「詩歌鑒賞」出題角度及答題規範歸納

「詩歌鑒賞」出題角度及答題規範歸納

出題角度：特定形象（意象）解讀、詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達技巧分析、語言文字推敲

一、特定形象解讀類

角度1：人物形象

【基本格式】確定形象中心詞（身份）——基本特點（經歷、性格等）——形象意義

例1：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的嚮往和追求。（有時還要結合詩句分析）

例2（2010 福建卷）

訪隱者 郭祥正

一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒雲抱泉石。

山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

結合第三、四句，賞析「隱者」的形象。

答：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人洒掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。

角度2：事物形象————找尋物的特點，物與人的契合點（多用象徵和托物言志）

【基本格式】說明形象的具體特徵+揭示形象內涵（即作者借這一形象所抒發的感情、表達的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象徵意義）

例1 （2008安徽卷）

小孤山 [宋] 謝枋得

人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

問：詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？

解答：小孤山是長江之中地勢險要的軍事要地（要點一：進一步說明這一形象），此詩托小孤山以言志，表達了詩人儘管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念（要點二：揭示這一形象的象徵意義和時代內涵）。

二、詩歌意境鑒賞類

【基本格式】

描繪了什麼樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什麼樣的感情

【格式闡釋】

1．一定要結合詩中的意象，在忠實於原詩的前提下，展開聯想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優美。

2．在概括景物所營造的氛圍特點時，注意準確地把准景物的特點和情調，一般用兩個雙音節詞概括即可。如：自然清新、清曠沖淡、雄渾壯闊、蒼涼蕭瑟等等。

3．從中分析出作者的思想感情。

表現意境的術語：

雄渾開闊，雄奇瑰麗，浩瀚遼闊，博大高遠，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈高遠，空濛迷茫，蒼涼悲壯；優美迷人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬淡，清凈悠閑；冷寂幽僻，凄清冷落，寥落蕭條

例1 （2008 天津卷）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

問：詩的後四句寫出了怎樣的景與情？

解答：詩的後四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象（要點一：結合「落暉」「嫩竹」「紅蓮」「煙火」等意象，展開想像，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美好的景象（要點二：對這個圖景做一個簡要的總結）；表現了詩人悠然閑適的心情（要點三：分析作者的思想感情）。

例2 2009全國卷

次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

這首詩描繪了一副什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

例3 2009全國卷Ⅱ

軍城早秋嚴武

昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？

【參考答案】 夜晚，秋風、漢關、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是秋初邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

三、情感主旨提煉類

熟記一些常見的詩歌情感主旨：（可以結合後面附錄「題材與情感」來理解）

a 愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、讚美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、激憤、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、

b 英勇報國、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。

例1 （2008高考全國卷）

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

這首詩表現作者什麼樣的情緒？請進行簡要分析。

解答：這首詩表現了作者政治上失意後的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒（根據題意，先提煉作者情感）。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆（根據題意，結合具體事實，對這一情感進行深入分析）。

例2 2010湖南卷

好事近 陸遊

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。

簡析下片中作者抒發的思想感情。

參考答案：

下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達自適的情懷。

例3 (2007江蘇卷)「這首詞以送人為題 下片寫出了哪兩層新意?」(詳見後面附錄)

例4 (2009 江蘇卷) 詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說「再續漢陽游，騎黃鶴」，反映出作者的思想感情有何變化？ (詳見後面附錄)

四、表達技巧分析類

重點要理解好表達方式、表現手法、修辭手法三個層面的內容。

表達方式：詩歌掌握描寫、抒情2種

抒情方式：

a直接抒情：直抒胸臆

b間接抒情：借景抒情、融（寓）情於景、情景交融、觸景生情、托物言志、感物傷懷等。

描寫手法：

動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、虛實結合、形聲色結合（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）、白描、渲染、細節、遠近結合、點面結合、明暗結合、正側結合等。

修辭手法：

比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、誇張、對比、雙關等。

表現手法（狹義）：

象徵、用典、烘托（渲染）、襯托、對比、聯想、想像、動靜結合、虛實相生、欲揚先抑、借古諷今、托物言志、主客移位、借形象說理等。

【設問方式】

常見的設問方式，有：

1、未點明表現手法的。如：「這首詩用了怎樣的表現手法/表現技巧/修辭手法」，「詩人是怎樣抒發自己的情感的」。

2、點明了表現手法的。如： 「請從『虛實』關係的角度賞析這首詩」，「請從『景』和『情』的角度對這首詞作一賞析」等。

【基本格式】 說出表達技巧類型+結合內容分析說明+表達作用

【格式運用例析】

例1

絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

解答：這首詩的表現手法是借景抒情（要點一：指出是何種表現手法）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，「點污琴書」、「打著人」等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵（要點二：作者如何運用這種手法）。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（要點三：這種手法如何傳達出詩人的感情）。

