考前衝刺天天練（1——5）

考前衝刺天天練（1--5）

衝刺小卷一

一、語言文字運用

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一項是（3分）

朱光潛▲地告訴我們：一個人只愛好故事而不喜歡詩，文學趣味就會低下，在培養▲的文學趣味方面，有趣的故事怎麼能和有趣味的詩▲

A．不勝其煩純凈一視同仁B．不厭其煩純正 相提並論

C．不厭其煩純凈相提並論D．不勝其煩純正一視同仁

2.下面是一首題為「秦淮曉渡」的絕句，填入橫線處的句子意境和諧、對仗工整的一項是(3分)

潮長波平岸，▲。一聲孤棹響，殘夢落清淮。

A.烏啼月滿街B.月輝灑長街C.鶯啼花滿枝D.草青風低樹

3.下列交際用語使用得體的一項是（3分）

A.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。

B.茲介紹我校傅岷同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。

C.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！

D.三年同窗，朝夕相處，今畢業在即，特贈小照一張，敬請笑納！

4.在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

由於只有一個人生，頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。▲事實上，在一個熱愛人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執著、超脫三種因素始終都存在著，沒有一種會完全消失，智慧就存在於它們此消彼長的動態平衡之中。

①兩者均未得智慧的真髓。

②人生既是零，又是全，是零和全的統一。

③不過，這只是一種簡化的描述。

④執迷者又因此把它看作全，激起佔有的熱望。

⑤智慧是在兩者之間，確切地說，是包容了兩者又超乎兩者之上。

⑥用全否定零，以反抗虛無，又用零否定全，以約束貪慾，智慧彷彿走著這螺旋形的路。

A.④⑤③①②⑥B.②⑥①④⑤③

C.④①⑤②⑥③D.②④①③⑥⑤

5．閱讀右邊這幅漫畫，對其寓意理解最貼切的一項是（3分）

A．要根據實際情況，及時採取有效措施。

B．胸懷大志，不應計較雞毛蒜皮的小事。

C．機會是均等的，但只青睞有準備的人。

D．腳踏實地方能成功，空談只能誤事。

二、名句名篇默寫

6.(1)所惡有甚於死者，▲。（《孟子·魚我所欲也》）

(2)▲，鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子·密州出獵》）

(3)君子博學而日參省乎己，▲。（《荀子·勸學》）

(4)廊腰縵回，▲；各抱地勢，鉤心鬥角。（杜牧《阿房宮賦》）

(5)▲,潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

(6)古之學者必有師。師者，▲。(韓愈《師說》)

(7)獨學而無友，▲。（《禮記·學記》）

(8)夫仁者，▲，己欲達而達人。（《論語·雍也》）

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

大義感人

洪邁

理義感人心，其究至於浹肌膚而淪骨髓，不過語言造次之間，初非有怪奇卓詭之事也。

楚昭王遭吳闔廬之禍，國滅出亡，父老送之，王曰：「父老返矣，何患無君！」父老曰：「有君如是其賢也！」相與從之，或奔走赴秦，號哭請救，竟以復國。

漢高祖入關，召諸縣豪傑曰：「父老苦秦苛法久矣，吾當王關中，與父老約法三章耳。凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！」乃使人與秦吏行至縣鄉邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過殘滅，民大失望。劉氏四百年基業定於是矣。

唐明皇避祿山亂，至扶風，士卒頗懷去就，流言不遜，召入諭之曰：「朕托任失人，致逆胡亂常，須遠避其鋒。卿等倉卒從朕，不得別父母妻子，朕甚愧之。今聽各還家，朕獨與子弟入蜀，今日與卿等訣。歸見父母及長安父老，為朕致意。」眾皆哭曰：「死生從陛下。」自是流言遂息。

賊圍張巡於雍丘，大將勸巡降，巡設天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將於前，責以大義而斬之，士心益勸。

河北四凶稱王，李抱真使賈林說王武俊，托為天子之語，曰：「朕前事誠誤，朋友失意，尚可謝，況朕為四海之主乎？」武俊即首唱從化。及奉天詔下，武俊遣使謂田悅曰：「天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過而歸之？」

王庭湊盜據成德，韓愈宣慰，庭湊拔刃弦弓以逆。及館，羅甲士於廷。愈為言安、史以來逆順禍福之理，庭湊恐眾心動，麾之使出，訖為藩臣。

凡此數端，皆異代而同符也。國家靖康、建炎之難極矣，不聞有此，何邪？

（選自《容齋隨筆》，有刪節）

7. 對下列加點詞的解釋，不正確的一項是 (3 分)

