新生陪讀 | 一年級新生學習跟不上,原因竟然是……!

導語

——《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》

2016年的一年級新生已經開學了,從新鮮的開學典禮,再經過第一個周末,昨天晚上迎來了第一次家庭作業。

我在好幾個群里,都看見有新生的父母留言說:


10點前,肯定不要找我了!我要管仔的作業了!


透過這句留言,我們可以很輕鬆地腦補一下畫面——這家裡最期待家庭作業的是父母,而不是孩子!孩子上學了,成為新生了,爸爸媽媽比孩子還興奮,還要覺得重大!

我彷彿可以看到——當孩子放學從校門口出來,或回家進門的那一瞬間,親愛的家長們,都會流露出期盼的眼神,希望孩子馬上講一講今天發生在學校里的故事,越多越好。

一切都是因為一年級新生的新生活,我們對孩子關注度是剎那間得到了巨大的提高,孩子適應嗎?——孩子會很適應,他看到爸爸媽媽如此關注會得到極大的鼓勵,感受到極大的被愛。

但是我們這樣的熱情能保持多長時間呢?

這是一個我們需要思考和預備好的問題哦,新鮮感很容易產生,但也很容易消失,我們成年人也依然如此,飽經風雨之後,常常會不自覺地以功利心面對孩子的日常學習生活,新鮮勁一過,對孩子的關注度就會迅速下滑,一般在孩子第一次考試成績出來之後,這種情況會快速蔓延了。

父母對孩子學習成績的關注,尤其是孩子在班上排名的關注,真的是常年喜歡看娛樂「八卦」新聞培養出來的。我們這種競爭比較性思維的殘酷性,以及遊盪在希望與失望,快樂與擔憂之間的『過山車』情緒,往往會在孩子新生第一月里表現得很突出。

這會給我們的新生心理帶來怎樣的影響呢?

心理暗示性定位

—— 我仔數學很好,還有點小驕傲。

—— 語文不錯,他很早就識字,但很懶,不願意寫字。

—— 這孩子有點懵懂,好像還不太能聽懂老師在講什麼哦。

—— 看來他還是坐不住,太多動,雖聰明,但不專註。

—— 活動能力不錯,但寫作業沒有耐心,粗心的很。

—— 我家孩子太內向,膽小,不敢跟同學,老師說話。

於是,我們孩子學生階段的自我認定,就這麼基本確定了下來。這些就是影響新生不能完全跟上學校進度,全面取得平衡發展的重要障礙!

對新生來說,一段時間之後,還會得到一個很心理的打擊——父母對孩子及孩子在校生活的關注度急速下降,而對家庭作業及考試成績卻越加地關注。

這樣孩子會在潛意識裡面感受到——


爸爸媽媽更在意我的學習而不是我,就是因為上學,我被忽略了,不再重要了。我們孩子的厭學和在心理上的抗拒,也就是這樣慢慢被培養出來的。


現在我們是否已經知道了?小學一年級新生為什麼學習跟不上,真正的原因在我們父母哦!而不是孩子的智商和學習態度。

上表數據來自百度學術田麗麗2015年調研報告

從上面小學新生的學習適應情況現狀表中,我們可以清晰地認識到,大部分的新生其實是需要得到父母持續的陪讀,才能逐步獲得良好的學習習慣和自我學習能力的。

因此,父母在孩子新入學的前期,不要表現得過於興奮,而是要做好「打持久戰」的準備,多多思考如何培養孩子的良好學習習慣

絕不是好奇地

觀察,考察,監察

孩子在校的

學習成績排名

哪些功課孩子更適合

我們父母對新生的好奇心和功利心,將嚴重障礙孩子學習熱情和學習能力被持續激發的可能,最終導致我們的孩子學習跟不上!


對待一年級新生,我們要如何陪讀?如何培養孩子良好的學習習慣和學習能力呢?


安靜陪讀

上學了的孩子,一定要讓他有意識地學習到如何讓自己迅速安靜下來。這對於還六、七歲的孩子來說是非常艱難的事情,因為,喜歡打鬧,活潑好動幾乎是這個年齡段的基本特徵。

而如果我們不能及時地、有意識逐步強化地引導孩子安靜下來,或者認為只要作業寫完了,只要成績好不錯,就可以讓他自由地打打殺殺,或者與小朋友,小同學一起玩打打鬧鬧遊戲,這都必將導致孩子容易忘記學習,難以接受學習難度逐步增加時,對他的束縛性要求。

因此,我們陪讀的父母,在陪孩子寫作業之前,盡量安排一點時間,讓孩子稍微放鬆一下,把一天憋在他身體里的躁動,讓他先釋放出來,不要在時間上緊逼孩子馬上寫作業,或者詢問功課的事情。

還有,就是為孩子準備好一間比較安靜的書桌(以後都要相對穩定地保持這個書桌的安靜,這對孩子來說具有很好的暗示作用,也就習慣性經驗錨的埋置),然後,用我們自己安靜的心,安靜的言行,陪伴孩子寫作業。

不急,不躁;情緒不要大起大落,保持輕言細語的溝通和陪伴。溫暖而堅定的眼神是引導孩子安靜下來,培養專註力的極好外在力量。

對於特別愛動的孩子,初始是可以在書桌旁,點一點淡淡地檸檬植物精油香薰,對於孩子的安神與專註具有一定的幫助。

(聊爸志願者新生家長,可以通過伯約先生預約領取聊爸專門配置的檸檬陪讀香薰小瓶,數量有限,先領先得。)

規範陪讀

陪新生讀書寫作業,是培養孩子良好學習習慣的開端,非常的重要!

