棋類提升孩子的推理、計算和判斷能力

如何提升孩子的推理、計算和判斷能力呢？方法當然很多，但一定要根據孩子的興趣來培養他們這方面的能力。實際上，下棋就是一種很好的培養方式。俗話說：「興趣是最好的老師。」一般孩子對棋類都有興趣，而棋類恰恰就能提高孩子學習數學等學科所需要的推理、計算和判斷能力。當孩子推理、計算和判斷能力得到提高後，再學數學時就會感到輕鬆，就會逐漸提高興趣，數學成績也會越來越好。

不希望孩子成為棋類冠軍，只希望孩子的推理、計算和判斷能力得到提升

現在教育喜歡採用的是頭痛醫頭、腳痛醫腳的培養策略，可經常事與願違，孩子與父母在學習上矛盾重重，有的甚至適得其反。問題在哪裡？就在於我們沒有通過孩子的興趣來培養他們。許多孩子喜歡下棋，可家長說：我們也不想當世界冠軍，所以我們可不能浪費時間去下棋。下棋就是為了當世界冠軍嗎？回答一定是否定的，但下棋可以培養孩子的推理、計算和判斷能力，

孩子為什麼不能去玩喜歡的棋呢？下棋的時間不是浪費，在下棋過程中，孩子的推理、計算和判斷能力會在不知不覺中得到提升。

下棋時，幾個棋子在下一步如何走，對方又怎樣應招，以及所有可能的變化在自己大腦中的預演，只有計算周密，判斷合理，符合軍事戰略戰術，才能達到預期的目的。這一複雜的計算——推理——判斷——實施的過程是對孩子眼睛的觀察力、神經中樞的注意力、大腦的記憶力、想像力、思維力的綜合考察和反覆演練。再經過一定時間的弈棋實踐，孩子在布棋技巧不斷提高的同時，其感官和大腦的觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力就會有不同程度的提高，這對孩子的學習有很大的幫助和益處。所以說下棋是人的眼、腦、手、嘴的綜合運動，下棋越快，人的眼、腦、手的運行速度就越快，配合越協調。只有眼銳、腦靈、手快，才能迅速找到對方的防守缺陷和薄弱環節，攻其不備，出奇制勝。

國際象棋幫助孩子提升推理、計算和判斷能力

國際象棋是把科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。是當今世界上最流行的棋種，也是開展得最廣泛、擁有愛好者最多的運動項目之一。德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作「人類智能的試金石」。列夫·托爾斯泰說得更為有趣，他說：「青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增強記憶力和培養堅強的意志；中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下國際象棋則是一種最好的休息。」一個精妙的對局就像一首好詩一樣，但它又是兩個具有個性的人之間的博弈，這種博弈需要運用智能和想像力，需要毅力和頑強的意志。所以有人把國際象棋比作是科學、藝術、體育運動三合一的結晶。

國際象棋的棋盤從平面幾何的概念出發，實質是一個平面直角坐標系，六種棋子在棋盤上的運動軌跡實際是六種函數的圖像，因此，計算機可以下國際象棋，它是將數學計算、質點運動和反覆的邏輯推理、判斷實施綜合在一起的運動。同樣，人在下國際象棋的時候，也是大腦把數學計算、質點運動和反覆的邏輯推理、判斷實施綜合在一起的運動。只有計算周密、判斷合理、符合軍事戰略戰術，才能達到預期的目的。否則，非但達不到目的，反而會損傷自己的棋子，反勝為敗。在整個下棋的過程中，大腦細胞迅速活躍起來，耗氧量急劇增加，這說明大腦中許多閑置的細胞被充分調動起來，所謂腦子「越用越靈活」的說法是有道理的。因此，通過學棋下棋，能開發智力潛能，有利於孩子文化課的學習。