A.其究至於浹肌膚而淪骨髓浹：浸透

B.帥將士朝之帥：帶領

C.朋友失意，尚可謝謝：道歉

D.庭湊拔刃弦弓以逆逆：反叛

8.下列句子中加點詞的用法與意義相同的一組是(3分)

A.竟以復國微以自文於君親

B.為父兄除害吾社之行為士先者

C.賊圍張巡於雍丘若亡鄭有益於君

D.召入諭之曰雖董之以嚴刑

9. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8 分)

(1) 巡引六將於前，責以大義而斬之，士心益勸。

(2) 天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過而歸之？

10. 請簡要概括文中「感人心」的「理義」的幾種情形。(4 分)

四、作文

11. 根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800 字的文章；文體不限，詩歌除外。

你說的都是真的，但還有更多真的沒說。（米蘭·昆德拉）

【用心積累】

●成語糾錯：

1．號聲一響，連長一聲「立正」，如潮似浪，熱火朝天的操場，頓時萬籟俱寂。

萬籟俱寂：萬籟，自然界萬物發出的各種聲響。形容周圍環境十分寧靜。人聲、號聲消失不叫萬籟俱寂。

2．你縱使有運斤成風的臂力，也舉不起這重若千斤的巨石。

運斤成風：斤，斧頭。原義指揮動斧頭，風聲呼呼，比喻手法熟練，技術神妙。不是有力氣的意思。

3．籌建辦公室組織專門人員反覆論證，從長計議，確定了長江二橋通航標準。

從長計議：指放寬時間慢慢商量考慮，不急於作決定，也指慢慢設法解決。句中可用「從長遠考慮」。

4．只見他奮筆疾書，一氣呵成，不消片刻，一篇佳作便展現在大家面前。只是文不加點，難以斷句，不能不說是白璧微瑕。

文不加點：點，塗改。意指文章一氣寫成，無需修改。句中誤為不加標點。

衝刺小卷二

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成1—3題。

以前，春聯是用毛筆書寫的，稍為講究的用上好墨汁，書寫出來的春聯字體光潔明亮，還散發出□□墨香。那時，在一個村的大門或者祠堂所張貼的春聯，無論是內容還是書寫都頗為講究，多數由該村具有文化且毛筆字寫得好的族人來□□，因為張貼在村門口或祠堂的春聯是代表該村或家族是否有文化的象徵。村與村之間書寫的春聯內容□□□□地形成一種競爭，串門走親訪友看到那些春聯，書寫內容和字體都是不拘一格，如同看當今的書法展一樣，是一種美的享受。如今，__________________________________________________。

1.在上文方格處依次填入詞語，恰當的一項是（ 3分 ）

A. 清淡操刀心照不宣B. 清新主筆 不約而同

C. 清淡主筆心照不宣D. 清新操刀 不約而同

2. 以下語句是從上文中劃橫線處抽出來的，銜接最恰當的一組是（3分）

①春聯只剩下「華麗的空殼」②而沒有了「魂」

③張貼春聯在不少人心目中只不過是一種形式④缺乏生氣和美感

⑤印刷體的春聯給人千聯一面之感

A.④⑤①②③B. ⑤④①②③

C.③①②⑤④D.⑤④③①②

3. 下列說話得體的一項是（3分）

A.令媛今年能考取大學，多虧老師們悉心指導，我們全家非常感謝。

B.家慈辛苦了一輩子，把你養育大好不容易，你真應該好好孝敬她。

C.上星期拜讀了林教授的大作，獲益匪淺，略有瑕疵，我一定斧正。

D.國慶節本市同學聚會，歡迎光臨，你的到來定會使寒舍蓬蓽生輝。

4. 下面是蘇軾寫的一首詞，請判別它的詞牌名（3分）

波聲拍枕長淮曉，隙月窺人小。無情汴水自東流，只載一船離恨向西州。

竹溪花浦曾同醉，酒味多於淚。誰教風鑒在塵埃？釀造一場煩惱送人來！

A.虞美人 B.念奴嬌 C.沁園春D. 永遇樂

5. 下列各組句子中，意思不相同的一組是（3分）

A.①好容易總算把他哄下了。②好不容易總算把他哄下了。

B. ①這一切都不是證據。②這一切不都是證據。

C.①雨後路滑，我好幾次都差點摔倒。②雨後路滑，我好幾次都差點沒摔倒。

D.①我幾乎忘了寒風中抱團取暖的往事。②我幾乎沒忘寒風中抱團取暖的往事。

二、名句名篇默寫

6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）定乎內外之分，▲，斯已矣。（莊子《逍遙遊》）

（2）▲，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）

（3）聞道有先後，▲，如是而已。（韓愈《師說》）

（4）此情可待成追憶，▲。（李商隱《錦瑟》）

（5）而或長煙一空，____▲ _____；浮光躍金，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）▲，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子》）