因此,我們父母需要根據自己家庭的具體情況,及孩子的日常行為習慣制定一個相對比較穩定的讀書,寫作業的流程規範,以後,每天的讀書,作業都按照這個流程來執行,時間長了就養成了一個好習慣。

切忌一切隨意隨機性言行!

整個流程希望能包括一下幾個基本部分:

1

準備工作(生理準備——洗手,喝水等;環境準備——燈光,降噪等;文具準備——書本,紙筆等)

2

入座「閉目靜思」,回想一天的課程(這很重要,有助於寧靜與專註心升起)

3

先語文,後數學(或者反過來,但一定要相對穩定這個秩序,有助於避免孩子找理由,追新奇,注意力離散出去)

4

每本作業寫完,檢查核實(教會孩子耐心檢查作業,實在是一件非常重要學習習慣培養——我們陪讀者一定要讓孩子建立檢查核實完作業,才算寫作業結束,而不是寫作業就是指寫完題目練習,檢查核實是多餘的附加任務哦!)

5

每門功課作業之間,給孩子一次起立,放鬆的間隙休息時間,不超過兩分鐘,然後開始新功課作業之前,繼續從「閉目靜思」開始。

6

所有功課作業檢查核實完後,簡要複述當天課程主要內容(一年級新生不建議實施預習流程,預習習慣的培養,聊爸建議在小學四年級之後開始),然後,收拾書本入書包,為第二天上學做好其他文具準備。

7

作業圓滿之後,可以有個小慶祝的儀式——陪讀父母與孩子一起快樂的擊掌兩下,就是一個非常不錯的慶祝儀式。


規範陪讀,是陪讀父母最重要的陪讀工作!因為從一開始,我們就把孩子帶入到一個很規範的學習狀態之中,不僅僅是可以培養出良好的學習習慣,還可以逐步杜絕孩子天性中的粗心大意,還利用了孩子容易受到外部環境影響特性,將需要專心作業的較長時間段,用規範流程分隔成若干個時間區間了,這對避免孩子注意分散具有很好的效果。


目標陪讀

大部分小學生的學習都是被動的,何況是剛剛入讀一年級的新生,他們在內心裡,甚至潛意識中就是認為——自己的學習是為家長和老師學的。

這個觀點並沒有什麼錯誤,也很自然,對嗎?畢竟孩子從小,我們就用不同的方式表達過,孩子長大後要上學讀書,原因無外乎是——

  • 所有的孩子都要上學讀書呀!

  • 你不上學,那做什麼呢?你已經長大了,幼兒園也不收了呀。

  • 讀書成績好,爸爸媽媽就會更加喜歡你呀!

  • 好好讀書,以後也考上你爸爸讀過的那所厲害的大學,好嗎?

  • 你學習好,成績好,表現好,老師就會喜歡你呀,就會讓你做班委呀!

  • 學習被動,目標缺失,對自己的學習認識不夠,學習狀態或誠惶誠恐,或自由散漫,或漫不經心,這在於小學生,甚至中學大學生中也不為鮮。

    所以,我們親愛的爸爸媽媽,在孩子上小學一年的時候,就要開始將學習的真正作用,目的和理想主義精神輸送給我們孩子的內心哦!

    這樣看來,陪孩子讀書,寫作業,可不是一件簡單把老師的家庭作業完成,就萬事大吉的簡單活了,而是需要我們將孩子的課本知識,作業訓練,課業內容習慣性與我們的日常生活,未來職業技術能力聯繫起來,讓孩子越來越覺得讀書,學習,寫作業是一件非常有意義的事情!

    其間,我們還將很多讀書救國,振興民族,發展科技的大學士,大科學家的故事說給孩子聽,讓孩子從心底里崇敬知識,崇尚責任,樹立起正確的讀書觀——

    為天地立心

    為生民立命

    為往聖繼絕學

    為萬世開太平


    目標陪讀,就是要帶領我們的孩子,從一個一個知識點掌握的小目標開始,將它們與生活中大作用聯繫起來,再將一個一個偉大讀書人的理想和目標,一個一個地傳遞給我們的孩子,激活我們孩子內心裡,那不屈的生命動力,偉大的夢想!


    陪讀不可沒有目標,讀書也不可沒有目標,人生更不可沒有目標!

    孩子的學習跟不跟得上,完全看孩子的學習主動性有沒有被目標激活!陪讀——是激活我們孩子學習動力的最可靠力量!

    爸爸媽媽們,加油!

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