例2 2010廣東卷

望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌^①住。 燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付^②，又還是、秋將暮。

註：①闌：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。

請從虛實關係的角度分析這首詞的上片或下片。

答案一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起後兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想像）；想像中的相見反襯了現實中的孤獨。

答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起後兩句錯過大雁傳信時的虛寫（想像）；想像中的暮秋雁斷烘託了現實中的情感阻隔。

例3 2010安徽卷

歲暮^① 杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺^②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。

參考答案： 借代，如「煙塵」代指邊境戰事；與後文「鼓角」相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如「請纓」，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。

五、語言文字推敲類

角度1：鍊字題、詞眼(句中眼)。這一題型考查的是對古詩詞「鍊字（詞）」藝術的鑒賞。一般要求找出詩歌中用得最好的一個字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪個更好。主要是對動詞、形容詞進行賞析。

答題規範：字（詞）含義+表現手法（如比喻、擬人、擬物）+字（詞）的表達作用。

答題時應注意以下要點：

1、指明哪個字用得好；比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。（「指定鑒賞字詞類」可省略該步驟）

2、採用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出採用的是哪一種表現手法，然後解釋該字（詞）在句中的含義，並把該字（詞）放入原句中，展開聯想，加以描述。

3、說明在全詩中起到的特別的表達作用。如該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。

角度2：詩眼(篇中眼) 、題眼

答題規範：往往統攝全篇，可緊扣主旨逐句分析（或分景、情分析）

角度3：語言特色

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)評：指出表現了作者怎樣的感情。

表現語言風格的詞：

a質樸淡雅、歡快風趣、清新自然、平白如畫、不事雕飾、通俗流暢、形象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔洗鍊、活潑明快等。

b不同作家的獨特風格：豪放飄逸、沉鬱頓挫、豪放、婉約、雋秀、閑靜、恬淡優美、清新自然、雄健高峻等。

c不同流派的不同風格：田園詩恬淡寧謐，山水詩清新優美，邊塞詩悲涼慷慨，諷喻詩沉鬱激憤，詠史詩雄渾壯闊等。

例1 「沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。」兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，並說說這樣寫的好處。

解答：「拳」和「退」（要點一：指出用得好的字）。用「拳」字，是指「像拳一樣」，使用比喻手法形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態；用「退」字，則是用擬人手法生動別緻地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態（要點二：回歸原句加以分析）。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅動靜結合的畫面（要點三：說明其特別作用）。

例2 「橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。」簡析詩中「帶」字的妙處。

解答：詩人在此運用了比擬（擬人）的手法（要點一：指出用得好的字）。老鶴與鐘聲之間本無聯繫，一個「帶」字，把無形的鐘聲物態化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲（要點二：回歸原句加以分析），從而使整首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機結合，耐人尋味。（要點三：說明其特別作用）。

例3 (2004 江蘇卷）

徵人怨柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

詩題為「徵人怨」，通篇雖無「怨」字，但句句有「怨情」，請作簡要賞析。

答：①句怨年年歲歲頻繁調動，②句怨時時刻刻練兵備戰，③句怨氣候酷寒，④句怨景色單調。

例4 (2005江蘇卷)　　　

竹窗聞風寄苗發司空曙　李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。

詩以「微風」開頭，並貫穿全篇。請對此作具體說明。

答：頷聯：微風吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)

頸聯：微風吹落枝上露水(清在階下青苔上)

尾聯：希望微風吹進簾幔(拂去琴上塵埃)

例52010廣東卷 望江東 「江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。」簡析「隔」字的雙重意蘊。

[答案] ①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。

例6 2010四川卷「斜紅疊翠」一句，「紅」「翠」和「獻」字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。

參考答案：「紅」「翠」點明了花葉的色彩，以「紅」借代花，以「翠」借代葉。含蓄而形象。「斜」字描繪出花朵的多姿，「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。

