪婪（ ） 姊（ ）妹
地窖（ ） 厄（ ）運 猝（ ）然 蹂蹣（ ）
稟（）告泯（）滅倔強（ ）
2．根據讀音在括弧中填字。
（1）我們的存在只是一種悲涼的zhuì（ ）。
我聽見有人chuò（ ）泣。
（2）那隻不過是它的fù（ ）產品。
這景色不見得很美，卻是一fù（ ）秋日風情畫。
（3）她不kuì（ ）是賞月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材時時出現在我的眼前。
（4）在她的眼裡，月的陰晴yuán（）缺無不各具風韻。
愛護環境就是愛護我們的家yuán（ ）。
3．從下面的詞語中挑出錯別字，並加以改正。
絕處縫生種種鎖事過分奧惱生活堅辛險象跌生心獷神怡
獨具惠心羽毛建豐不可摩滅誇耀躬勛蛻作傭人玲瓏踢透
錯別字：
改正：
4．根據下面的示例解釋詞語。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解釋重疊的形容詞時，只要用「很××」就可以不翻詞典而比較準確地解釋其含義。
（1）結實累累的柚子樹：
（2）眼巴巴地等候小鳥孵出：
（3）彩旗冉冉升起：
（4）庸人失去理想，碌碌終生：
5．給下面雅緻的書面語找常用的同義詞。
詛咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——
點綴—— 雛形—— 豐碩—— 厄運——
歸屬—— 稟告——
6．仿照例句，用下面的關聯詞造句。
誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。
造句：誠然……但是……既沒有……也沒有……
7．翻譯下列文言句子。
（1）學而不思則罔，思而不學則殆。
翻譯：
（2）士不可以不弘毅。
翻譯：
（3）溫故而知新。
翻譯：
8．文學常識填空。
（1）《人生寓言（節選）》的作者是 ；《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾兩次獲 。
（2）《論語》是記錄 的一部書。
第 三 單 元
1．找出下列每組注音錯誤的罷休字並加以改正。
A．朗潤（rèn） 醞釀（niàng）黃暈（yùn） 買弄（nèng）
改正：
B．水藻（zǎng） 澄（chén）清 湛（zhàn）藍 抖擻（shǒu）
改正：
2．給下面的形近字注音、組詞。
嫩（）懶（ ）
蘢（）籠（ ）
貶（）眨（ ）
敦（）郭（ ）
猝（）粹（ ）
3．找出並改正下列短語中的錯別字。
紋理精至反老還童津津樂到花枝召展蘇活筋骨乎朋引伴
穩士高僧 俯生凝神 溪水清烈 盧蓬白霜
錯別字：
改正：
4．指出下列句子描寫的角度和作用。
（1）（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
角度：
作用：
（2）花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
角度：
作用：
5．指出下列句子運用的修辭手法，說說其表達效果。
（1）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風童個滿懷。
修辭手法：
表達效果：
（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密斜織著……
修辭手法：
表達效果：
6．文學常識填空。
（1）《春》的作者是 ；《濟南的冬天》作者是 ，原名 。
（2）《山中訪友》中的「友」就是 ，文題的意思是。
（3）《秋天》的作者是 ，現代 人、 家。代表作有 。
（4）《觀滄海》的作者是 是 （時代）的 家、 家、詩人。
（5）《錢塘湖春行》的作者是 是 代大詩人，著有。錢塘湖就是 。
（6）《西江月》的體裁是 ，「西江月」是 。作者 ，號 ， （朝代）著名愛國詞人。本篇選自 。《天凈沙》的體裁是 ，「天凈沙」是 。作者 ， 代著名的 家。
7．背誦默寫。
（1）春中讚美春天的生命力、表現文章主題的三個比喻句分別為
。
（2）《次北固山下》的頸聯是 。
（3）《錢塘湖春行》中寫動物的詩句是 ，寫植物的詩句是 。
（4）《觀滄海》中表現詩人博大胸襟的詩句是 。
（5）《西江月》里形象表現豐收之樂的詩句是 。
（6）《天凈沙》中表現全曲主旨的一句是 。
第 四 單 元
1．給下列黑體字注意。
骸骨（）峰巒（ ） 妒（ ）忌 預兆（ ）
喑啞（）嗉囊（）靜謐（ ） 篡（ ）改
劫（）掠萵（）苣螽（）斯尖喙（ ）
2．根據果文填寫詞語。
（1）天上的雲，真是姿態萬千，（ ）。
（2）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬（ ）的歌手了。
（3）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是（ ）。
3．找出並改正下列短語中的錯別字
稍然潛行大雨頃盆朦朧不青烏雲彌慢清詭響聲哀鳴剔蹬
驚惶矢措夜色滄茫
錯別字：
改正：
4．在下列括弧里填上恰當的修飾詞語。
示例：（高明的）魔術師
（）雕刻家 （）宇航員 （）狩獵者 （）侵略者
5．仿照下面的句子寫一段話。
（登上月球）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人來說，是巨大的飛躍。（提示：句子中的「小」與「大」形成對比，突出了登上月球的重大意義。）
仿寫：建立新中國，
6．辨別下列句子的表達方式。
（1）飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。（ ）
（2）高積雲是成群的扁球狀的雲塊……（ ）
（3）美國宇航員……拜訪了月球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。（）
7．指出下列句子分別運用了什麼說明方法。
（1）如果捲雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水而引起的鱗波。（ ）
（2）蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。（）
（3）這個引力的靜止點在離月球
（4）裡層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ）
8．文學常識填空。
（1）《化石吟》屬於 詩；詩句「 」表現了詩的主題。
（2）《綠色蟈蟈》的作者 是 國著名的 家。本文選自 。
（3）《山市》選自 ，作者 世稱 先生。 代
家。山市與 相似。
第 五 單 元
1．根據拼音寫漢
投zhì（ ） nüe（ ）殺 mǒ（）殺 jué（ ）別 ǒu（ ）爾
shí（ ）物 sè（ ）縮 dǎo（ ）告 沐yù（ ）
2．給下列書面語找一個同義口頭語。
蕩漾——嫌惡—— 寂寞—— 寒顫——
寬恕——匿笑——
3．根據課文填寫成語。
（1）我（ ）似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去……
（2）我們倆（ ），語文老師管我倆叫（ ）。
（3）我想拆散一家人，分成兩路，（ ），終不願意。
4．下列句子屬於什麼描寫，有什麼作用。
（1）我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。
角度：
作用：
（2）母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。
角度：
作用：