（7）▲，焉知來者之不如今也？（《論語》）

（8）▲，各領風騷數百年。（趙翼《詩論》）

三、古詩詞鑒賞

7. 閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

落日悵望

馬戴

孤雲與歸鳥，千里片時間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠燒入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）簡要概括首聯的作用。（2分）

（2）「遠燒入秋山」中的「入」，從景的特點到心情的抒寫上都用得很准，請簡要分析。（4分）

（3）結合全詩，分析尾聯所表達的情感。（4分）

四、現代文閱讀

玉 殤

霍達

①小院里清涼如水。

　　②前邊琢玉坊的窗紙透著燈光，在「沙沙」的磨玉聲中，梁亦清手捧著鄭和下西洋的寶船，正在加緊精雕細刻。合同期限迫在眉睫，蒲老闆在等著他，沙蒙·亨特先生在等著他，患難老妻和兩個女兒在等著他，他自己也在等著這艘寶船竣工的時刻。

　　③他喘息一下，用粗糙的手掌撫摸著巍峨的寶船，臉上露出了欣慰的笑意。不容易呀，「馬哈吉」^【注】鄭和，梁亦清陪著您一塊兒闖過來了！他注視著器宇軒昂的鄭和，注視著甲板上劈風斬浪的一個個人物，彷彿他也加入了那雄壯的行列。

　　④水凳兒又蹬起來，坨子又轉起來，梁亦清屏棄一切雜念，重又投入專心致志的創作，在三保太監鄭和那飽經風霜的眉宇之間做畫龍點睛的鏤刻。鄭和，這位傑出的中國穆斯林，在他手執羅盤、眼望麥加，指揮著寶船與風浪搏鬥的時刻，一定是鎮靜沉著、胸懷坦蕩的。梁亦清懷著崇高的敬意，緊緊盯著鄭和那穿透萬里雲天衝破萬頃碧波的眼睛，惟恐自己睫毛的一閃、心臟的一跳都會影響雕刻的精確，有損於那雙眼睛的神采……

　　⑤韓子奇一直守在旁邊，目不轉睛地領受師傅那精湛達到極致的技藝，這是他至高的藝術享受和外人無緣分享的殊榮。

　　⑥突然之間，他感到師傅的神色有些不大對頭。

　　⑦寶船上，鄭和的那雙眼睛變得模糊了，彷彿鄭和由於遠途跋涉的勞累和風浪的顛簸而暈眩了，他要做片刻的歇息了？不，是梁亦清自己的眼睛……眼睛怎麼了？像一片薄雲遮在面前，繚繞，飄動，他努力把眼睛睜大，再睜大，也無法清晰地看清近在眼前的鄭和！

　　⑧梁亦清雙腳停止了踏動踏板，微微閉了閉疲倦的眼睛，笑笑說：「這活兒，越到畫龍點睛的時候越費眼啦！」

　　⑨韓子奇默默地看看師傅的眼睛。那雙眼睛，深深地陷在眼眶之中，上下眼瞼重疊著刀刻一般的三四層紋路，眉毛和睫毛上被玉粉沾染，像冰雪中的樹掛，像年代久遠的古迹上的霉斑，幾十年的琢玉生涯，師傅把自己琢成了一個蒼老瘦硬的玉人！

　　⑩「師傅，您歇著吧，這活兒，明兒再接著做……」

　　「要記住，」梁亦清歇息了片刻，似乎覺得眼睛從疲倦中得到了恢復，心境也更加平和、安定，「一個藝人，要把活兒當做自個兒的命，自個兒的心，把命和心都放在活兒上，這活兒做出來才是活的。歷朝歷代的能工巧匠，沒有一個能活到今天，可他們琢出的玉器呢，不都一個個還活著嗎？」

　　坨子又轉動起來，梁亦清此時完全忘卻了自我，把他的命、他的心都和寶船、和鄭和融為一體了。那寶船上的風帆鼓漲起來，旌旗漫捲起來，舵工、水手呼喊起來，渾厚深遠的號子和洶湧澎湃的風浪聲在琢玉坊中震天撼地地響起來，三保太監鄭和站在船頭，魁偉的身軀隨著風浪的顛簸而沉浮，雙目炯炯望著前方，隨時監視著前途中的不測風雲……