國際象棋入門並不難，初步了解就可以下了。下面就是對國際象棋入門的簡單介紹：

棋子：共32個棋子，深色為黑棋，淺色為白棋。每組16個：國王和王后各一個，車、馬、象各兩個，兵八個。

中心：棋盤的中心區域。由d5、e5、d4、e4構成的正方形區域。

底線：第一橫線和第八橫線。

後翼：由a、b、c、d四直線構成的區域。

王翼：由e、f、g、h四直線構成的區域。

吃子：兵除外，其他棋子的吃法和走法相同，即走到哪吃到哪。

紀錄：棋盤上八條直線以白方為準，從左到右分別以a、b、c、d、e、f、g、h表示；八條橫線以白方為準，從近到遠分別以1、2、3、4、5、6、7、8表示；每個格子以其所在直線和橫線的代號結合表示。如g5表示馬走到95格，即g5是g和5的交叉點。

各棋子的表示如下圖：

兵：沿所在直線走，不能後退。第一步可選走一格或兩格，以後每步只能走一格。吃子只能向前斜進一格吃子。吃過路兵：兵從原始位置一步走兩格時，所到格子同一橫線的相鄰格子上如有對方的兵，則後者可以立即吃掉前者。必須立即吃，若隔了一步，就不能再這樣吃了．然後佔有前者的前一個格子。兵升級：兵到達底線時，必須變為後、車、馬、象中的一種，不能變王，也不能不變。兵一旦升變，立即具備新棋子的能力。

象：每步不限格數，沿所在斜線進退即可。

馬：每步棋先橫走或直走一格，然後再斜走一格，可以越子，也沒有中國象棋中「蹩馬腿」的限制。

車：每步不限格數，橫、直進退皆可。

後：每步不限格數，橫、直、斜、進退皆可。

王：橫、直、斜都可以走，但每次限走一步。

王車易位：每局棋中，雙方各有一次機會，讓王朝車的方向移動兩格，然後車越過王，放在與王緊鄰的一格上。王車易位根據左右分為「大易位」和「小易位」。在下面四種情況下，不允許王車易位：一是王或車已經移動過；二是王和車之間有其他棋子阻隔：三是王正被對方「將軍」；四是王經過或達到的位置受對方棋子的攻擊。

比賽規則：一方的王受到對方棋子攻擊時，成為王被照將，攻擊方稱為「將軍」，此時被攻擊方必須立即「應將」，如果無法避開將軍，王即被將死。除「將死」外，還有「超時判負」與「和局」。出現以下情況算和局：一方輪走時，提議和棋，對方同意；雙方都無法將死對方王時，判和；一方連續不斷「將軍」，對方王卻無法迴避而反覆被將時，成為「長將和」；輪到一方走棋，王沒有被將軍，但卻無路可走，成為「逼和」；對局中，同一局面出現三次，而且每次都是同一方走的，判為和局。

圍棋幫助孩子提升推理、計算和判斷能力

中國古代的四大藝術——琴、棋、書、畫，歷史悠久，源遠流長。其中的棋就是圍棋。圍棋，聯繫著哲學、數學、軍事、教育、藝術、天文等多種學科，是一門具有科學和藝術價值的體育項目，是啟迪智慧和靈性的傳統文化遺產。也可以說圍棋是一項千變萬化的智力體操，具有經久不衰的魅力，它可以最大限度地開發智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。

在日本，參加圍棋比賽的人很多，這些孩子的素質都相當高。「學棋會影響學業」的觀點在日本根本站不住腳，相反，孩子中學圍棋的人越來越多。圍棋的教育效果在韓國已經被廣為承認，大多數的母親也都認可圍棋的教育效果．所以韓國的圍棋學校非常多，可以說韓國圍棋太大眾化了。在中國的上海、北京和成都等地，圍棋教育也比較普遍。圍棋工作者認為，越是大城市，孩子的父母越希望通過圍棋等活動方式教育和開發孩子的智力。現在，復旦、南開、北師大等院校已將圍棋列入選修課，各地也有許多小學也把圍棋納入正式課程，特別是在農村，「圍棋之鄉」也不斷湧現。圍棋布陣於方格之中，黑白兩子開展激烈捕殺，具有遊戲性與競爭性，寓動腦於興趣之中，極易吸引孩子的注意力，這便是圍棋的魅力。