（3）「我不告訴你，媽媽。」這就是你問我那時所要說的話了。
角度：
作用：
5．景物描寫往往被作者賦予了有鮮明感情色彩的意象。細讀並分析下面的句子。
（1）四面都還是嚴冬的隸殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
景物的意象：
表達的感情：
（2）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。
景物的意象：
表達的感情：
（3）樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。
景物的意象：
表達的感情：
6．文學常識填空。
（1）《風箏》選自散文集 ，作者 是我國現代偉大的 家、
家、 家。
（2）《紙船》選自詩集 ，作者 原名 ，是我國現代著名的 家、詩人。
（3）《金色花》選自 ，作者 是 （國家）文學家。1913年獲 獎。
（4）《散步》的體裁是 ，表現了 的主題；《羚羊木雕》的體裁是，表現了 的主題。
7．讀下面一段話，思考填空。
對於子女來說，父母就是心中迷戀的家；對於妻子來說，丈夫就是心頭依靠的家；對於丈夫和爸爸來說，丈夫就是心頭依靠的家；對於丈夫和爸爸來說，妻子兒女就是他永遠的家。
思考填寫：「家」就是他們心中的 。
8．解釋下列文言短語中的團體詞。
寒雪日內集 講論文義何所似 差可擬
與人期行 去後乃至 下車引之 非人哉
太丘捨去 尊君在不
第 六 單 元
1．改正下列黑體字的錯誤注意。
炫（xián）耀 稱（chàng）職 呈（céng）報 爵（jiáo）士 附和（huò）
莽莽榛榛（zēn） 濺（qián）落 蹤（zhōng）跡 螢（yún）火
改正：
2．按照要求默寫詩句。
（1）《天上的街市》中表現詩人追求自由的詩句是：你看，，定然是 。那隔著河的牛郎織女， 。
（2）《過故人庄》的頷聯是：。
（3）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發思念之情的詩句是： ，
。
（4）《夜雨寄北》中虛寫相逢情景的詩句是： ，
。
（5）《泊秦淮》中借古諷今的詩句是： ，
。
（6）《浣溪沙》中廣為傳頌的名句是： ，
。
3．仿照下面的句子寫一段話。
澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水裡的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水裡的影子也身著她生氣。
蔚藍的天空像鏡子映照著她的心思。；
。
4．文學常識填空。
（1）從體裁看，《女媧造人》是 故事；《盲孩子和他的影子》是故事；《蚊子和獅子》是故事。
（2）選自《伊索寓言》的課文是 ；選自《韓非子》的寓言是 ；選自《淮南子》的寓言是 ；
（3）從詩詞的格律來看，《龜雖壽》屬於 詩；《過故人庄》屬於 詩；《夜雨寄北》屬於 詩；《浣溪沙》屬於 詩。
5．回顧課文，回答問題。
（1）《龜雖壽》中用神龜、騰蛇這些長壽之物對吟詠「老驥」和「烈士」有什麼作用？
作用：
（2）宋國富人智子疑鄰的真正原因是什麼？
原因：
（3）我們從塞翁「丟馬」「得馬」和「折其髀」「父子相保」等事件中發現了什麼道理？
道理：
（4）我們從《盲孩子和他的影子》的故事中體會到了什麼哲理？
哲理：
6．解釋下列文言短語中的黑體詞。
天雨牆壞： 智子疑鄰：
大亡其財： 亡而入胡：
人皆吊之： 人皆賀之：
將胡駿馬： 居數月：
引弦而戰： 近塞之人：
死者十九： 以跛之故：
7．翻譯下列文言句子。
（1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。
（2）此何遽不為福乎？
七年級上冊古詩文大盤點
一、實詞集錦
1．給下列黑體詞注意。
藐小（） 鶴唳（ ） 士礫（ ） 龐然（ ） 不慍（ ）
弘毅（ ） 後凋（ ）何遽（ ） 折其髀（ ）跛之故（ ）
竦峙（） 青冥（ ） 飛甍（ ） 睥睨（ ） 連亘（ ）
倏忽（ ） 黯然（ ） 高垣（ ） 逾時（ ） 邑八景（ ）
2．選出下列黑體詞中注意有誤的一項，並在後面的橫線上改正。
A．擬作（nǐ） 童稚（zì） 徐噴（pēng） 為壑（hè）
B．忽見（jiàn） 澹澹（dàn） 蕭瑟（sè）竦峙（zhì）
C．沒馬蹄（mò） 禪院（chán） 未幾（jī） 窗扉（fēi）
D．屑屑（xué） 誨女（huì） 好騎（hào） 引弦（xián）
3．根據拼音寫出相應的漢字。
三xǐng（ ）吾身 不亦yuè（ ）乎 chuán（ ）不習乎 不思則wǎng（ ）
不學則dài（ ） 其shù（ ）乎 枯téng（ ）老樹 jiàng（ ）胡駿馬
直接xiāo（ ）漢 cái（ ）如星點 黯然piāo miǎo（ ） 人煙市sì（ ）
4．找出每組中對黑體詞解釋不正確的一項，並在下面橫線上改正。
A．張目對日（相對） 明察秋毫（烏纖細的羽毛） 物外之趣（事物）
B．心之所向（向……想） 於素帳中（平常的） 徐噴以煙（慢慢地）
C．見賢思齊（看齊） 己所不欲（慾望） 東臨碣石（登臨）
D．爭暖樹（溫暖） 俄而雪驟（忽然） 高插青冥（直插）
5．解釋下列句中黑體詞的意思。
張目對日（） 藐小微物（ ） 私擬作（ ）
昂首觀之（） 鶴唳雲端（ ） 方出神（ ）
驅之別院（ ） 學而時習之（ ） 不慍（ ）
三省吾身（ ） 謀而不忠（ ） 傳不習乎（ ）
不學則殆（ ） 見賢思齊（ ） 死而後已（ ）
勿施於人（ ） 與人期行（ ） 恆不一見（ ）
高插其冥（ ） 碧瓦飛甍（ ） 下車引之（ ）
家富良馬（ ） 高垣睥睨（ ） 直接霄漢（ ）
或憑或立（ ） 念近中（ ） 連亘六七里（ ）歲寒（ ）
6．指出下列句中的通假字，並解釋其含義。
（1）尊君在不
通 意思
（2）路轉溪頭忽見
通 意思
（3）裁如星點
通 意思
（4）不亦說乎
通 意思
（5）是知也
通 意思
（6）項為之強
通 意思
（7）誨女知之
通 意思
7．解釋下列句中黑體詞的含義。
鞭數十 必有我師 天雨牆壞
甚智其子 有善術者 不亦君子乎
家富良馬 窗扉皆洞開
8．解釋下列句中黑體詞的古今意義。
相顧驚疑
古： 今：
危樓一座
古： 今：
太丘捨去
古： 今：
引弦而戰
古： 今：
蓋一癩蝦蟆
古： 今：
大亡其財
古： 今：
人皆吊之
古： 今：
居一年
古： 今：
擇其善者從從之
古： 今：
沒馬蹄
古： 今：
將胡駿馬
古： 今：
名「鬼市」雲
古： 今：
9．解釋下列各組中的黑體詞。
近：念近中無此禪院 近塞上之人
士：不一狀 尊君在不
見：遂不可見 溪頭忽見
或：或憑或立 或千或百
故：溫故而知新 故又名「鬼市」
數：數年 層層指數
舍：漸如高舍 太丘捨去
時：學而時習之 時有物外之趣
已：已去 死而不已
明：明察秋毫 則明市肆
觀：昂首觀之 青雲白鶴觀
方：自遠方來 方出神
內：內自省也 寒雪日內集
別：與世無別 驅之別院
對：對子罵父 張目對日
定：定神細視 風定天清
齊：見賢思齊 使與台齊
將：將胡駿馬 必將有盜
正：見正一帆懸 觀之正濃
疑：相顧驚疑 疑鄰人之父
10．解釋下列雙音節詞。
呀然一驚 怡然自得
果然鶴也 居然城郭
依稀而已 高垣睥睨
神遊其中龐然大物
二、虛詞集萃
1．解釋下列黑體詞的含義。
人皆吊之 大亡其財 甚智其子
盡為所吞 惟危樓一座 果如鶴唳雲端
獨以跛之故必將有盜
2．解釋下列表示時間的詞語。
逾時，樓漸低倏忽如拳如豆
未幾，高垣 既而風定天清
俄而雪驟 無何，見宮殿數十所
3．解釋下列各組中黑體詞的含義。
之：人皆吊之 近塞之人
其：其恕乎擇其善者
為：知之為知之盡為所吞
