鑒賞詩歌表達技巧——描寫

鑒賞詩歌表達技巧——描寫鑒賞詩歌表達技巧——描寫【教學目標】1、掌握詩歌常用描寫、抒情、記敘等表達方式2、掌握詩歌描寫的角度正側、虛實、動靜、遠近高低等和聯想、想像、襯托、渲染、對比等方法3、明確高考試題命題點4、掌握試題解題思路和方法【教學重點】解題思路和方法【教學方法】練習、講授、歸納【教學步驟】一、表達方式（一）相關知識鏈接：1、在現代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。而在古代詩詞中主要運用的有敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考高考查的重點。詩人抒情言志離不開景物描寫，而景物描寫方法又是複雜多樣的。從景物描寫手法上來鑒賞，一般要注意作者觀察描寫的角度（正面和側面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲味等），要把握和分析景物描寫的表現手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象徵手法等），要理解和辨析描寫景物的修辭手法（比喻、擬人、對比、誇張、借代、用典、對偶等）。2、詩歌描寫的角度1）正側描寫有正面描寫和側面描寫之別。對所描寫的對象進行正面的直接的描寫就是正面描寫；而對能使描寫對象更鮮明、更突出的周圍事物的描寫，則是側面描寫。如在李白《夢遊天姥吟留別》中，「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城」這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇偉之勢；「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾」，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。2）動靜：藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬於襯托手法，如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯：「明月松間照，清泉石上流。」前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐。後一句寫山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，以動襯靜，更反襯出山中寧靜。同樣頸聯「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」也如此，竹喧、蓮動，既反襯出山中環境的幽靜，又表現出山居生活的活潑與生機。3）虛實：是指現實的景、事與想像的景、事互相映襯，交織在一起，表達同一樣的情感。如柳永的《雨霖鈴》：「寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。」上片除「念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊」外，寫的都是眼前實景、實事、實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不分別的心情，是實寫；下片寫對別後生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不捨。蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》中的「夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行」，也是虛幻之景。姜夔的《揚州慢》「念橋邊紅葯，年年知為誰生」同樣是虛筆。4）色彩的渲染色彩的渲染突出事物的特徵，可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷。如杜甫的《絕句》（江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年）就是濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的。5）觀察角度的變化如杜牧的《山行》頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇於攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白雲浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。後兩句描繪了秋山近景。「霜葉紅於二月花」一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。（二）、命題點：辨析描寫的角度，鑒賞描寫角度對景物特徵的效果及其對營造意境的作用（三）練習①閱讀下面這首詩，按要求做答雨後池上 劉攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。【參考答案】詩中描畫了一幅雨後池塘圖。前二句著眼於「靜」，寫雨後池上的靜態美，以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。後二句則由靜而動，寫雨後池上的動態美。用"忽起"、"垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的"萬點"聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。2、閱讀下面這首詩，按要求做答初入淮河四絕句（三） 楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從「虛實」關係的角度賞析這首詩。【參考答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。後兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統一，人們自由來往的渴望。3、閱讀下面這首詩，按要求做答秋山 楊萬里 餘杭 范成大烏桕平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。 春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。 忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。註：倩，請別人替自己做事。②楊詩從 角度寫秋山之樹；范詩從 角度寫春山之花。【參考答案】視覺或色彩嗅覺或花香4、題李世南畫扇① 蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱瓮知村近③，隔塢聞鍾覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③瓮：這裡指水瓮。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這裡指山塢。1）請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什麼樣的氣氛？【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著瓮在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、瓮、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。2）古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什麼好處？【參考答案】①「水潺潺」聲音的描寫，②「秋風瑟瑟」聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來「鍾」聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面的內容，使之更顯豐富多彩。能答出作者加入「水潺潺」聲、「秋風瑟瑟」聲、「鍾」聲並聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。三、描寫方方：細節描寫、白描、聯想、想像、襯托、渲染、對比、抑揚（一）知識鏈接1、細節描寫：文學作品中真實生動的細節描寫，也能獲得「見微而知著」的效果。在敘事的為主的作品細節描寫往往比較多。如杜牧的《過華清宮》「妃子笑」的細節，起到了畫龍點睛的作用。劉禹錫的《烏衣巷》，通過「燕子」的細節，抒發了古今盛衰的感慨；張籍的《秋思》更是平中見奇，前三句平平常常，「意萬重」也好，「說不盡」也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩在平庸的敘述中失掉了藝術的光輝，然而，最後結出「行人臨發又開封」，使境界突現，形神逼露，驟然振起了全篇的精神，有點鐵成金之妙。2、白描，就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，乾淨利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。杜甫《絕句》（遲日江山麗）3、聯想和想像聯想：由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯繫起來造成一個典型。如賀知章的《詠柳》：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象徵義。想像：人們在已有材料和觀念基礎上，創造出新的形象的思維過程。如李白的《夢遊天姥吟留別》全詩構思奇特，想像豐富，語言誇張多變，美麗流暢。通過夢境的描繪，刻畫出想像中的天姥山奇麗明媚的景象，也隱喻了自己不能實現政治理想、懷才不遇的悲憤和執著追求光明的願望。同時，也表達了獨立不羈，決不摧眉折腰事權貴的人格精神。詩人的想像有來源於民間傳說的，例如關於仙境的種種細節描寫；也有出於詩人個性和愛好的，例如明月「送我至剡溪」，這跟「舉杯邀明月，對影成三人」(《月下獨酌》)一樣，是詩人把月看成最親密的朋友。4、烘托和渲染烘托和渲染原都是中國繪畫的一種技法，前者是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特徵更加突出；後者一般在需要強調突出的地方濃墨重彩，使畫面中的形象更鮮明突出。這是兩種為突出事物特徵的迥然不同的描寫手法。烘托主要指用乙物來托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出，是側面描寫的一種方式。如柳宗元的《江雪》：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」詩的前兩句通過對冬天惡劣環境的描寫——遠處峰巒聳立，萬徑縱橫，然而山無鳥飛，徑無人蹤，烘托釣叟的清高脫俗、兀傲不群的個性特徵。白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，「東船西舫悄無言，未見江心秋月白」。