　　突然，這一切都在剎那間停止了，梁亦清兩手一松，身軀無力地倒了下去，壓在由於慣性還在轉動的坨子上……

　　「師傅！師傅！」韓子奇像在夢中看見了天塌地陷，靈魂都被驚飛了，他呼喊著撲倒在地，扶起四肢鬆軟的師傅……

　　梁亦清在徒弟的懷抱中吃力地睜開了雙眼。「寶船，寶船！」他氣力微弱地呼叫著。在這一瞬，他的眼睛是清亮的，炯炯有神，他在搜索那生命與心血化成的目標！當那雙眼睛接觸到破碎的寶船時，他的一雙晶亮的瞳孔立即像燃燒的流星，迸射出爆裂的光焰，隨即熄滅了……

　 「啊！」梁亦清發出一聲撕裂肺腑的慘叫，一口鮮血飛濺出來，染紅了那雪白的寶船！

　　（選自《穆斯林的葬禮》，有刪改）

【注】哈吉：伊斯蘭教中專用以尊稱前往伊斯蘭教聖地麥加朝覲，並按教法規定履行了朝覲功課的穆斯林。鄭和本姓馬，故梁亦清尊稱其為「馬哈吉」。

8.梁亦清耗盡心力加緊雕琢「寶船」的原因是什麼？請簡要概括。(4分)

9.分析小說中韓子奇這個人物的作用。(4分)

10.第?段畫線的文字描寫寶船，請賞析其表達特色。(6分)

11.本文寫了一個玉毀人亡的故事，請探究作者的情感取向。（6分）

衝刺小卷三

一、語言文字運用

1．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分）

⑴人物語言的個性化是塑造人物形象的重要手段，不同的人物用語透露出不同的文化修養、職業特點、性格特徵，▲，盡顯匠心。

⑵要想讓「房地產熱」真正實現降溫，不是▲的事，簡單通過限購和提高銀行貸款額度的方式不能根本解決問題。

⑶在南美洲只有一周多的日程，談南美實在有侈談之嫌，只能▲話南美，權且充作南美洲的印象點滴吧。

A．隻言片語 一揮而就走馬觀花B．隻言片語一蹴而就浮光掠影

C．三言兩語一揮而就走馬觀花D．三言兩語 一蹴而就浮光掠影

2．下列詩句與「物象歸餘清」對仗工整的一項是(3分)

A．亭亭碧流暗B．日入孤霞繼

C．林巒分夕麗D．湖雲尚明霽

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是(3分)

如此高人雅士，▲。一盞清茶在手，一卷古書在案，即可出則與山人野樹對話，入則與心靈之音共賞。如此這般，即使身居鬧市，心卻依然自在。原來，靜，是在心裡，不是在山水間。

①坐聞蜂鳴蝶舞

②於是可以夜聞山泉叮咚

③立觀雲山霧海

④必是心中常懷一道山水

⑤晨沐雨露花香

A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③

4．下列交際用語使用不得體的一項是(3分)

A．先生說得有道理，領教領教!

B．拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之餘，不吝賜教。

C．非常感謝貴校師生對我的熱情款待。

D．認真閱讀完你的文稿，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。

5．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）

A．「少壯不努力，老大徒傷悲」，我們應該把握時間，好好學習。

B．凡事不可能總不成功，正所謂「不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香」。

C．我們在實現理想的過程中，要有不斷進取的精神，就像古詩中說的那樣「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。

D．為什麼寫作高手總有寫不完的有趣事兒呢？奧秘就在朱熹的詩句里「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」，寫作高手往往是生活中的有心人。

二、名句名篇默寫

6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴▲，如琢如磨。（《詩經·衛風》）

⑵子曰：「不憤不啟，不悱不發，▲，則不復也。」（《論語·述而》）

⑶土地平曠，屋舍儼然，▲。（陶淵明《桃花源記》）

⑷▲，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）

⑸天街小雨潤如酥，▲。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑹▲，而不知其所止。（蘇軾《前赤壁賦》）

⑺元嘉草草，封狼居胥，▲。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）

⑻歷覽前賢國與家，▲。（李商隱《詠史》）

三、文言文閱讀

梅聖俞詩集序

歐陽修

予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出於古窮人之辭也。凡士之蘊其所有，而不得施於世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木、風雲鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內有憂思感憤之鬱積，其興於怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言。蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而後工也。

予友梅聖俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑於有司，困於州縣，凡十餘年。年今五十，猶從辟書，為人之佐，郁其所蓄，不得奮見於事業。其家宛陵，幼習於詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求苟說於世。世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之聖俞；聖俞亦自以其不得志者，樂於詩而發之。故其平生所作，於詩尤多。世既知之矣，而未有薦於上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：「二百年無此作矣！」雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用於朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟？奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發於蟲魚物類、羈愁感嘆之言。世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉！

