為何教，教何，如何教，教成何

06-02

為何教，教何，如何教，教成何

鄙人吉他教師界新手一枚，非科班，非專職，自幼成長環境音樂氛圍甚好，彈了十幾年吉他。自娛自樂數年，發覺獨樂樂不如眾樂樂，搞起教學。

實踐產生了疑問與思考。

為何教？教學互長無可厚非，傳道受業目標實在宏偉。捫心自問，大抵有三：摯愛音樂；傳播藝術；自我成長。

教何？此時我仍頗有疑問，積極探索。

以學生目的分類：系統學習者可潛心研習，無需我；作為職業者是為我師也；只剩下大多幼年想學而未得者，或積極生活不想沉溺在娛樂的虛妄中者。那我能給他們什麼？

我想要相對系統的教授：音樂史，音樂哲學，音樂理論，正確的演奏方式，練習方案，音樂欣賞，美學，心理支持等等。

但這些都需要一個前提，學生依從性。我這樣教實在太耗時了，我曾想一個愛好，如此浮躁的社會，誰要花這麼多時間在這上面？不都是速成么？實踐證明，不都追求速成，仍有人樂意花時間於此。

但無論教什麼，萬變不離其宗：牢記在肌肉上的技術、烙印在頭腦里的知識和銘刻在生命里的藝術。

如何教？會彈容易，教會難；教會容易，教好難。教與學，主要遇見兩類：教什麼學什麼與學什麼教什麼，我選前者。有了學生便頓感自己學識淺薄，只得教材文獻一一補起。不想做照本宣科的讀書器，想做融會貫通的良師益友，循序漸進，循循善誘。話雖容易，落實很難，且行且探索。

教成何？教書育人，教書易，育人何其難。實不想走應試教育的路。藝術啟迪智慧，引人思考，體驗未知，如獲新生。琴彈到何種程度，和聲曲式學得多好憑藉個人意志意願，與我何干。以音樂強健心靈是我所願，願學生在紛繁複雜的世界裡，仍能發覺美意；在人生困惑和迷茫時，仍從容以對；在面對殘酷和不公時，仍看到希望。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。