於：於土牆凹凸處勿施於人
者：終身行之者 死者十九
然：然數年恆不一見 然後知松柏之後凋
4．解釋下列各句中「以」的意思。
（1）獨以跛之故 （2）可以終身行之
（3）以叢草為林 （4）徐噴以煙
（5）以觀滄海
5．解釋下列句中「而」的用法。
（1）引弦而戰 （2）墮而折其髀
（3）而疑鄰人之父 （4）任重而道遠
（5）依希而已 （6）暮而果大亡其財
三、重點語句
1．積累、解釋下列的反義詞。
（1）人皆吊之 人皆賀之
反義詞：吊，意為 賀，意為。
（2）何遽不為福乎 何遽不能禍乎
反義詞：福，意為 禍，意為。
（3）擇其善者而從之 其不善者而改之
反義詞：從，意為 改，意為。
2．選出對於下列含有「如」「若」等短語翻譯有誤的項，並改正。
（1）果如鶴唳雲端——果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣。
（2）未若柳絮因風起——不像柳絮一樣隨風飄動。
（3）中有樓若者，堂若者，坊若者——那中間有像樓閣的，像廳堂的，像街坊的。
（4）裁如星點——亮點裁減得像星點那麼小。
有誤的項是改正：
3．請分別寫出下列句中的黑體詞所指代的內容。
（1）丁壯者引弦而戰 弦 （2）近塞上之人 塞
（3）將胡駿馬而歸 胡 （4）尊君在不 尊君
（5）待君久不至 君 （6）君與家君其日中 塞
4．在下列句子中填寫省略的成分。
（1）客問元方：「尊君在不？」（ ）答曰：「（ ）待君久不至，（ ）已去。」
（2）（ ）又留蚊於素帳中，（ ）徐噴（ ）以煙，使之沖煙而飛鳴，（ ）作青雲白鶴觀，（ ）果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
（3）（ ）神定，（ ）捉蝦蟆，鞭（ ）數十，驅之別院。
5．積累、解釋下列句中的成語。
（1）十不可以不弘蹩腳，任重而道遠。
任重道遠：
（2）近塞上之人……「此何遽不能為福乎？」
塞翁失馬，焉知非福：
（3）子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
己所不欲，勿施於人：
（4）「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
見賢思齊：
（5）溫故而知新，可以為師矣。
溫故知新：
（6）三人行，必有我師焉
三人行，必有我師：
（7）余憶童稚時，能張目結日，明察秋毫
明察秋毫：
（8）忽有龐然大物，拔山倒樹而來
龐然大物：
6．翻譯下列句子。
（1）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。
翻譯：
（2）暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
翻譯：
（3）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
翻譯：
（4）學而不思則罔，思而不學則殆。
翻譯：
（5）心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。
翻譯：
（6）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
翻譯：
（7）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
翻譯：
（8）未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。
翻譯：
（9）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
翻譯：
（10）而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
翻譯：
7．用現代漢語翻譯下列詩句，並說說句子的修辭特點。
（1）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
翻譯：
特點：
（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
翻譯：
特點：
（3）海日生殘夜，江春入舊年。
翻譯：
特點：
（4）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
翻譯：
特點：
四、文學常識
1．《童趣》選自 ，作者 ，是 （時期） 家。
2．《論語》是記錄 和他的 言行的一部書。共 篇。是 的經典著作之一。
3．孔子，名 ，字 ，我國古代 家、 家。
4．《觀滄海》選自，作者，末年 家、
家、詩人。
5．《錢塘湖春行》選自，作者，代人。
6．《西江月》選自，作者，號，著名。
7．《天凈沙·秋思》作者 ，是 （朝代） 家。《天凈沙·秋思》中 是詞牌名， 是題目。
8．《山市》選自，作者，代家。
9．《世說新語》是 宋 家-編寫的。主要記代士大夫的、。
10．《智子疑鄰》節選自 ，作者 ， 末期 家；《塞翁失馬》節選自 ，本書是西漢 等編寫的。
五、名句默寫
1．子曰：「，不亦說（yue）乎？」
2．曾子曰：「：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
3．子曰：「 則罔，思而不學 。」
4．子曰：「 焉，見不賢而內自省也。」
5．子曰：「， 。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
6．曾子曰：「士不可以不弘毅， 。」
7．子曰：「其恕乎！ ， 。」
8．《觀滄海》中表現作者建功立業的詩句是： ，，
，。
9．《次北固山下》的頷聯是： ，。頸聯是：
，。
10．《西江月》中通過描寫豐收景象表現詩人內心喜悅的句子是： ，。
六、整體把握
1．《童趣》中表現全文主旨的短語是什麼？分別用一句話概括文中所寫的兩件事。
2．如果把《觀滄海》分為三層的話，應該怎樣劃分？請寫出每層劃分的理由。
3．《次北固山下》中「平」「闊」「正」「懸」四個字用得好，你能說說好在哪裡嗎？
4．《錢塘湖春行》中表明作者行蹤路線的詞語有哪些？前三聯對尾聯起到了什麼表達作用？
5．《西江月》這首詞的上片所寫之景對下片有什麼作用？下片寫避雨有什麼閱讀效果？
6．《天凈沙·秋思》運用了什麼表現方法把主觀情緒和客觀環境的描寫完美地結合起來？
7．《山市》中說明山市出現的全過程可分為三個階段，請分別用一句話把各階段的內容概括出來。
8．《智子疑鄰》說明了什麼道理？《塞翁失馬》所闡明的道理與我國古代思想家老子的哪句名言意思相同？
9．《詠雪》中兩個比喻哪個更形象？為什麼？怎樣看待《陳太丘與友期》中元方對客人的態度？
七年級上冊綜合素質測試
【學習心得】
同學們，還記得開學初我們手捧新課本時的激動嗎？一個學期過去了，一段語文學習之旅完成了，我們享受了一道道精神美味，進行了一次次精神探險，對語文的理解更深刻了。下面就讓我們對這次旅行進行階段性的總結，接受一次語文素質測試吧。
【積累運用】（30+10分）
1．下面這些黑體字的注音你讀得准嗎？請看看哪一項有錯誤（ ）
A、瞬（shùn）間 孿（luán）生 靜謐（mì） 肥碩（shuò）
B、滑稽（jī） 匿（nì）名 唱和（hè） 厄（è）運
C、峰巒（luán） 枯涸（hé） 醞釀（niàng） 休憩（qì）
D、清洌（liè） 猝（zú）然 啜（chuò）泣 洗濯（dí）
2．請找出並改正面列詞語中的錯別字。（2分）
A、擎天憾地 忍俊不禁 苦心孤詣 駭人聽聞
B、德高望得 弱肉強食 神童廣大 踉踉蹌蹌