這個情景描寫真切地烘托出聽者沉湎於動人的藝術境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂的神妙動人和彈者的高超技藝。渲染在文學創作中主要是指通過對環境、場景或人物的行為、心理等細節描寫以突出形象，加強藝術表達效果，它主要是從正面來描寫對象的。如杜甫的《登高》：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。」首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物蕭殺氣氛。漢樂府民歌《江南可採蓮》：「江南可採蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。」詩中「魚戲蓮葉東」四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調優美，把水上採蓮的畫面和人們採蓮時歡愉的情緒活靈活現地展示在讀者面前。5、襯托：指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。正襯就是利用同主體事物相類似的事物作陪襯。以樂景襯樂情，以哀景襯哀情。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。」這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從「千古風流人物」寫起，由此引出赤壁之戰時的「多少豪傑」，最後才集中寫周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位，這是正襯。反襯就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。以動襯靜，以聲襯寂，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情等，如王維的《鳥鳴澗》：「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使環境顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜，這是以動襯靜，以聲襯寂。賈島的《題李凝幽居》里「僧敲月下門」句以響襯靜，與名句「鳥鳴山更幽」有異曲同工之妙，都是以聲襯寂的典範。6、對比（對照）：就是把兩種不同事物或同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。運用對比（對照），可以把不同的人物、不同的生活現象、不同的思想感情區別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣的《陶者》：「陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。」全詩通過陶者和富家的強烈而鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦大眾的深切同情。又如李白的《越中覽古》：「越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。」前三句描寫昔日繁榮和最後一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。7、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。如王昌齡的《閨怨》：「閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」這首詩採用先揚後抑的手法，先寫少婦「不知愁」，後面才說她「悔」，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了「閨怨」的主題。又如趙希璐的《次蕭冰崖梅花韻》：「冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花。」詩中三四句忽發奇想：如果牡丹花開早於梅花，誰會衝風踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人慾揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。（二）命題點：辨析描寫的方法，描寫方法的表達效果1、閱讀下面詩歌，回答問題：移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝？無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不我欺。【注釋】①披衣：言著衣出門互相尋訪。 ②紀：經營。③將：豈本詩表現了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現了什麼樂趣，這種樂趣是怎樣表現的？【參考答案】①感受到一種美好的人際關係，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。②這種樂趣主要是通過「過門更相呼」至「言笑無厭時」六句對具體生活情景的白描表現出來的。2、閱讀下面詩歌，回答問題：醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。這首詞的上片主要是用什麼表現手法來寫鷹的？請作簡要分析。【參考答案】主要運用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把「襯托」答成「烘托」也算對）3、閱讀下面詩歌，回答問題：華清宮 吳融 過華清宮 李約四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落便干。 君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，並作簡要說明。（4分）【參考答案】兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰雲，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞昇平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。4、閱讀下面詩歌，回答問題：望海樓 米芾雲間鐵瓮近青天，縹緲飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。[注]①望海樓：宋時在鎮江城內。②鐵瓮：鎮江古有「鐵瓮城」之稱。③滄州：濱水的地方。本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵瓮城聳立雲間，臨近青天，作用是 。【參考答案】烘托望海樓的高峻5、閱讀下面詩歌，回答問題：室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。「滿林殘照見歸鴉」一句，在表達技巧上有什麼特點？請略加分析。【參考答案】這裡以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。6、閱讀下面詩歌，回答問題：畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）【答案】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。（2）「憑欄手捻花枝」「放花無語對斜暉」兩句主要使用了什麼表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）【參考答案】這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。四、總結從高考試題來看，描寫角度設題，往往給出鑒賞的角度，答題時只需根據所給的角度結合詩歌內容和情感來具體分析；描寫手法設題，則要求準確判斷所使用的手法，因此在分析思路上應熟練掌握「是什麼」(敘)——「為什麼」(析)——「怎麼樣」(評)這一答題思路。具體說來，有以下步驟：（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧，其次才是對相關表達技巧的具體的鑒賞（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用；（3）解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣，運用該手法的好處是什麼。　同時，要注意在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優美的賞析。五、鞏固練習1、閱讀下面詩歌，回答問題：涼州詞（其一） 張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。註：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。【參考答案】遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，後兩句以虛為主，虛中有實。2、閱讀下面詩歌，回答問題：〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景 周德清長江萬里白如練，淮山數點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。〔注〕周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。【參考答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。3、閱讀下面詩歌，回答問題：小桃紅·秋江 倪瓚一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌盪槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。【參考答案】這首小令頭兩句寫出江面水影浩白如絹，屬靜景描寫，最後幾句「吳歌……驚起白鷗眠」，則顯出動景，首尾動靜呼應，和諧統一。（如寫出「第三句寫視線之內只見幾行大雁在天空飛行為動景，與前兩句的靜景描寫和諧統一」，亦可。）「雪晴天」兩句描寫了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長在水邊。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調和在一起，把秋天點綴得異常綺麗。4、閱讀下面詩歌，回答問題：出關① 徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬後桃花馬前雪，出關爭得不回頭?[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。「馬後桃花馬前雪」一句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。【參考答案】將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。
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