人物｜6個兒女全進哈佛、耶魯，這個媽媽是怎麼做到的？

身為父母，在教育孩子的過程中，我們必須懂得：對一個人來說，才華很重要，但更為重要的是他的品格。

這是全惠星博士在她的書里寫的第一句話，一個普通到不能再普通的道理。

但它為什麼會是培養出6個博士的媽媽給讀者講的第一個教育理念？

後來細想，在這個時代，教育好似越來越偏離正軌。中國當下的情況是，家長除了教育孩子要有禮貌外，其他的注意力似乎全放在了，如何能讀上重點小學，讀重點中學，讀985或常春藤名校，出來在銀行工作當高管、掙大錢。

孩子們從小就開始上各種各樣的培訓班，變得多才多藝。因為家長們不希望看到孩子輸在起跑線上。

但近年來，孩子的心理承受能力越來越低，初中生離家出走的，高中生自殺的，大學生毒害室友，動輒砍人的新聞看得人心驚。

我們教育孩子的首要任務到底是什麼？

全惠星與高光林一家八口合影

全惠星培養出的孩子，恐怕是大部分家長所渴望的成功的典型：

大女兒慶信，麻省理工理科博士，韓國中央大學化學系教授；

大兒子京柱，耶魯醫學院畢業，哈佛公共衛生學院副院長；

二兒子東柱，哈佛醫學博士、麻省理工哲學博士；

三兒子洪柱，哈佛法學博士，現任耶魯法學院院長；

二女兒慶恩，哈佛法學博士、曾任哥大法學院副教授，耶魯首位女性非白人客席教授；

小兒子定柱，哈佛社會系系畢業，紐約視覺藝術學院藝術碩士（MFA）

《紐約時報》評論認為，這個成功的家庭，可與美國歷史上著名的肯尼迪家族相媲美。這個家庭有什麼獨到的教育方法？我總結了如下幾條：

一、德才兼備、以德為先

我的孩子們能取得今天的成績，才華固然起到了不小的作用，但根本的原因卻在於，他們在施展才華的同時，始終沒有背離「德才兼備，以德為先」的原則。

「不要讓你的才華超過你的德行」（Never let your skill exceed your virtue），這是他們的家訓，也是全惠星母親的一句教誨。也與全惠星先生的想法也不謀而合，遂成為了他們一直以來向孩子強調的重要價值觀念。

掛在家裡的牌匾：德勝才

他們教育孩子始終有個目標——自己的努力和學習都是為了幫助那些不幸的人們。

這樣的意識在他們的內心紮根、生長，慢慢會成為一種信念，為了實現目標，他們會努力增長自己的體力和才華，使自己變得強大。

幫助別人等於是在幫助自己。

全惠星的父親也常常說「一個人偉大與否，取決於他給予了別人多少幫助」。她本人從這句話中受益匪淺，所以在教育下一代的時候，他們同樣把這個道理告訴了孩子們。

學習不光是為了過上吃好喝好的日子，不單是積累信息，還要積累智慧，積累德望，成為有影響力的人。

這樣的家風得到了很好的傳承，她大兒子的女兒小小年紀就去了南美幫助海嘯遇難者幫他們蓋房子；三兒子的女兒，大一的時候就開始幫助籌集艾滋病基金……

這就是這個家族孩子的成功之路，不為了成功而努力，而是為了幫助他人而努力，幫助他人需要不斷提升自己的能力，於是一切就自然而然發生了。

二、身教與逆向性別教育

先不管孩子願不願意讀書，父母率先讀書就可以了。也別管孩子們喜不喜歡運動，父母率先開始運動，讓孩子看到就行了。

身教幾乎是每個教育家都認同的教育理念，這對於培養出來6個常春藤名校畢業生的全媽媽來講也不例外。

為了讓孩子愛學習，他們甚至創造了一個在任何角落都能打開書本的家庭環境，家裡大書桌就有8張，一人一張。

身教與氛圍營造相結合，孩子們自然而然就形成了愛學習的好習慣。

其次，全惠星教摒棄了固有的性別教育觀念。教兒子做菜，教女兒搬行李，從小就沒有給孩子灌輸我是女孩子，就只能做女孩子常做的事；我是男孩子，就應該不會做飯洗衣。

如果希望他們將來成為真正的人才，就不要光根據性別來特別對待。而是要根據孩子的能力來分配家務、制定學習進度和制定長遠規劃。

一次聖誕節，這個博士媽媽就送給了她在讀大學的兒子們的若干個平底鍋作為禮物，還教他們做飯。二女兒能夠獨自一人開車從波士頓搬家到紐黑文，所有的行李都是她一個人搞定。

要讓男孩子學會細心，要讓女孩子學會剛強。

三、父母各司其職

當今社會，由於工作壓力巨大等多種原因，缺位的爸爸不在少數。由於父親在孩子生活中的缺失，造成親子關係不融洽，甚至導致孩子產生對母親的過度依賴。我們都知道，這對孩子的成長都很不利。

全惠星說，撫養孩子就像推手推車，丈夫和妻子就是這手推車上的兩個輪子，只有彼此尊重，互相幫助才能把子女教育這部車子推好。教育孩子從來不是某一方家長的事。

父親也應擔起家庭教育的重任，好爸爸的標準可不光是能掙錢。如果父母希望孩子能健康成長，那麼誰都不應該缺位，父母有明確的分工才能讓一個家有序而溫暖。

博士畢業典禮，和兒子在一起

作為一位母親，全惠星給媽媽們的建議是：要懂得自我發展，不管從事什麼職業，最大程度發揮自己的才華。

女性是否進入職場並不重要，關鍵的是應該以什麼態度對待自己所承擔的職責，能否積極主動地自我發展。

在她的理解里，無論是爸爸還是媽媽：

絕對不要為孩子犧牲自己。要想成為最好的引導者，父母首先要思考自己的人生目標，為了目標，計劃好自己的人生，日積月累，並有能力去幫助影響他人，方能成為孩子的好榜樣。

父母的人生應該是完整的，不能被孩子所隔斷。

當孩子們看到父母都在非常積極地面對生活，用心對待每一件事，他們才會想「我也應該向爸爸媽媽學習」。

很多人都有曾問過全惠星，究竟用什麼方法培養出了6個如此優秀成功的孩子。後來，她根據她的育兒經驗，寫了一本書——《有奉獻精神的父母培養大人物》。開篇就論述了把孩子的成功歸於才華非常片面：

一個有才華的人，只有同時具備正直的品格、濃濃的善意、溫暖的人情味，才能算得上是一個成功的人，才能得到他人真心的信任與追隨。

再來聯想到近年來不斷出事的學生群體，甚至是那些名校的學生，那些謀害同學，心理亞健康的孩子。

我們真的在追求成績的路上已迷失了太久。

如此看來，教育孩子的首要任務應該是成績嗎？不是，應該是德行。成績好是必要條件，但如果還能有令人尊重的德行，那Ta才會在成功的道路上走的更遠。

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「 你更看重孩子的品德還是Ta的成績？」

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