補充：「評價」題

「評價」題的呈現方式一般是：列舉或引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，也是則是泛指式「有人認為」「有人說」等，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，或談談自我看法。在解答「評價」題時，一要認真仔細審題，二要深入研讀文本，三要扣住1-2個關鍵詞，四是分層表述，有理有據，五是結構完整，觀點明確。

2006年江蘇卷「有人認為詞的最後兩句寫得極為感人，請談談你的看法。」

可答為：作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

特別要指出的是凡出現「請作簡要賞析」、「請對此作具體說明」、「請略加分析」、「請談談你的看法」等提示語的題就一定不能蜻蜓點水或不著邊際草草就答。

附錄一：題材分類與情感

山水田園詩：　

①思想內容——熱愛自然，鍾情山水；厭惡官場，嚮往隱逸；淡泊寧靜，志趣高遠；閑適淡泊，悠然自得②表現手法——借景抒情 白描③語言特點——清新自然 質樸自然 清新洗鍊

懷古詠史詩：

1、思想內容：

A、感慨盛衰（世事）無常 B、感慨國運衰微 C、抒發愛國情懷 D、評價歷史是非E、感慨壯志難酬，懷才不遇，報國無門，抑鬱不得志 F、揭露統治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

2、常用手法：對比，用典故

邊塞詩：

（1）思想內容——邊塞風光（奇麗壯闊）；建功立業的報國豪情；懷才不遇，報國無門的感傷；統治者窮兵黷武，對戰爭的不滿和控訴；將士艱苦生活；思鄉念親或徵人思婦的愁苦思情；友人惜別感傷或壯別感奮等。

（2）語言風格——雄渾豪放、慷慨悲涼

（3）常用手法——比喻、誇張、用典、烘托、對比

別離詩：

1、思想內容：表達離愁別緒，多傷感。 2、

表達深情厚誼，多讚美、留戀。

3、表達詩人豁達的胸襟和豪放的氣度。 4、表達自己的志向。」

貶謫詩：

1、流露遭貶後鬱悶、無奈、失意的情感。

2、表達遭貶後仍不忘為國效力、關注黎庶，但又英雄無用武之地的矛盾心理。

詠物言志詩：

①詠物——形態、色澤特徵，或所處環境 ②人——精神品格

③從整體看，托物言志，常用比喻、象徵、擬人、對比。④從具體描寫看，除了正面描寫，常用側面烘托

閨怨詩：

閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的嚮往。

附錄一：模擬題、高考題南京市2011一模

題江湖偉觀 劉黻柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。萬井人煙環魏闕，千年王氣到錢塘。湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！[注]劉黻，南宋愛國詩人，屢遭貶斥。國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻身。

（1）詩人在秋風蕭瑟的季節登高望遠，請從首聯中找出能反映季節特徵的意象。（2分）答：殘柳、老荷。（2分。各1分，只寫柳、荷、風不得分）

（2）第二、三聯是怎樣表現「偉觀」的？任選一聯簡要分析。（4分）答：第二聯，上句抓住「萬井人煙」從空間上實寫了都城繁華熱鬧的景象，下句抓住「千年王氣」從時間上虛寫了歷史的深遠，時空交錯，虛實結合。（4分。表現手法2分，簡要分析2分）

第三聯，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，下句借遠江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動態秋江圖。動靜結合，畫面開闊遼遠。（4分。表現手法2分，簡要分析2分）

（3）全詩表達了詩人什麼樣的感情？請簡要分析。（4分 ）答：①表達了詩人客居他鄉，孤獨凄涼之情；②詩人北望中原，收復無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報國無門的沉鬱哀傷之情。（4分。一點2分，2點3分，3點4分）

南京市2011二模

賣花聲張舜民

樓上久踟躇。地遠身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書。

（1）「自是長安日下影」中。「長安」和「日」分別運用了什麼修辭手法？(2分)

答：借代、比喻。（2分。每點1分）

（2）詞中抒情主人公「踟躇」的原因有哪些？結合作品簡要分析。（4分）

答：①離：遠離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨；③思：思鄉（或思君）的惆悵。（4分。每點1分，答對三點得4分）

（3）「又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書」中「滿」和「新」二字很有表現力，請簡要賞析。 答；滿：動態（1分）地表現了夜色漸深的過程（1分），新：暗示年復一年（1分），強化感情（1分）。