聖俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至於吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜聖俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。

其後十五年，聖俞以疾卒於京師，余既哭而銘之，因索於其家，得其遺稿千餘篇，並舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾於聖俞詩論之詳矣，故不復雲。

廬陵歐陽修序。

7．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．予聞世謂詩人少達而多窮達：通達

B．輒抑於有司，困於州縣，凡十餘年凡：共

C．世徒喜其工，不知其窮之久而將老也徒：僅僅

D．取其自洛陽至於吳興以來所作，次為十卷 次：編次，編纂

8．以下各組句子中，都分別能說明梅聖俞「窮而後工」的「窮」和「工」的一組是（3分）

①累舉進士，輒抑於有司／幼習於詩，自為童子，出語已驚其長老

②困於州縣，凡十餘年／其為文章，簡古純粹

③年今五十，猶從辟書，為人之佐／聖俞亦自以其不得志者，樂於詩而發之

④郁其所蓄，不得奮見於事業／世之人徒知其詩而已

⑤世既知之矣，而未有薦於上者／然時無賢愚，語詩者必求之聖俞

⑥雖知之深，亦不果薦也／昔王文康公嘗見而嘆曰：「二百年無此作矣！」

A．①③⑤B．①②⑤C．②③⑥D．④⑤⑥

9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．歐陽修提出了「窮而後工」的觀點，世間所流傳下來的詩，大多是出於古代困厄之士之手，而且詩人越是困厄，寫出來的詩就越高妙。

B．大凡胸藏才智、抱負，卻又不能在當世施展的士人，將內心鬱結著的憂愁感慨憤激等情緒，寄托在他們的作品之中，所以能寫出了人們所難於言傳的感受。

C．歐陽修認為，梅聖俞一直不得志，使得他在詩歌創作上「窮而後工」，寫出了很多優秀的詩歌，但他到老也不得志，是非常可惜的。

D．題目中的「詩集」是選取梅聖俞從洛陽到吳興這段時間的作品，歐陽修酷愛梅聖俞的詩作，所以就替這本詩集作序並把它保存起來。

10．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）然則非詩之能窮人，殆窮者而後工也（4分）

（2）然時無賢愚，語詩者必求之聖俞（3分）

（3）予嘗嗜聖俞詩，而患不能盡得之（3分）

四、作文

11．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有一個理論是無可辯駁的：人總有一天會死。但有一個理論是可以推翻的：人生只有一次。想要熟練地掌握一門技能大約需要七年，假設你能活到88歲，那麼在11歲之後，你將有11次機會在某個領域拔得頭籌。

【用心積累】

●成語糾錯：

1．有的人生前盡量為自己樹碑立傳，文過飾非，很少像秋白同志這樣坦蕩無私、光明磊落、求全責備自己。

求全責備：責，要求；備，全。求全責備指對人對事要求完美無缺。句中把「責備」誤解為批評指責。

2．我學數學進步較快，而學語文卻如逆水行舟，進步緩慢。

逆水行舟：比喻不前進就要後退，沒有前進緩慢的意思。

4．只要你身臨其境為我們想想，就會同情我們的處境，不會對我們這樣求全責備了。

身臨其境：指親身到了那個地方。句中應用「設身處地」，設想自己處在別人的地位或環境中。

衝刺小卷四

一、語言文字運用

1．依次填入下面各句空缺處的詞語，最恰當的一組是(3分)

（1）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難

寫出高 ▲的作品來的。

（2）在3D投影技術的幫助下，一代歌后▲，「鄧麗君」不僅和周杰倫共同演繹其經典金曲《你怎麼說》，更為周杰倫的《千里之外》獻聲，引發萬人大合唱。

（3）準確優雅地使用本國語言文字，對於任何一個國家任何一個時代的大學生都很重要。這種能力的習得，不是▲的事，也不是政治課或通識課所能取代。

A．品味栩栩如生一蹴而就

B．品位栩栩如生一朝一夕

C．品味惟妙惟肖一朝一夕

D．品位惟妙惟肖一蹴而就

2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．儘管頂著諾貝爾文學獎的光環，莫言作品仍然遭到書店退貨，這成為文學書籍市場滯銷最新的、令人多少有點吃驚的案例。

