觀摩上海名師潘浩瀚體育教學活動有感

10月13日，在市教研室的組織下，我一同去杭州外國語學院，觀摩了上海名師潘浩瀚老師的體育教學活動《我們都是好朋友》和《預備，沖》。這兩個活動讓我從與以往完全不同的角度感受了幼兒體育教學的真正魅力，感謝潘老師讓我感受到了與國際接軌的現代幼兒體育，領略新課程改革下體育教學研究的成果。本次現場觀摩，我感觸頗多：

一、隨處可見的器械物品，成了他手中的神奇教具

如何維持幼兒參與活動的興趣，一直是我們在體育教學中的難題，孩子往往學會一個技能後練習幾次就變得不太積極。而潘老師在將近50分鐘的教學過程中，始終讓孩子保持對活動的注意高度集中，將孩子的活動興趣緊緊圍繞在簡單教具的操作上。潘老師的高明之處並不在於使用了新穎奇特的教具和體育器械，而是用最常見的物品和器械來貫穿整個活動，隨處可見的小椅子，幾塊長長的摺疊墊，就是潘老師手中的神奇教具，使我們的孩子玩得既新奇又興奮。這樣簡單而有趣的活動方式是之前的我無法想到的。簡單的墊子，平鋪成活動場地，讓孩子聽指令動作遊戲；合攏後變成挑戰工具，一根竹竿，一聲聲敲打聲，激起孩子的臨危不懼的勇敢精神，這樣的教學又是我們不敢輕易嘗試的，但潘老師卻用他的實踐證明：相信孩子的能力，讓孩子判斷自己的承受力，孩子會帶給你不同的驚喜。我們正是缺乏了這份相信和勇氣，而讓我們的體育教學變得收放不自如，驚喜不熱烈。潘老師的三種教具的選擇和合理利用，讓我也有目的的關注身邊不同的物品可以為體育所用。

二、個人魅力的充分發揮，為優質教育注入活力

體育活動的開展往往是技能的練習和學習，從潘老師的教學和講座中也可看出，他的體育教學主要培養孩子的平衡性、敏捷性、協調能力、爆發力、耐力、速度、柔韌性。而除此之外，從潘老師機智、幽默的教學中，我們看到了潘老師在和孩子互動過程中展現的個人魅力，熱情、勇敢、機智、果斷……孩子們也被潘老師的個人魅力折服，一個個跟著老師時而緊張激動、時而奔跑歡笑。在跳跳、跑跑、笑笑的過程中，我們又看到了潘老師在體育教學中的另一教育重點：社會性發展，包括團結、協作、謙讓、競爭等。在搶椅子過程中，隨著椅子數量的減少，引導孩子要學會謙讓，競爭中也要合作，他的要求是不「懲罰」沒有位置的孩子，而是要「懲罰」坐在位置上的孩子，因為他們不夠團結。如何讓所有的孩子都坐下，提出了團結協作的要求，當孩子們一個疊一個都坐下的時候，潘老師馬上給予很高的評價，特別是作為底座的孩子更是得到了勇敢、助人、敢於承擔的褒獎。這樣的遊戲方式無疑能激起孩子更多優秀品質的養成，使孩子在身體健壯成長的同時，心理也逐漸強大起來。

我想，在今後的體育教學中，讓孩子在活動中真正成為主導者，教師在教學過程中為孩子搭建一個適合他們的平台，讓孩子在平等的氛圍中真正得到身心及社會性的發展，才是作為教育者應該做的事。

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