2011南京三模卷 閱讀下面兩首詩，然後回答問題。

送溫台 [唐]朱放

渺渺天涯君去時，浮雲流水自相隨。

人生一世長如客，何必今朝是別離！

雨夜 [宋]張詠

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。

無端一夜空階雨，滴破思鄉萬里心。

（1）《送溫台》中「渺渺天涯」「浮雲流水」分別表現了詩人什麼樣的情感？(2分)

答：「渺渺天涯」表現了擔憂之情；「浮雲流水」表現了不舍之情（2。每點1分）

（2）「簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟」描繪了什麼樣的畫面？請簡要賞析。（3分）

答：詩句描繪了一幅蕭瑟凄愴的秋夜孤吟圖。庭院幽深，瑟瑟秋風，搖動翠竹，掀動簾幕，客房者惟有孤燈相對，自吟自憐。(3分。特點「蕭瑟凄愴」1分；畫面描繪2分，其中「簾」「竹」「院」「客」「燈」每兩個意象描繪合乎情境1分)

（3）兩首詩的結尾兩句抒情方式有何異同？請結合作品簡要分析。（5分）

答：同：都運用了直抒胸臆的抒情方式(1分)。第一首「何必」表達了面對別離的豁達，對朋友的寬慰(1分)；第二首「無端」表現幽怨之情，「思鄉萬里心」表現思鄉之情；(1分)。異：第二首還運用了間接抒情的方式(1分)，「一夜空階雨」烘托思鄉之情(1分)。

南通市2011一調

滿江紅 劉克莊金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級②？平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！【注】①盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。

⑴上闋「磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕」中運用了哪些修辭手法？這樣寫有什麼作用？（3分）

答案：【誇張、比喻（1分）。傳神地顯示了草擬文書時筆走龍蛇、倚馬可待的超人才氣和躊躇滿志的精神狀態（2分）。】修辭手法（誇張、比喻、借代），答對其中一種得1分；答對其中兩種得2分；多答不扣分。扣住「比喻」、「借代」或「誇張」手法分析作用且表述準確，則再得2分

⑵上闋「鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急」兩句，描繪了一幅怎樣的戰爭場面？（3分）答案：【天剛黎明，寒氣侵人，披著鐵甲的戰馬已嘶鳴起來，奔赴戰場；黑夜裡，狂風呼嘯，怒濤翻滾，高大的戰船正在搶渡（2分）。這兩句生動地描繪出兩軍交戰的驚心動魄的場面（1分）。】語句通順，描述基本準確，一句1分；採用分總或總分結構均可；生硬翻譯，則此處的2分不可賦予。概括，意對即可，1分；若概括不準確，此處的1分，不可賦予。

⑶這首詞主要表達了作者什麼樣的思想感情？請結合詩句，作簡要分析。（4分

答案：【上闋，以李廣自況，表達了雖有戰功卻不獲封賞的怨憤之情（2分）；下闋，通過敘寫溫書、課子、懶得整理舊時詩文疏奏等貌似閑散的生活，表達了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦（2分）。】感情，3分；答出其中（①雖有戰功卻不獲封賞的怨憤之情，②英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦）一種，得2分；兩種，得3分；意對即可。若聯繫詩句作答，則再得1分。

南通市2011二調

野 望杜甫

西山白雪三城戍^②，南浦清江萬里橋。

海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答聖朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①這首詩作於上元二年（761）成都草堂。②三城戍：當時因受吐蕃侵擾，曾在松、維、堡三城設戍。

⑴「海內風塵諸弟隔」一句中運用了哪種修辭手法？請作簡要說明。（2分）

參考答案：比喻，以「風塵」喻戰爭。 評分建議：比喻，1分；說明，1分。

⑵這首詩以「野望」為題，請具體說明全詩是如何扣住「望」來寫的。（4分）

參考答案：①首聯由遠及近描寫所「望」之景；②中間兩聯因景生情，抒寫「望」之感慨；③尾聯點明「望」之方式和地點，以及由「望」引發的憂慮。

評分建議：答對一點，得1分；答對兩點，得2分；答對三點，得4分。

⑶這首詩情感豐富，請作具體分析。（4分）

參考答案：①「三城戍」「 海內風塵」表達憂國之情；②「諸弟隔」表達對親人的思念之意；③「一身遙」表達漂泊孤寂之苦；④「遲暮」「多病」抒發年老多病的感傷與無奈；⑤「未答聖朝」表達未能報國之憾。