C、問心無愧 花枝招展 恍然大悟 津津樂到
D、玲瓏剔透 心曠神怡 突如其來 具體而為
| 誤 |
||||
| 正 |
3．詞語揣摩。（2分）
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（「嶙峋」本是形容山石的，用在這裡形容人是否恰當？）
（2）但是春天總算來了。我的母樣又熬過了一個嚴冬。（「熬」這個詞語向我們傳遞了哪些信息？你覺得這個詞為什麼用得好？）
4．通這這次演講，使我們提高了口語表達的能力，大家紛紛都表示要繼續努力將來爭取要舉辦更高水平的演講活動，讓更多的同學有施展才華的機會。
修改：（1）
（2）
（3）
5．填空默寫並答題。（5+3）
（1）默寫。
①潮平兩岸闊， 。
② ，淺草才能沒馬蹄。
③ ，聽取蛙聲一片。
④老驥伏櫪， 。烈土暮年，。
⑤待到重陽日， 。
⑥商女不知亡國恨， 。
⑦ ？為有源頭活水來。
⑧ ，任重而道遠。
⑨已所不欲， 。
⑩ ，。領著我們上前去。
（2）結合上面的填空題，回答下列題目。
①請按照年代順序，將詩歌作者寫出來。
②請你舉一例說說「烈士」指什麼樣的人，並說說「重陽日」是指什麼時間。
③請你選擇一句你最喜歡的詩句進行簡單賞析。
6．語句仿寫。（2分）
例句：假如生命是花，花開時最美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，決不要因此自卑！要聯合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻出屬於自己的一星淺綠。大地將充滿活力，假如生命是水，……（趙麗宏《生命》）
請以「假如生命是……」開頭，寫一段話，表達自己對生命的理解。
7．口語交際。（3分）
一個學期結束了，在這個學期里你有收穫，也有苦惱；你有信心，也有失落。放寒假了，這是一個休整的機會，把這個學期的學習生活情況和父母進行交流，有什麼苦惱向他們傾訴。想一想，你要對他們說些什麼？先在這裡嘗試說一下吧。
你的講述：
8．質疑探究。（3分）
在第四單元的課文中，《石呤》向我們講述了生命進化的過程，「否定了造物主的存在」，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾？編者為什麼要把它們放在同一冊課本中？對此你是怎樣認識的？請說說你的理解。
9．名著閱讀。（5分）
（1）《愛的教育》是 （國名）孩子們的必讀書，它的體裁是 ，但採用的是 的形式，講述了 的成長故事。你從這本書中得到的教育和啟示有： 。
（2）《繁星》《春水》展示的三大主題是、 、
。
（3）《伊索寓言》中，你最喜歡的故事有哪些？請寫出其中兩個故事的名稱：
、 。
10．綜合性學習。（此題為加會題，一定要認真完成啊！）（10分）
我們國家幅員遼闊，民族眾多，同樣的新春佳節，各地自有各地的風俗習慣。同學們，放寒假了，過大年了，我們在歡度春節時，用語文的視角來審視一下，體驗下，感悟一下我們民族的節日。
材料一：我國北方過大年的習俗：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、桃絨花、宰牲禽、蒸糕餅、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（根據劉紹棠《本命年的回想》歸納）
材料二：春節來臨之際，親朋好友問好的拜年習俗，將成名副其實的「大拜年」。走親、訪友、書信、賀卡、電話拜年漸趨淡化，「簡訊拜年」和「網路拜年」正日益成為時尚，手指一點，便能夠「全球通」，滿世界地拜年賀歲。擁有2.5億手機用戶的中國內地，已經成為世界上最大的移動通信市場；中國網民大軍已經達到9000萬左右。（據《人民日報》海外版）
材料三：「疊字春聯」在春節年俗風景線里，有一道特別美麗的文化景觀，這就是：從來沒有一個春節的春聯里，如今年這麼集中、這麼頻繁地出現「疊」字的修喬辭現象。它們中有：紅紅火火、熱熱鬧鬧、敲敲打打、唱唱跳跳、歡歡喜喜、歲歲年年、和和美美、高高興興、快快樂樂、轟轟烈烈、忙忙碌碌、花花綠綠、紛紛揚揚……如：「紅紅火火過大年，熱熱鬧鬧奔小康「，正是這些疊字春聯，使春節的春聯文化風景線，為神州大地烘托出一派喜洋洋、和諧美滿的新年歡慶氛圍。
（1）開展一個小調查，看看你家所在地過年的習俗有哪些特點，與北方過大年的習俗有哪些相同點和不同點（2分）
（2）你們那裡的過年習俗發生了哪些變化？如除夕過守歲，傳統的是怎樣的，現在又是怎樣的？（2分）
（3）讀春聯。你們那裡春聯的內容主要反映的是什麼？在表現手法上有哪些特色？你從中學到了哪些修辭手法？（2分）
（4）寫一則隨筆，反映春節的習俗和你的思考。（300字左右，請另附答題紙。）（4分）
【綜合閱讀】（60分）
（一）塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：「此何遽不為福乎？」居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：「此何遽不為福乎？」家富良馬，其子好騎，墮而折其牌。人皆吊之，其父曰：「此何遽不為福乎？」居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
11．解釋下列句中的黑體詞。（2分）
有善術者： 亡而入胡：
將胡駿馬：引弦而戰：
12．翻譯下面的句子。（4分）
此何遽不為福乎：。
近塞之人，死者十九： 。
13．請仿照示例對成語的解釋方法，解釋「塞翁失馬」。（3分）
示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃樹、李樹不說話，但它們的花和果實會把人吸引過雲，樹下自然走成一條路。比喻只要為人真誠、忠實，自會有強烈的感召力而深得人心。《史記·李將軍列傳》：「諺曰：『李不言，下自成蹊』，此言雖小，可以喻大也。
【塞翁失馬】
14．請聯繫自己的生活體驗，說說你對這則寓言寓意的理解。（3分）
15．在「胡人大入塞」時，其他「丁壯者」奮起反抗而死亡，可他們「父子相保」，你認為他們這是一種福嗎？（3分）
（二）火星上的水到哪裡去了
□王鳴陽
（1）天文學家早就知道火星上曾經有過大量的水，以前也曾像地球一樣有過海洋。2004年，美國將兩輛火星車（機器人）「勇氣」號和「機遇」號相繼送上火星，發現了能夠證明火星曾經有過海洋的許多新證據。「機遇」號著陸在一個較小的環形山口的底部，發現環形山壁上有著條紋的分層結構，非常像地球上的沉積岩。這表明綜們在水中通過沉積而形成的。
（2）同時，就在著陸點周圍還躺著無數直徑為數毫米的球形石，美國科學家把它們叫做「藍莓果」。據認為，這些小石球粒是岩石被水溶解以後，再在水中經過結晶和生長而形成的。而且，經過「機遇」號上攜帶的兩台能夠認出特定物質的分光計的分析，辨認出它們的成分是硫酸鹽礦物。所謂硫酸物質，它們只能夠在水中形成。以前，天文學家通過對火星地貌的勘察曾經發現過許多河川地貌，並從而推測古老的火星上曾經一度覆蓋著大面積的海洋。此次的這些發現，證實了原來的推測。
了原來的推測。
（3）但是，由於火星比地球小很多，原來曾經有過的那些水，現在幾乎消失殆盡。那麼，原業的那些水跑到哪裡去了呢？消失的途徑有兩條。一條途徑弱，在太陽風的吹刮下，它的大氣會漸漸向宇宙空和氧，其中的氫非常輕，很容易散逸到宇宙空間，而其中氧，與岩石所含的鐵元素結合，則留在了岩石中。這個散逸的過程雖然進行得十分緩慢，但經過40億年的漫長時間，流失的數量也很大。