B．僅僅把學生記住一些知識性的東西，記住教師對文本解讀的結果作為目標是不夠的，

教師還應注意調動學生的學習積極性和創造性思維能力。

C．2013年就在蘋果商店上線的「芒果TV」移動應用，能夠在近日引爆用戶下載，主要得益於《我是歌手》在其網路平台的獨家播出而助推的。

D．隨著各種手機APP的普及，無形中放大了人們對霧霾的焦慮，因為隨手一划就能看到實時的空氣質量指數，壞天氣帶給人的壓迫感讓你躲無可躲。

3．下列交際用語使用得體的一項是（3分）

A．本人昨天在學生閱覽室遺失英漢詞典一本，務請拾獲者從速歸還。

B．你推薦的那家飯店菜品新穎，價格公道，下次我們一定還會惠顧的。

C．新業務的開展，承蒙貴公司鼎力相助，終於小有所成，不勝感激。

D．府上喬遷之喜，理當拜賀，只因瑣事纏身，無法賞光，祈請海涵。

4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

無題詩是李商隱獨創的一種詩歌體式。他創作的無題詩頗多，▲而這種寄寓又往往是模糊隱晦，在有無之間，所謂不便明言的情感隱秘。

①由於表達隱晦曲折，歷代的研究者解說各異，更有不少穿鑿附會。

②其中不乏直接寫愛情相思的，但更多借「香草美人」的比興傳統抒發身世感喟。

③往往以男女愛情相思為題材。

④這些詩篇是詩人人生感受與情感的原生態的展現。

⑤辭藻精麗，意境要眇，情思婉轉，讀來令人蕩氣迴腸。

A．③①②⑤④B．③⑤①④②C．④①②③⑤D．④②⑤③①

5．下列詩句中，不屬於表達「人事滄桑，自然永恆」感慨的一項是（3分）

A．閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

B．舊苑荒台楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮裡人。

C．梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

D．紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

二、名句名篇默寫

6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）是鳥也，。南冥者，天池也。（《莊子·逍遙遊》）

（2），又重之以修能。（屈原《離騷》）

（3）豈無山歌與村笛？。（白居易《琵琶行》）

（4）取之無禁，用之不竭，，而吾與子之所共食。（蘇軾《赤壁賦》）

（5），草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（6）樹林陰翳，鳴聲上下，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7），。執子之手，與子偕老。（《詩經·邶風·擊鼓》）

三、古代詩歌閱讀

7．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

宿山寺

項 斯

栗葉重重複翠微，黃昏溪上語人稀。

月明古寺客初到，風度閑門僧未歸。

山果經霜多自落，水螢穿竹不停飛。

中宵能得幾時睡，又被鐘聲催著衣。

（1）簡述本詩的行文思路。（5分）

（2）分析「山果經霜多自落，水螢穿竹不停飛」一聯的表達效果。（4分）

四、現代文閱讀

中國哲學家表達思想的方式

馮友蘭

①一個西方人開始閱讀中國哲學著作時，第一個印象也許是，哲學作者的言論和著述往往十分簡短，甚至互不連貫。打開《論語》，每一小段只包含幾個字，各段之間往往也沒有聯繫。打開《老子》，全書只有約五千字，但是老子的全部哲學都在其中了。習慣於長篇大論進行理性論辯的學生，遇到這種情況，會感到摸不著頭腦，不知這些中國哲學家在說什麼，由此不免會認為，這是中國哲學家的思想不夠連貫。假如果真是這樣，中國哲學就不存在了。不相連貫的思想，怎能稱得上是哲學呢？

②中國哲學家的言論著述，表面看來似乎不相連貫，乃是由於它們本不是專門的哲學著作。按照中國傳統，學習哲學不是一個專門的行業。人人都應當讀經書，正如在西方傳統看來，人人都應當去教堂。讀哲學是為了使人得以成為人，而不是為了成為某種特殊的人。因此，中國沒有專業的哲學家；非專業的哲學家不認為自己要寫專門的哲學著作。在中國歷史上，沒有專門哲學著作的哲學家比有專門著作的哲學家，為數多得多。如果要想讀這些人的著作，就需要從他們對友人和學生的言論集和書信中去輯錄。因此其中不免有不相連貫，甚至互相矛盾的地方，這是不足為怪的。

③在有些哲學家如孟子、荀子的著作里，的確也有長篇大論的文章。但是和西方哲學家的著作相比，它們仍顯得篇幅短小，未曾把道理講透。這是因為中國哲學家慣於用格言、警句、比喻、事例等形式表述思想。格言總是簡短的，而比喻和事例則總是自成段落，與前後文字不相銜接的。用格言、比喻和事例來說理，難免有不夠透徹的地方，只能靠其中的暗示補足。明述和暗示正好相反，一句話越明晰，其中就越少暗示的成分；正如一種表達，越是採取散文的形式，就越不像是詩。中國哲學家的語言如此不明晰，而其中所含的暗示則幾乎是無限的。富於暗示而不是一瀉無餘，這是中國詩歌、繪畫等各種藝術所追求的目標，它也同樣成為中國哲學家表述思想時的風格。