大多數父母也並不希望自己的孩子成為職業棋手，只是想開發他們的智力，尤其是會下棋的家長普遍希望自己的孩子學會圍棋，因為圍棋對開發孩子的智力起到舉足輕重的作用。在下棋的過程中，如果想戰勝對手，下出一盤令自己滿意的棋局，就必須勤於動腦，認真思考，並有精確的計算。

稍懂一些圍棋的人都知道，在下棋時，只發揮每一個子局部的作用還不夠，要把他們結合起來，形成全局的合力，這就是圍棋的全局意識。全局協調配合得好不好，將會直接影響到全盤棋勢的變化。全局意識中還包括了全盤的輕重緩急、舍小就大等方面的考慮。另外，在對局中，次序也非常重要，是應進攻還是應防守，如果進攻，時機是否成熟、準備工作是否已經做好等都要認真考慮。從局部影響到全局，還是從全局影響到局部，在做這些計劃的決策時都體現了次序與條理性的重要作用。初學圍棋時，首先要學會的就是數氣、長氣，然後學到殺氣、死活計算、官子計算，而這些計算都是要通過心算來完成的。開始的時候，孩子在遇到較難的圍棋題目時，可能要用半小時或一小時才能解出這道題，但是隨著孩子水平的逐步提高及不斷的訓練，孩子的計算速度會有很大的提高，可能會在幾分鐘甚至一秒鐘就可以完成計算。這裡只是簡單的提示而已，如果讓孩子親身實踐，你將會切身體會到，通過圍訓練，孩子的推理、計算和判斷能力將有驚人的發展。

下面簡單介紹一下初學圍棋的必備知識：

圍棋棋盤：棋盤為平面上畫橫豎各19條平行線，構成361個交叉點。棋盤上共有9個黑點稱作「星」，棋心的黑點稱為「天元」。

圍棋的棋子：棋子黑方181枚，白方180枚。兩色的棋子相加應該等於這個數字。

正確的拿子方法是：用食指和中指的指尖夾住棋子，準確地將棋子輕輕放在棋盤的交叉點上。

圍棋的基本規則：執黑子先行，雙方輪流交替在沒有棋子的交叉點上落子（禁人點不能下子。所謂的禁人點就是棋子周圍沒有氣，又不能吃掉對方子的地方都叫「禁著點」）。

雙方運用吃子、打劫、做活等技術盡量圍更大的地方，簡單說，誰圍的地域大誰就是勝者。每方以一百八十又二分之一子為歸本數，黑棋先行佔便宜，所以就要返還給白棋一定的實地，韓國、日本為6目半，中國為7目半，超過此數者為勝，不足此數者為負。

吃子：一方將另一方的一個或多個棋子緊緊包圍，使其所有的氣數（即其所有緊緊相鄰的交叉點）被全部堵住，隨後將無氣的棋子從棋盤上拿掉，就叫「吃子」，如下圖所示。

家長應成為提高孩子棋藝的好幫手

家長的態度和言行對少兒棋手的影響很大，所以家長要想在智力上培養孩子，就應該積極配合孩子下棋。積極配合的家長通常具有較高認知水平或者對棋手成才的一般規律有所了解，並且在比賽中不求一局的勝負。作為父母，應關注孩子在下棋時是否動了腦筋，並且運用自己積累的理性思考啟發孩子，挖掘孩子更深層次的智慧潛能。在心理上，父母更應注意幫助和誘導孩子向積極的方向發展，雖然有時對孩子的進步程度也產生不滿和焦躁的情緒，但不應表現為外在的訓斥和埋怨，而是幫助孩子尋找原因。父母急躁並且經常以簡單粗暴的方式對待孩子，可能會帶來消極的影響，對於那些天性較為敏感的孩子影響會更大一些。過分的指責和訓斥無疑會打擊孩子對下圍棋的信心和興趣，也不利於幫助孩子找出失利的真正原因。