（4）另一個消失途徑是進入到地下。同地球相似的類地行星，它們的表面都覆蓋著一層地殼，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由於內部有熱量產生，地殼中的水受熱變成蒸汽，可以再逸出地面而回到大氣中。我們見到的溫泉就是一個很好的例子。然而火星的情形就不是這樣。火星的內部早已冷卻，火星地殼中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的話，那就有可能殘存在它表面以下的冰層中。向宇宙空間散逸和被火星地殼吸收而貯藏在地下，這兩條造成原來的水消失的途徑究竟佔多少比例，還有待今後進一步勘察來加以明確。
（選自《2006中國初中生閱讀年選》，有改動）
16．「火星上的水到哪裡去了」？請和簡潔的語言回生（不超過10個字。）（2分）
17．第2段畫線句「此次的這些發現」所指代的內容是什麼？（2分）
18．請你搜集信息，說明火星與地球在引力磁場和地下水貯藏等方面有哪些不同點（3分）
19．請你說說下面句中的黑體詞語去掉後表達的意思有什麼不同。（2分）
火星上如果有生命的話，那就有可能殘存在它表面以下的冰層中。
20．第（4）中，記者為什麼要舉一個與火星沒有聯繫的溫泉的例子？（3分）
21．讀了本文以後，你對地球以外的其他星球的物質組成的有什麼猜想？請說出來與大家交流。（3分）
（三）「和諧」的哲理
□馮之竣
（1）「和」是中國傳統文化的重要特徵，也是中國文化的寶貴遺產，其內涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。一是主張多樣，二是主張平衡，「同歸而殊途，一致而百慮」，提倡寬厚之德，發揚包容萬物，兼收並蓄，淳厚中和的「厚德載物」的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作「和」。「和」能產生新事物，五聲和，則可聽；五色和，則成文；五味和，則可食。推及施政，則必須協調各種利益，綜合不同意見，化解複雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產生新事物，就不可能生機勃勃，而出現「同則不繼」的現象。
（2）將「和諧」用於人際關係，「寬則得眾」，以寬和的態度待人，就會取得眾人的信任。「居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉？」
（3）將「和諧」用於政治，則能「政通人和」，促進歷史發展，文化繁榮。「和諧」能促進新事物、新思想的產生，能出現百花齊放，奼紫嫣紅的局面。反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無聲。
（4）將「和諧」用於經濟，則能促進生產發展，經濟繁榮。我國許多朝代的開初，為了給人民一個恢復和發展生產的機會，都實行一段休養生息的政策。這種「和諧」政策，確實對生產的恢復和發展，起過良好的作用。
（5）將「和諧」用於外交，則「協和萬邦」，既維護自己國家的獨立，又不向外擴張；既不侵犯別國，也絕不允許別國侵犯。這是中國愛好和平、促進共同發展的優良傳統。
（6）將「和諧」用於人與自然的關係，則「各得其和以生，各得其養以成」。人類發展只有合理地利用自然界，與自然界保持和諧，才能維持和發展人類所創造的文明，才能既滿足代內需求，又實現代際公平，與自然界共生共榮、協調發展。
（7）中國傳統文化提倡的「和諧」理論是十分深刻的。它作為一種調節社會矛盾使之達到適度、適時、適當的和諧狀態的深刻哲理，為中華民族帶來了穩定和祥和。
（8）和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現實選擇。和諧，將為未來的人類開闢更加廣闊的天地，為人類的發展提供源源不斷的動力。和諧作為一種理念創新，應成為我們進一步深化改革促進發展，構建社會主義和諧社會的理論基礎。
22．文章從哪此方面論述「和諧」的作用？（3分）
23．第（3）段畫線句中「百花齊放，奼紫嫣紅」是形容春天的景色嗎？你是怎樣理解的？（2分）
24．第（4）段中說，我們的封建社會裡，許多朝代在開朝之初實行休養生息的政策，促進了經濟的發展。你能舉出一個事例進行說明嗎？（2分）
25．請根據下面的材料，回答問題。（4分）
材料一：「互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處」五項原則不僅成為中奉行獨立自主和平外交政策的基礎，而且也被世界上絕大多數國家接受，成為規範國際關係的重要準則。
材料二：周邊外交，我們是堅定執行「與鄰為善，以鄰為伴「這樣一個外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。
（1）我們的外交政策與周邊外交方針體現的是文章的哪一條觀點？
（2）這些政策樹立起了我國怎樣的國際形 ？
26．「和諧「包括了人與自然的和諧相處，你通過課本」感受自然「這個綜合性學習的活動後，對這個問題有了什麼新認識？（3分）
（四）春天的心
□青秋
（1）早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。
（2）公園裡，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手裡的攝像機，記錄這早春的時刻。
（4）不知什麼時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鑽進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條裡面，他們完全陶醉了。
（5）冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：「叔叔，你能不能為我們錄一段像？」看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什麼。然後，那個男孩子大聲對其他孩子說道：「叔叔攝像機裡面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎麼樣？」他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、並起雙腳跳著跑。
（6）我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎麼了？我並沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什麼要並著雙腿跳呢？
（7）當我為那些孩子攝完像，並將錄像帶交給他們後，他們向我致了謝，一起向公園裡別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。
（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如車的春天裡留下一個完美的記憶。
（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。
（選自《讀者》，有改動）
27．讀完全文，你感受到作者所說的「春天的心」是一顆怎樣的「心」？（3分）
28．你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麼作用？（2分）
29．第5段中，你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什麼？那個小男孩兒皺眉的原因是什麼？（2分）
