淺談古詩詞的賞析

廣東省開平市風采華僑中學 鄺學良　　語文新教材中詩詞的分量比舊教材增多了，同時，從2002年開始，高考語文命題中，古詩賞析由客觀選擇題改為主觀表述題，由對古詩詞賞析正誤的辨別，改為用自己的語言來回答，分數也增加了。這引起了人們對這古老文學式樣空前的關注。　　中國是詩的國度，古詩詞是我國悠久歷史文化長河中璀璨奪目的明珠，是一筆寶貴的文學財產。學習古詩詞，有助於我們了解歷史，增強民族自信心，提高文化素養，提高審美能力。相信這也是新教材中增加詩詞的分量、高考中古詩賞析由客觀選擇題改為主觀表述題的原因之一。　　賞析古詩詞通常從思想內容和藝術手法兩方面入手。　　一、準確把握詩詞的思想內容：　　（一）藉助題目、背景和典故來理解內容　　　　不少詩的題目往往概括了該詩的主要內容，或暗示了它的感情基調。抓住題目作點思考，便容易把握該詩的情感脈絡。同時作者要表達的意思並非無病呻吟，也不是憑空而來，往往是有感而發。因而聯繫作者的處境及作品內容的背景、典故，可以更深刻地理解詩詞的思想內容。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中「憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？」聯繫辛棄疾的生活背景及當時的社會狀況，我們不難理解到：辛棄疾面對金兵入侵，雖年事已高，但壯志不已，仍想殺敵報國，可南宋統治者不思殺退金兵，收復失地，因而對辛棄疾置之不理。作者以廉頗自比，說自己不如廉頗，廉頗暮年尚有人問訊，而自己卻連人問也沒有。壯志難酬，惆悵不已，發出連連哀嘆。有時，如果詩的後面有註解，那我們就一定要結合註解中的背景來作答。我們要堅信，在高考中，信息提示中一定不會有多餘的廢話。　　（二）利用「意象」，把握意境　　注意古詩詞中比較常用的意象：古詩詞中有許多意象有共通的審美意義，許多意象往往帶有一定的象徵意義，如「月」常常用於表達「思鄉之情感」；「水」、「秋」往往意味著「愁緒」；「酒」、「柳」、「長亭」常常顯示「惜別」之意；而「蘭」與「君子」、「菊」與「隱士」、「梅」、「蟬」與「高潔之士」、「蓮」與「戀情」等等，相互之間總是息息相聯的。我們從耳熟能詳的「小橋流水人家」、「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」、「楊柳岸，曉風殘月」等詩句中，不難領會到這種意味。如2002年語文高考第17題的古詩鑒賞題：　　　　　（《春夜洛城聞笛》李白）　　　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。　　　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？　　前人在評論這首詩時曾說，「折柳」二字是全詩的關鍵。詩中「折柳」的寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？　　這裡就是對傳統意象「柳」的解說。「柳」與「留」相諧音。所以，本題的答案是：「折柳」這首曲子有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲而引起的，可見「折柳」是全詩的關鍵。　　意象是「表意之象」，立象以寫意，使景中含情，情境交融。詩詞總是以有限的語言、精妙的意象，傳達出無限的情狀、意蘊，圍繞詩詞的意象，結合生活經歷、體驗，通過聯想，便能體味詩詞「言有盡而意無窮」的意境之美。古人講「立象以盡意」，就是藉助客觀存在的物象，表達主觀情感，從而達到情景交融，物我兩忘，天人合一的境界。意象成為詩人內心世界與客觀存在溝通的橋樑，是人類主體思考和概括宇宙人生普遍規律的具象顯現，也是詩人表達情志的具象載體。所以，只要抓住了意象，就能抓住詩詞的內蘊。掌握了這些規律，對理解古詩詞思想內容很有幫助。　　　（三）注意感情色彩　　意象色彩的冷暖，傳遞著詩人不同的情感體驗。一般來說，暖色調常常代表熱情向上，積極樂觀，充滿活力；冷色調往往表示冷漠低沉，消極頹廢，孤寂凄涼。例如， 杜牧的《山行》：「 遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓 林晚，霜葉紅於二月花。」這是一首優美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節山行時所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機，真可謂是秋天裡的春天。「霜葉紅於二月花」一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這句詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。 　　二、從藝術角度去欣賞，善於分析詩詞的語言特色和表達技巧　　（一）語言特色。詩詞在有限的語言里表達豐富的內涵，用詞準確、生動、形象，顯得非常精鍊，富有表現力；詩詞的藝術魅力在於「狀難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外」（梅堯臣），詩詞語言貴在含蓄，意在言外，辭簡意豐，韻味無窮；同時詩詞語言往往還因為韻律的需要改變句式、語序，詩歌的精鍊特點決定了它的語言富於跳躍性。　　常見的語言特色類型有：（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采、奇幻的思想。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡潔。就是乾淨利落。言簡意賅。　　（二）分析表達技巧 。古詩的表達技巧主要是指藝術特色、表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情於景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。 　　總之，對詩詞的評價，一定要從該詩的具體內容出發，不要曲解原意，更不要人為拔高。要實事求是，恰如其分。　　　　參考書目：　　1、《中國古代詩歌欣賞辭典》（漢語大詞典出版社）　　2、《唐詩百話》（上海古籍出版社）　　3、《唐人絕句精華》（人民文學出版社）　　4、《宋詞譯評》（光明日報出版社）　　5、《歷代絕句精華鑒賞》（湖南文藝出版社）等　　鄺學良 《淺談古詩詞的賞析》一文獲得了《中外教學研究》雜誌社「優秀教研教改論文評審」一等獎，並發表在《中外教學研究》2003年第九期。
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