評分建議：每點1分。答對其中四點，即可得4分。如未結合詩句分析，酌情賦分。

南通市2011三調

阮郎歸

紹興乙卯大雪行鄱陽道中①

向子諲②

江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同③雲深處望三關，斷腸山又山。

天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時鸞輅④還？

【注】①公元1127年「靖康之變」，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。②向子諲：南宋初年主戰派大臣之一。③同：通「彤」。④鸞輅：帝王所乘的車駕。

⑴這首詞的上片是怎樣表現「斷腸」的?(3分)

參考答案： ①起筆設境，渲染氛圍：江南江北，大雪漫天，陰冷蒼涼。②展開聯想，吐露悲意：易水清寒，國家蒙難，其悲不堪。③即景述懷，強化情感：彤雲密布，關山重重，肝腸寸斷。

⑵「天可老，海能翻，消除此恨難」運用了哪種表現手法？請作簡要分析。(3分)

參考答案：反襯。(1分)以「天可老」「海能翻」反襯「此恨」難消。（2分）

評分建議：如答「襯托」亦可。如答「化用」並能作簡要說明，得2分。如答「對比」，不得分。

⑶這首詞表達了詞人什麼樣的思想感情?（4分）

參考答案： ① 對中原盡失、二帝被擄的傷痛之情。（1分）

② 對「靖康之恥」難以忘懷、難以洗雪的痛切之情；（2分）

③ 對故國故君的思念之情。（1分）

徐州2011二調

二月二日^①

李商隱

二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。

花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井^②，三年從事亞夫營^③。

新灘莫悟遊人意，更作風檐雨夜聲。

【注釋】①此詩作於詩人隻身遠赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶淵明字元亮，這裡用「元亮井」指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，軍紀嚴明；這裡指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。

（1）首聯和頷聯描寫了什麼樣的景象？運用了哪些修辭手法？（4分）

參考答案：①描寫了風和日暖、笙歌笑語、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃的早春景象。（2分）②手法：擬人、對偶。

（2）從「萬里」、「三年」兩個詞中任選一個加以賞析。（2分）

參考答案一： 「萬里」強調空間渺遠，蘊涵飄零天涯而欲歸家不能的苦悶；（1分）為尾聯抒發作者的悲情做鋪墊。（1分）

參考答案二： 「三年」點明時間漫長，流露羈旅的愁苦和疲憊。（1分）為尾聯抒發作者的悲情做鋪墊。（1分）

(3)請結合全詩，簡析作者情感變化的過程。（4分）

參考答案：本詩作者的情感由樂而悲，進而由悲而怨。前兩聯先寫歡樂春景；中間一折，抒發悲抑歸情；末句再折，轉責新灘不解人意，情感變化一波三折。（答出1點得1分，答出2點得2分，答出3點得4分）

(2006江蘇卷）

鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的「又」字用得好，好在哪裡？

表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。「又」字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

（2）「滿林殘照見歸鴉」一句，在表達技巧上有什麼特點？請略加分析。

這裡以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

⑶有人認為詞的最後兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

(2007江蘇卷）

鷓鴣天 送人

辛棄疾

唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。

(1) 「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情?運用了哪種表現手法?

翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。借景抒情或寓情於景．

（2）這首詞以送人為題 下片寫出了哪兩層新意?

不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風波遠比路途風波險惡得多。

(2008 江蘇卷)

登金陵鳳凰台李白

鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。

[注]①一水：亦作「二水」。

(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。(4分)

頷聯寫六朝古都的歷史遺迹，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。

(2)「總為浮雲能蔽日」—句中用了何種修辭方法?尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情?(4分)

比喻。①憂君王為姦邪所蒙蔽，憂姦邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

(2009 江蘇卷)

滿江紅登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構築的土山苑囿、亭台宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？「萬歲山前珠翠繞」一句中用了哪種修辭手法？(2分)

想當年，到而今。 借代。

⑵詞中寫了哪些「風塵惡」的景象？(4分)

鐵騎滿郊畿，士兵「膏鋒鍔」，百姓「填溝壑」，千村寥落。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說「再續漢陽游，騎黃鶴」，反映出作者的思想感情有何變化？

由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想像中「提銳旅」「清河洛」之後再登黃鶴樓的舒暢心情。

【2010江蘇卷】

送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢裡長。

(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？

橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。

(2)一、二兩句詩中「醉別」、「江風引雨」表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)

惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。

(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：「代為之思，其情更遠。」請作具體分析。(4分)

由眼前情景轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想像拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。