30．寫文章時要注意到前後照應，作品中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。（3分）
31．文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。（2分）
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）一下子就鑽進了迎春花叢中：
32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）（4分）
【文采展示】（60分）
33．選題作文。
（1）德國農學家發現：在黑夜翻耕的土壤中，僅有20%的野草種子日後會發芽，但如果在白天翻耕，野草種發芽率高達80%，約為前者的40倍。這是為什麼呢？農學家通過進一步研究，得出如下結論：絕大數野草種子在被翻出土後的數小時內如果沒有受到光線（即使是短至幾分之一秒）的刺激，便難以發芽。即使處於人生的黑夜，也別忘了給自己一縷「光」 一縷希望的光，一縷自信的光，一縷面對生活微笑的光……
請以「我得到的一縷陽光」為題，寫一篇記敘文，600字左右。
（2）我們常常想幫助別人，同樣，我們也常常希望得到別人的幫助。我們幫助別人，我們得到快樂；別人幫助我們，別人也會心生快樂。請以「幫助與快樂」為話題，寫一篇文章，文體不限，600字左右。
《七年級上冊基礎知識梳理》參考答案
第一單元
1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣
駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂。龐然大物：形容體識大而笨重的東西。明察秋毫：比喻非常精明，任何的小問題都看得清清楚楚。4、（1）、嶙峋：形容身體瘦弱的情形。（2）、這是比喻的說法，把生命比作長河。5、（1）、手法：擬人 含義：表現出紫藤蘿無限的生命力。（2）、手法：比喻 含義：理想像種子一樣深深深地紮根在心中。6、余：我 張：睜開 私：內心 強：同「僵」，僵硬方：剛，正 鞭：用鞭子打 7、之：助詞 無實義 代詞 蚊蟲 代詞 8、（1）、心裡往那方面一想，果然就像有成百上千的鶴在飛舞。（2）、用煙慢慢地噴蚊子，使它迎著煙向上飛鳴，像青天上白鶴飛舞的景象，果真就像白鶴在雲頭上鳴叫。9、（1）、《浮生六記》 清 沈復 （2）象徵追求過程中所遇到的困難、挫折。
第二單元
1、diànzhuó liáo zǔ chú tuì lán zǐ jiào è cù lìn bǐng mǐn jiàng
2、（1）、綴 啜 （2）、副 幅（3）、愧 魁 （4）、圓 園 3、縫——逢 鎖——瑣
奧——懊 堅——艱 跌——迭 獷——曠 惠——慧 建——新 摩——磨 躬——功
佣——庸 踢——剔 4、（1）形容果實很多，成串。（2）形容心情很急切。（3）形容彩旗升起很慢。（4）形容很平庸。5、咒罵 空闊 弄髒 洗刷 裝飾 幼小 豐滿 災難 屬於 報告 6、略。7、（1）只讀書而不思考就會迷惑，只思考不讀書就會因空想而受害。（2）有作為的人不能不發憤圖強。（3）溫習舊的知識可以發現新東西。8（1）周國平 瑪麗·居 里 居里夫人 科學家 諾貝爾獎 （2）孔子和他的弟子言行
第三單元
1、A、潤：rùn 弄：nòng B：藻：zǎo 擻：sǎu 2、nèn 嫩綠 lǎn 懶惰 lóng 蔥籠 lóng 籠子 biǎn 貶低 zhǎ眨眼 dūn 倫敦 guō城郭 cù猝死 cuì純粹 3、至——致
反——返 到——道 召——招 蘇——舒 乎——呼 穩——隱 生——身 烈——冽 盧——蘆 4、聽覺表現春風與鳥鳴給人聽覺的和諧愉悅之美。（2）味覺 表現花香使人產生無窮的聯想。 5（1）使人感到花香像一個活力四射的青年。 （2）排比 比喻 表現春雨輕盈、細密的特點。（1）朱自清 老舍 舒慶春 （2）自然界的事物 走進山去按近大自然的事物 （3）何其芳 詩 評論 《我為少男少女們歌唱》（4）曹操 東漢 政治 軍事
（5）白居易 唐《白氏長慶集》杭州西湖 （6）詞 名牌名 辛棄疾 稼軒南宋《穩定軒長短句》 曲曲牌名 馬致遠元 戲曲 7、（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去 （2）海日生殘夜，江春入舊年 （3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 （4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其垵 （5）稻花里說豐年，聽取蛙聲一片 （6）斷腸人在天涯
第四單元
1、骸hái 巒luán 妒dù 兆zhào 暗yīn 嗉sù 謐mì 篡cuàn 劫jié 萵wō
螽zhōng 喙huì 2、（1）變化無常 （2）更勝一籌 （3）可望而不可即 3、稍——悄 頃——傾 青——清 慢——漫 詭——脆 剔——踢 矢——失 滄——蒼 4、卓越的 勇敢機警的 愚蠢的 5、示例：對於中國共產黨人來說，只是偉革命的一小步；但是對於世代深受壓迫的人民來說，卻是翻天覆地的一個大翻身。6（1）描寫 （2）說明 （3）議論
7、（1）打比方 （2）作比較 （3）列數字 （4）作詮解 8、（1）哲理 生命的航船從太古不息地向近代進發 （2）法布爾 法 昆蟲學 《昆蟲的故事》 （3）《聊齋志異》蒲松齡 聊齋 清 文學 海市蜃樓
第五單元
1、擲 虐 抹 訣 偶 什 瑟 禱 浴 2、飄蕩 嫌棄 冷清 發抖 容忍 暗笑 3、（1）恍然大悟 （2）形影不離 合二而一 （3）各得其所 4、（1）神態 表現「我」內心無比激動，以無聲襯激情，（2）動作 表現母親對孫兒的喜愛。普通的動作傳達了深厚的感情。（3）心理 表明「我」把深深的愛藏在心間，用特殊的方式傳達特殊的愛。5（1）嚴冬的肅殺：既指現實中的天氣，又象徵封建教育氣氛的濃厚 表達了作者無法從現實中回到少年時光的痛苦心情。 （2）「冷冷」的月亮：像見證人一樣 表達了「我」對朋友反悔後的痛苦心情。（3）嫩芽 冬水：象徵春天的生命力 表達了作者看到大地回春的欣喜之情。6、（1）《野草》魯迅 文學 思想 革命 （2）《繁星》冰心 謝婉瑩作 （3）《泰戈爾詩選》 泰戈爾 印度諾貝爾文學 （4）散文 一家人和和美美，相樣相愛的幸福 小說 父母應該尊重孩子的意願 7、精神支柱 8、內：家裡 文義：詩文 似：像…… 擬：相比
期：約定 去：離開 引：拉 非：不是 舍：捨棄 不：同「否」
第六單元
1、炫 xuàn 稱chèn 呈 chéng 爵jué 和 hè榛zhēn 濺jiàn 蹤zōng 螢yíng 2、（1）那淺淺的天河 不甚寬廣 定能夠騎著牛兒來往 （2）綠樹村邊合 青山郭外斜 （3）我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 （4）何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 （5）商女不右亡國恨 隔江猶唱後庭花 （6）無可奈何花落去 似曾相識燕來歸 3、略。 4、(1)神話 童話 寓言（2）《赫爾墨斯和雕像者》 《智子疑鄰》 《塞翁失馬》 （3）樂府 律詩 絕句 詞 5、（1）襯托 （2）按照親疏遠近來判斷事情。（3）禍福相依的辨證道理。（4）給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 6、下雨 以……聰明 丟失 逃跑 慰問 祝賀 帶領 過 弓箭 靠近 十分之九 原因 7、（1）這家人很讚賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。（2）這難道不是福氣嗎？