④《論語》和《老子》中的簡短詞句是充滿提示的箴言。正由於富於提示，才使它們具有巨大的吸引力。我們如果把《老子》書中提到的概念列舉出來，重述一遍，可能用上五萬字或五十萬字，它可能幫讀者了解《老子》一書的含義，但它本身將成為另一本書，而永不可能代替《老子》原著。郭象是《莊子》一書的著名注釋家，他把莊子使用的寓言和隱喻，用理性論辯的方式加以闡述，又把《莊子》書中的詩句用散文予以重述，他的論述比《莊子》一書清晰得多，但是，《莊子》原書富於提示，郭象的注釋則明晰具體。人們會問：兩者之中，哪個更好呢？後來一位禪宗僧人曾說：「曾見郭象注莊子，識者云：卻是莊子注郭象。」

（節選自《中國哲學簡史》，有刪改）

8．文章在論述過程中兩次提到《老子》，有什麼作用？請簡要分析。（6分）

9．作者認為中國哲學家的言論著述簡短、看似不相連貫的原因有哪些？（6分）

10．「曾見郭象注莊子，識者云：卻是莊子注郭象。」請結合文意闡釋這句話的內涵。（6分）

【美文欣賞】

散文詩三章

喬英波

書

——溫庭筠《望江南(梳洗罷)》

書的前半部分，他一直守在那個有可能發生某一事件的情節深處，一遍一遍數著江面上來往的帆船。

在他的四周，春夏秋冬正在開開落落，萬紫千紅和木葉蕭蕭同時在他的眼前重疊，他堅信有你乘坐的那隻小舟，一定會在某一個時間從遠方駛來，並且在他多情的眼中停泊，然後上演一幕不可逆知的聚散離合。

日日月月，歲歲年年，殘陽似血，曉月如煙，多少文字、多少年華的記載，都掉進了蒼茫的歲月。

他不知道在書的前半部分，你是否像他一樣等待過，正如他不知道在書的後半部分，你是否像他一樣啟程尋找。他走時，那個寂寂的秋，流進了冷冷的江水。

就在這個時候，你來了，帶著你的淚你的笑你的夢你的痛你的幸福你的寂寞你的一切一切，你的最美的姿勢，等待著他的迎接，等待著他溫柔地閱讀你的每一個角落。

而那個情節的渡口，已是空空蕩蕩，只有一線淺沙、半江清流，被安排在結尾處襯托著一派蕭然的白蘋洲上，瑟瑟的荻花，白了頭髮。

衝刺小卷五

一、語言文字運用

1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

王維雖然仕途稍有挫折，但總的看來比較順遂，這可能與他那▲的性格有關。王維的心裡，總有一種回歸平衡、平靜、安適的衝動，▲他大量的詩歌有一種雅緻的▲ 。

A.不溫不火以至品位B.不溫不火以致 品位

C.不瘟不火以至品味D.不瘟不火以致 品味

2.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.基於公共交通安排及市民安全，香港特區政府宣布，原定於10月1日晚上8時在維多利亞港舉行的國慶煙花匯演將會取消。

B.歐洲航天局的彗星探測器「羅塞塔」向目標彗星 的彗核發射著陸器「菲萊」，各國科學家對此著陸器表示了極大的關注。

C.南京市交管部門負責人曾明確表示，如果出台限牌或者單雙號限行這樣的政策，一定會聽取廣泛的意見，絕對不會搞突然襲擊。

D.印度尼西亞國家搜救中心負責人在記者會上說，根據目前掌握的信息初步顯示，亞洲航空公司失聯客機有可能已經沉入海底。

3.下列交際用語使用不得體的一項是（3分）

A.徒弟給老師拜年時說：「您的高足叩問老師金安！祝老師新年事業蟾宮折桂！」[來源:學科網]