《七年級上冊古詩文大盤點》參考答案
一、實詞集錦
1、miǎo lì li páng yùn hóng diāo jù bì bǒ sǒng míng méng nì gèn shū àn yuán yú yì 2、A稚zhì B 見xiàn C幾 jǐ D屑xiè 3、省 說 傳 罔 殆
恕 藤 將霄 裁 縹緲 肆 4、A對：直觀 B素：白色 C欲：想要 D暖：向陽 5、張：睜大 藐：小 私：內心 昂：抬起 唳：鳴叫 方：才、剛 別：別的 時：時常 慍：生氣、發怒 省：自我檢查，反省 謀：謀劃、辦事 傳：教授 殆：有害 賢：賢人（有才、德的人） 已：停止 施：施加 期：相約 恆：經常 冥：天空 甍：屋檐 引：拉 富：定有 恆：牆接：連接 憑：靠著 念：想、思考 亘：不斷 歲：年 6（1）不通否 詞氣詞，嗎 （2）見通理 呈現 （3）裁通才 僅 （4）說通悅 高興（5）知通智聰明智慧
（6）強通僵 僵硬 （7）女通汝 第二人稱 7、鞭：用鞭子打 師：做老師 雨：下雨 智：認為……聰明 善：擅長君子：（有）君子品格的人 富：富有 洞：像洞一樣 8、顧 古：回頭看 今：照顧 危 古：高 今：危險 聞 古：聽 今：嗅覺 去古：離開 今：與「來」相對 引 古：拉 今：引導 蓋古：原來 今：覆蓋 亡 古：過 今：居住 從 古：學習 今：跟隨 沒 古：蓋著 今：淹沒 胡 古：北方少數民族 今：姓氏 雲 古：說 今：雲彩 9、近：附近 靠近 不：沒有 嗎 見：看見呈現 或：有的 表估計故：舊的 所以 數：表示概數 數數（動詞） 舍：房屋 放棄 時：時常 常常 已：已經
停止 明：清楚 光亮煙：煙霧 炊煙 觀：看 景觀 方：方向 才內：內心 家裡 別：區別 別的 對：面對 直視 定：清醒 停止 齊：看齊 平齊 將：帶領 將要正：（風向）不偏 剛疑：疑慮 懷疑 10、呀然：驚異的樣子 怡然：心情愉悅的樣子 果然：果真 居然：竟然 依稀：隱隱約約 睥睨：女牆 神遊：心神在……遊歷 龐然：很大的樣子
二、虛詞集萃
1、皆：都 大：很多 甚：很 盡：全部 惟：只 果：果真 獨：唯獨 必：一定 2、逾時：過了一會兒 倏忽：突然 未幾：不久 既而：接著俄而：忽然 無何：不一會兒 3、之：他，指塞翁助詞，的 其：大概 代詞，他的 這4（1）以；因為（2）以：用來 （3）以：把 （4）以：用 （5）以：來 5（1）而：表未修飾關係 （2）而：青未順承關係（3）表示轉折關係 （4）而：表示遞進關係 （5）而語：語氣詞，罷了 （6）而：表未修飾關係
三、重點語句
1、（1）吊：安慰 賀：祝賀 （2）福：幸運 禍：不幸 （3）從：學習 改：改正 2、有誤的項是：（2）（4） 改正：（2）不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（4）亮點只是星星那麼小。3（1）弦：指弓箭 （2）塞：指長城一帶 （3）胡：古代指北方少數民族 （4）尊君：指對方的父親。這是尊敬的說法。 （5）君：指客人。是尊敬的稱呼。 （6）家君：元方稱自己的父親。4、（1）元方 家君 （2）余 余 蚊余 蚊（3）余 余 蝦蟆 （4）對父親 牆壞 5、（1）任重道遠：擔子很重，路程遙遠。比喻得失無常，禍福相倚。 （3）已所不欲，勿施於人：自己不願意，不要加給別人。（4）見賢思齊：到有德才兼備的人就想趕上他。（5）溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，得到新的理解和體會，。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有一個可以作為我的老師。指不恥下問，虛心向別人學習。（7）明察秋毫：原指人目光敏銳，任何細小的事物都能看得清楚。現形容人能洞察事理。（8）寵然大物，形容表面上很強大，但實際上很虛弱的事物。6（1）過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都戰。（2）這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很讚賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。（3）我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是複習過呢？（4）只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得：只是空想卻不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（5）這麼一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。（6）那人感到慚愧，便從車下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。（7）一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄談詩論文。 （8）沒多久，（又出現了）高高的城牆，（頂上是）呈凹凸形的短牆，連綿六七里，竟然是一座城了。（9）過一陣子，大風停止，天空清朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。 （10）樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著（欄杆）的，有站著的，姿態各不相同。 7．（1）翻譯：明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風吹來蟬兒的鳴叫。特點：互文（可以理解為：明亮的月光、清爽的夜風驚起了枝頭的喜鵲，吹來了蟬兒的鳴叫。） （2）翻譯：日月、星辰、銀河好像從大海中升起。運行。特點：互文 （3）翻譯：殘夜將盡，紅日從東海上誕生了；舊年未完，江上已是春天。特點：對偶 （4）翻譯：請北歸的大雁把我對親人的思念之情帶到我的家鄉洛陽去吧。特點：設問。
四、文學常識
1．《浮生六記》 沈復 清代 文學 2．孔子 弟子 20 儒家 3．丘 仲尼 思想家 教育家 4．《樂府詩集》 曹操東漢 政治 軍事 5．《白氏長慶集》 白居易 唐 詩 6．《稼軒長短句》 辛棄疾 稼軒 愛國詞人 7．馬致遠 元 戲曲 天凈沙 秋思 8．《聊齋志異》 蒲松齡 清 文學 9．南 文學 劉義慶 晉 言談 行事 10．《韓非子·說難》 韓非 戰國 思想 《淮南子·人間訓》 淮南王劉安
五、五句默寫
1．學習時習之 2．吾日三省吾身 3．學而不斷 則殆 4．見賢思齊 5．三人行 必有我師焉 6．任重而道遠 7．己所不欲勿施於人 8．日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 9．潮平兩岸闊 風正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 10．稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
六、整體把握
1．物外之趣 一是將群蚊亂飛的情景想像成「鶴唳雲端」的圖景；二是觀看二蟲相鬥的情景。 2．一層：（1－2句）總寫觀海；二層：（3－8句）實寫在海壯麗的景色；三層：（9－12句）虛寫大海奇特的景色，表達建功立業的胸懷。 3．「平」「闊」：「潮平」，兩岸才顯得寬闊；「風正」，帆才有懸空的態勢。「潮平」一語，又是為頸聯中「江春」一語作鋪墊。 4．孤山寺北 賈亭西 湖東 白沙堤 烘托 5．上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。使人讀來趣味無窮，頗有喜劇色彩。 6．景物烘托 7．（1）初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現 （2）發展階段：城郭的出現 （3）高潮階段：危樓的出現 8．判斷事物的關係不能以感情親疏作為標準 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。 9．「柳絮」這個比喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，「冬天到了，春天還會遠嗎」（《西風頌》），有深刻的意蘊。元方的行為不算無禮。對一個七歲的孩子不應如此求全責備。
《七年級上冊綜合素質測試》參考答案
1．D 2．憾為撼 童為通 到為道 為為微 3．（1）恰當，這裡形容人瘦削。 （2）母親身體很瘦弱，嚴冬很殘酷，母親的生命力很強。用這個詞語表達了對母親的無限深情。 4．（1）「通過這次演講，使我們提高了口語表達的能力」，可以把「通過」或「使」刪去。 （2）「大家紛紛都表示要繼續努力」，「都」刪去。 （3）「將來爭取要舉辦更高水平的演講活動」，「爭取」調到「將來」的前面。 5．（1）風正一帆懸 （2）亂花漸欲迷人眼 （3）稻花香里說豐年 （4）志在千里 壯心不已 （5）還來就菊花 （6）隔江猶唱後庭花 （7）問渠那得清如許 （8）士不可以不弘毅 （9）勿施於人 （10）春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 ①曹操、王灣、孟浩然、白居易、杜牧、朱熹、辛棄疾 ②像范仲淹那樣有遠大抱負的人；農曆的九月實九 ③此題是開放性的，示例：白居易的詩句，寫出了早春的優美景色，百花爭艷，綠草茵茵，西湖的春色讓人著迷。 6．此題是開放性的，如「假如生命是水，要成為一股活水，哪怕是一眼清泉，一條小溪，也要日夜不停地奔流，去沖開攔路的高山，去投奔江河。」「假如生命只是一根枯枝，那就不必做綠色的美夢，變成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦從頭燃到腳。」 7．此題是開放性的，如，爸爸，我這一學期是認真的，各科成績都有了進步。特別是參加了各項活動，我的性格變得開朗了。但我膽小的毛病還是沒能完全改掉，請你們多鼓勵我，我能做得列好。 8．把這兩篇課文放在一冊教材里不矛盾的。因為《化石吟》是從科學的角度講述生命的進化，而《女禍造人》是我們祖先不能對事物做出科學解釋時的一種想像和探究。儘管是反科學的，但表現出他們的想像力和探索精神，也是我們人類文化的寶貴財富。（言之成理即可） 9．（1）義大利 小說 日記 恩利科 要永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。 （2）母愛 童真 自然 （3）此題是開放性的，如，「龜兔賽跑」「狼來了」「螞蟻和蟬」等。 10．（1）此題是開放性的，要把自己所調查的材料與材料一所提供的進行比照，說出相同點和不同點。 （2）此題是將本地春節過去的習俗與現在的習俗進行比較，再進行回答。 （3）此題根據具體的情況進行回答，修辭方面，主要有對偶、比喻、擬人、誇張等，要舉例說明。 （4）此題是開放性的，應根據自己的思考進行寫作。 11．術數，推測人事吉凶禍福的法術。逃跑。帶領。拉開。 12．這為什麼就不能成為一件好事呢？靠近邊塞的人，死去的有十分之九。
13．sài wēng shī mǎ 塞：邊界上的險要地方，邊界的城關。翁：老頭兒。《淮南子·人間訓》里說，住在邊塞的一個老頭兒，一天丟了馬，別人來安慰他，他說：「此何遽不為福乎？」意思是，這怎麼就不算好事呢？幾個月後這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。後來就用「塞翁失馬，焉知非福」比喻雖然暫時吃虧，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。 14．世界上的事情不是一成不變的，而是在相互轉化。如一次體育比賽，我由於沒有認真準備，結果沒拿到名次，可通過這件事，我認識到自己的不足。以後做事就認真了，保證一次性的成功。所以，我懂得了壞事有時可以轉化為好事，不必計較一時的得失。 15．此題言之成理即可，如，這不是一種福，而是苟且偷生，失去了做人的氣節。 16．散逸到宇宙；進入到地下。 17．環形山壁上岩石有著條紋狀的分層結構；走私為數毫米的球形石。 18．火星與地球相比，它的引力比較小，磁場很弱，地下水以冰的形式存在，不再返回地面。 19．「有可能」是一種推測，表示不能斷定，體現了語言的科學嚴謹。去掉後就變成一種肯定。「以下」是說明它存在的方位，去掉後意思就發生了改變。 20．作者舉溫泉的例子，是為了說明地球內部的水由於地熱，它還可以返回到地面，進而說明地球與火星的不同。 21．此題是開放性的，如，地球與其他星球的物質組成，有許多相同點，但也肯定有許多不同點，有許多物質是我們地球上所沒有的，這為我們認識宇宙提供了研究材料。（言之成理即可） 22．文章從五個方面進行了論述，即人際關係、政治、經濟、外交、人與自然。 23．不是。這裡用「百花齊放，奼紫嫣紅」，是形容由於「和諧」促進了新事物、新思想的產生的繁榮局面。 24．此題是開放性的，如「貞觀之治」，由於休養生息的政策，人民生產的積極性得到了調動，社會的政治經濟出現了繁榮的局面。 25．（1）體現了文章中的「和諧」觀點。 （2）愛好和平，促進世界各國共同發展的大國形象。 26．此題是開放性的，但要聯繫自己所參加的綜合性學習活動進行回答。如，我們只有親近自然，感受自然，才能與自然和諧相處。我們愛自然，自然才愛能我們，為我們提供豐富多彩的自然景觀，豐厚富足的自然資源。如果我們掠奪自然，自然就會報復我們，掠奪我們。這樣，我們與自然就勢不兩立。所以，「和諧」是我們與自然相處的一個基本原則。 27．春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。（意對即可） 28．一方面表現早春的優美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。 29．（此題要根據情境進行想像）小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。（意對即可） 30．此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。 31．（1）傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。
（2）鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。（言之成理好可） 32．此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設置懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。 33．略。
推薦閱讀：
※八字算命基礎篇「十天干體象」
※(531)[轉載]滴天秘傳 八字基礎理論之二（格用）
※分享：學佛的基礎是必須學《十善業道經》，否則就不是學佛人
※[轉載]基礎瑜伽解剖學（十）
※佛法基礎