B.我偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又時令不對，一直沒能嘗到這道菜。

C.我所做的只是暢所欲言而已，能起些拋磚引玉的作用，於願足矣。

D.一位作者在給朋友的信中寫道：奉上拙著一本，書中謬誤，敬請斧正。

4.下面是唐代詩人許渾的七言律詩《登洛陽故城》，中間六句排序正確的一項是（3分）

禾黍離離半野蒿，▲。

▲，▲。

▲，▲。

▲，猶自吹笙醉碧桃。

①鴉噪暮雲歸古堞 ②雁迷寒雨下空壕③可憐緱嶺登仙子

④水聲東去市朝變 ⑤山勢北來宮殿高⑥昔人城此豈知勞

A.②④⑥③⑤①B.④⑤⑥①②③ C.⑤③②④⑥① D.⑥④⑤①②③

5.下面是《中國青年報》記者採訪著名畫 家韓美林先生時的對話。請根據回答內容，選出

最恰當的提問。（3分）

記者：▲？

韓美林：別指望父母，要有獨立的自尊心。就像我小學時的校歌唱的：「但得有一技

在身，就不怕貧窮。且忍耐暫時的痛苦，去發展遠大的前程。」現在我們的祖國富強了，我希望年輕人、年輕藝術家，把思想、修養、藝術乃至舉手投足都更升華，讓全世界都知道我們是一個富裕且有文化的大國。

A.您對年輕人有什麼話要說嗎？

B.您對年輕人有什麼看法嗎？

C.您對有些年輕人不學無術的現象怎麼看？

D.您覺得年輕人應該怎麼面對今天的國家形勢？

二、名句名篇默寫

6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）乘彼垝垣，以望復關。不見復關，▲。(《詩經·氓》)

（2）▲，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

（3）▲，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)

（4）▲，蟪蛄不知春秋，此小年也。 (《莊子·逍遙遊》)

（5）庭下如積水空明，▲，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜遊》)

（6）▲，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。(范仲淹《岳陽樓記》)

（7）其為人也，▲，樂以忘憂，不知老之將至云爾。(《論語》)

（8）牢騷太盛防腸斷，▲。（毛澤東《七律·和柳亞子先生》）

三、文言文閱讀

答畢仲舉書

蘇軾

奉別忽十餘年，愚瞽頓仆，不復自比於朋友，不謂故人尚爾記錄，遠枉手教，存問甚厚，且審比來起居佳勝，感慰不可言。羅山素號善地，不應有瘴癘，豈歲時適爾。既無所失亡，而有得於齊寵辱、忘得喪者，是天相子也。

仆以任意直前，不用長者所教以觸罪罟。然禍福要不可推避，初不論巧拙也。黃州濱江帶山，既適耳目之好，而生事百須，亦不難致，早寢晚起，又不知所謂禍福果安在哉？

偶讀《戰國策》，見處士顏蠋之語「晚食以當肉」，欣然而笑。若蠋者，可謂巧於居貧者也。菜羹菽黍，差飢而食，其味與八珍等；而既飽之餘，芻豢滿前，惟恐其不持去也。美惡在我，何與於物。

所云讀佛書及合葯救人二事，以為閑居之賜甚厚。佛書舊亦嘗看，但暗塞不能通其妙，獨時取其粗淺假說以自洗濯，若農夫之去草，旋去旋生，雖若無益，然終愈於不去也。若世之君子，所謂超然玄悟者，仆不識也。往時陳述古好論禪，自以為至矣，而鄙仆所言。

仆嘗語述古，公之所談，譬之飲食龍肉也，而仆之所學，豬肉也，豬之與龍，則有間矣，然公終日說龍肉，不如仆之食豬肉實美而真飽也。不知君所得於佛書者果何耶？為出生死、超三乘，遂作佛乎？抑尚與仆輩俯仰也？學佛老者，本期於靜而達。靜似懶，達似放。學者或未至所期，而先得所似，不為無害。仆常以此自疑，故亦以為獻。

來書雲處世得安穩無病，粗衣飽飯，不造冤業，乃為至足。三複斯言，感嘆無窮。無緣面論，以當一笑而已。（選自《蘇軾文集》，有刪改）

7.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.且審比來起居佳勝　比：最近

B.是天相子也　相：祐助

C.芻豢滿前　　　　　　　豢：飼養

D.則有間矣　　　　　　　間：差別

8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）　　　　

A.①欣然而笑　　 ②本期於靜而達

B.①晚食以當肉　 　　②仆常以此自疑

C.①若農夫之去草　　　　②譬之飲食龍肉也

D.①其味與八珍等　　　　②抑尚與仆輩俯仰也

9.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）仆以任意直前，不用長者所教以觸罪罟。（4分）

（2）學者或未至所期，而先得所似，不為無害。（4分）

10.據此回信，推測畢仲舉來信的內容，請用自己的話概括。（4分）

四、作文

11.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌

除外。

馬克思說：「偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！」

鄭板橋愛徐青藤（明代畫家徐渭）的畫和詩，自稱為：「徐青藤門下走狗鄭燮」。

【曉風晨語】

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。（《成熟》）